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初中漢字成語聽寫大賽策劃書
伴著時間的流逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，迎來新的工作目標，何不趕緊趁現(xiàn)在寫寫策劃書。那么你知道策劃書如何寫嗎？下面是小編精心整理的初中漢字成語聽寫大賽策劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中漢字成語聽寫大賽策劃書1
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過初中漢字成語聽寫大賽策劃書，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。南寧市第二十五中學是重點接收外來務工子女的'學校，外來務工子女與城市學生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學習環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
一、大賽主題：
暢想華夏之夢·書寫漢字之美
二、參加對象：
全校學生
三、比賽時間安排：
準備：11月15日至24日
班級選拔：11月25日至29日
年級預賽：12月2日至6日
全校決賽：20xx年12月10日
四、比賽過程：
1、準備階段：
①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：
初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級;(張洪娟老師負責)
初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級;(羅輝老師負責)
初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。(宋泓老師負責)
②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內(nèi)字詞。
2、班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。(各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案)
3、年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。
4、全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。
五、比賽地點：
1、選拔賽：各班級
2、預賽：實驗樓五樓多媒體教室
3、決賽：實驗樓五樓多媒體教室
六、比賽獎項設置：
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。
七、主持人(讀詞考官)安排：
1、選拔賽由各班語文老師擔任。
2、預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人(讀詞考官)，另外兩名語文老師擔任裁判。
3、決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。
八、比賽細則：
1、初賽：
①語文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊;初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊;初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。
②每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。
2、預賽：
①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。
②比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“”(即帽字頭)而不是“日”或“曰”(注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“;則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“”不是“曰”，等等)。
3、決賽：
①賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。
②根據(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。
初中漢字成語聽寫大賽策劃書2
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：
規(guī)范漢字，展我風采
二、活動對象：
七至九年級所有學生
三、活動內(nèi)容
以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師
五、活動步驟
第一階段(20xx年11月底前)：
(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導站中，七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學年級的`字詞進行全部進行整理)，并保證學生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務，學生小組內(nèi)進行學習。
(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設立
設集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等)
評估年級組設：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)
七、評選規(guī)則
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
初中漢字成語聽寫大賽策劃書3
一、活動意義:
隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的'情懷。
二、活動目的：
1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索;
2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識;
3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：
漢字——中華民族的驕傲
四、活動準備：
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
五、比賽時間：
20xx年10月16日
六、比賽地點：
六樓多媒體教室
七、活動步驟：
本次活動以班為單位進行組織，設四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
八、參與人員：
高一年級每班選派三人代表本班參賽
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