高中詩詞成語活動總結范文
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的高中詩詞成語活動總結范文，希望對大家有所幫助。
高中詩詞成語活動總結范文1
在過去的一個學期中，我們高中部語文教研組全體老師，團結協作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學都取得了一定的成績。總結半個學期來的工作，有如下特點：
一、大力營造學習語文的良好氛圍
語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質。學校成立的采綠文學社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。
語文能力主要體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強對學生的聽、說、讀、寫訓練，早讀課要求做到教室內書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀，提高學生的閱讀和感悟能力。促使學生平時要多關心國內外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設法讓學生養成良好的閱讀和寫日記的好習慣，老師也因勢利導，提高學生的寫作能力，力求起到厚積薄發的作用。
積極利用現有的現代化教學設施，擴大教學課堂容量，加強研究性學習指導和校本課程開發，激發和培養學生興趣，把有效的學生獨立性和創造性作為課堂教學的根本。
二、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環節都落實到實處。
2、認真上課。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出激勵育人。
3、認真布置及批改作業。
4、認真組織月考、期中考試、期末考試。這次期中考試高一學生考得也不錯，均分在100分左右，這與教師平時的努力是分不開的；高二是南京市統考，聯合體排第三。
三、積極開展教研教改活動
這學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的.總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。
在教研組教學活動中，要求每個語文老師每個學期至少開一節多媒體公開課，本學期我在市里開了一節課，高一四位教師在校內各開了一節課。各位同人認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。
鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的專業論文評比活動。本學期目前高中語文教研組收獲有：省教育學會系統先進個人2人，校教科研先進個人2人，市級個人課題順利結題的4人，區級課題1人順利結題，在市級獲獎以上獲獎論文10余篇。
學校關心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學習，增長了見識，心得頗豐，回來在組內匯報，為努力提高語文教學水平奠定了基礎。
四、加強語文教學工作，力爭高考取得突破
針對我校學生的具體情況，為使今年高三學生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學校觀摩，“走出去，引進來”，學習別人的先進經驗。高三老師制訂了行之有效的復習計劃，采取三輪復習法，從點到線，從塊到面，對每個知識點，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學習和研究，把規律和方法教給學生。高三高考語文成績不錯。
總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，力爭使我校的語文教學再上一個新的臺階。
高中詩詞成語活動總結范文2
今天，我們班舉行了一次猜成語活動。這次活動，大家踴躍參加，活動開展得妙趣橫生。
活動的方法是這樣的：每個小組找出一個成語，在臺上把它表演出來，讓同學們猜。我心想：這活動肯定很有趣！老師一布置完活動，全班上下立刻進入到異常興奮之中，每個小組都想以精彩的表演博得大家的掌聲。各個小組很快投入到緊張的準備之中，都忙著在語文書上找成語，找到之后，爭取一切時間抓緊排練。我們的小組也不例外，全組齊動員，大家坐在一起，討論著該找什么樣的成語才利于表演，又不容易被猜到。討論完后又接著商量怎樣演才能讓觀眾高興、喜歡。一切準備好后，就萬事俱備，只欠東風了！
我們好不容易熬到最后一節課，激動人心的時刻終于來到了！各路“豪杰”競相登場，真可謂是“八仙過海，各顯神通”！三小組的同學們手舉得最高，他們第一個出場，瞧他們的樣子可自豪了！他們由一人扮演老師，兩人扮演學生。“老師”一臉嚴肅地走進教室，本來唧唧喳喳吵個不停的“學生”立刻靜了下來，有很多同學馬上猜出是“鴉雀無聲”。大家不約而同地報以熱烈的掌聲……我們組好不容易爭得了表演的機會，我們演的是“負隅頑抗”。由全班出名的“高大壯”（袁梓均）扮演八路軍英雄，兩名“瘦小個”（我和何祖建）扮演日本鬼子，以表示我軍戰士以一當“兩”，勢不可擋。“八路軍”氣勢如牛，一手拿槍，一手有力地控制兩個“小鬼子”，兩個“小鬼子”一副狼狽相，還不停地掙扎，使出渾身解數想擺脫控制。我們的表演維妙維肖，贏得了好幾陣掌聲，還有人喝彩呢，真是太好了！最讓人回味的，要數陳瑞濱的了。
他的表演方式很奇特，只有他一個人上臺表演，沒有組員。光是這一點，就令人耳目一新，更重要的是他的表演還真不賴。他表演的是“澠池之會”這個歷史故事。陳瑞濱一開始扮作秦王，說：“趙王給我奏樂。”于是他改扮趙王，乖乖地給秦王奏樂。然后，陳瑞濱又扮作秦王說：“寫史書的，給我記著，趙王某年某月給秦王奏樂。”他又扮做寫史書的趕緊記下。
看到這一幕，同是他扮演的“藺相如”就看不過去了，手里拿著劍，逼“秦王”說：“你也給趙王舞劍。”“秦王”只好乖乖地給趙王舞劍。“藺相如”又說：“寫史書的，你也給我記下：‘秦王某年某月給趙王舞劍。’”這個節目弄得全班滿堂大笑，陳瑞濱還真有兩下子……時間過得很快，有趣的猜成語活動在大家的依依不舍中結束了。
這次猜成語活動，讓我們既從中得到了樂趣，又學到了知識，還充分鍛煉了我們的膽量和表演的才能，真是一舉多得啊！我覺得這種活動以后應該多開展。
高中詩詞成語活動總結范文3
經典就是永恒，不管怎么變化，經典的東西里面都蘊藏著人生的體悟，智慧的源泉。古語云：腹有詩書氣自華。每個人的文雅舉止、才華風貌、大方談吐，都與自身的修養、學識有關。而讓學生從小背誦古詩詞，天天“詩不絕口”，腹中定是詩書充塞。談吐中經常引名言佳句，久而久之，都能潛移默化地受到傳統文化的熏陶，從而提高了藝術修養和美學趣味。為此我們學校開展了古詩詞誦讀活動，大家不斷摸索，積累了一些經驗，現將一些做法歸納總結如下：
一、營造書香氛圍，感受到情感熏陶。
在班級建立圖書角，培養學生“喜讀書，愛背誦經典詩詞”的興趣，創設濃厚的班級詩詞文化氛圍。讓孩子把家長買給他們的學習資料，帶到學校與其他同學交換看，學生課前讀、課后讀，寫完作業也可以讀，在這種濃濃的書香氛圍的熏陶下，孩子們不知不覺地喜歡上了閱讀。
二、以興趣為先導，以活動為載體。
1、在語文教學中注意古詩詞的積累。除了誦讀課本中已有的古詩詞，在其他講讀課文中教師也有意識地幫助學生進行有關詩詞的積累。如：學習《梅花魂》時讓學生搜集背誦關于思鄉的古詩。
2、創設“詩文氛圍”。 孔子說：“不學詩，無以言。”古詩詞思想內容和我們生活息息相關，是我們生活的另一面鏡子。當我們走進古詩詞，也就走近了古代文化。在班級開設自己的古詩文誦讀專欄，每周由兩名學生抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背，并在這一天對班級的詩詞誦讀活動進行總結表彰，激勵先進，鞭策后進。
我們的學生正處在記憶的黃金時期，有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩文，可以使孩子們從小接受中華民族的優秀傳統文化的熏陶，并獲得終身受益的古詩文經典的基本修養。
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