初中成語作文匯總五篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中成語作文5篇，希望對大家有所幫助。
初中成語作文 篇1
上課了，老師宣布：“今天，我與你們玩一個有趣的成語大比拼游戲”。我們聽了，興高采烈地等待著游戲的開始。
第一回合開始了，我隊的題目是聲東擊（）、（）居樂業、一步登（）、（）津有味。我一看，心想：這么難的題目，我該怎么做呀。幸好我們隊有一個同學把前兩個和最后一個說對了，對方的其中一個人也說對了一個，原來是聲東擊西、安居樂業、一步登天、津津有味。我發現了一個有趣的現象，兩個答案可以組成一個地名，一個是西安，而另一個是天津，這些成語實在是太有趣了。
第一回合我們兩隊打成了平手，同學們都暗暗想：“這次我們一定要贏才行”。第二回合開始了，同學們個個都屏住了呼吸，等待著迎接新的挑戰。沒有想到，第二回合的題目竟然比第一回合的題目難得多。最難的一道題目是“最繁榮的地方”，同學們絞盡腦汁，怎么想也想不出來。最后，老師公布了答案：“車水馬龍”。同學們都恍然大悟地說：“哦，原來是這樣�！逼渲校幸坏李}最好笑了，題目是“最長的腳”，答案是“一步登天”，真沒有想到呀。
經過緊張激烈的比賽后，我們隊終于取得了勝利。其實，我認為輸贏并不重要，重要的是能夠感受到成語大比拼帶給我們的快樂，這樣才是最終的`贏家。
初中成語作文 篇2
小時了了
漢朝末年(東漢)，北海地方出了一個很博學的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長于辭令，小小年紀，已是在社會上享有盛名。他十歲時，跟他父親到洛陽(今河南洛陽縣。洛陽是歷代帝王的陪都，因位于長安之東，稱為東都)，當時在洛陽的河南太守，是很負盛名的李元禮，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往來的人除了他的親戚，其余都是當時有才名的人。如果不是名人去訪，守門的人照例是不通報的。
年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問這位太守。他到府門前，對守門人說：“我是李太守的親戚，給我通報一下�！�
守門人通報后，李太守接見了他。李元禮問他說：“請問你和我有什么親戚關系呢?”孔融回答道：“從前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖先伯陽(指老子，老子姓李名耳，字伯陽)有師資之尊(孔子曾向老子請教過關于禮節的問題)，因此，我和你也是世交呀!”當時有很多賀客在座，李氏和他的賓客對孔融的這一番話都很驚奇。
其中有一個中大夫陳韙，恰恰后到，在座的賓客將孔融的話告訴他后，他隨口說道：“小時了了，大未必佳�！甭斆鞯目兹诹⒓捶瘩g地道：“我想陳大夫小的時候，一定是很聰明的。”陳韙給孔融一句話難住了，半天說不出話來。
后來的人便引用這段故事中的兩句話，將“小時了了”引成成語，來說明小孩子從小便生性聰明，懂得的事情很多。但因為下文有“大未必佳”一語，故這句成語的意思便變成了：小時雖然很聰明，一到長大了卻未必能夠成材的。
故表面上雖是贊揚的話，骨子里卻是譏誚人、輕蔑人的。所以我們應用時便不能將它來稱贊別人，否則將被人誤解你有心譏剌、輕視人了。
【釋讀】指人不能因為少年時聰明而斷定他日后定有作為。
初中成語作文 篇3
江郎才盡
《南史》中除了記載以上故事外，還記載了一個類似的“索錦”的故事，發生在張協與江淹之間。
南朝的江淹，字文通，他年輕的時候，就成為一個鼎鼎有名的文學家，他的詩和文章在當時獲得極高的評價。 可是，當他年紀漸漸大了以后，他的文章不但沒有以前寫得好了，而且退步不少。他的詩寫出來平淡無奇;而且提筆吟握好久，依舊寫不出一個字來，偶爾靈感來了;詩寫出來了，但文句枯澀，內容 平淡得一無可取。于是就有人傳說，有一次江淹乘船停在禪靈寺的河邊，夢見一 個自稱叫張景陽的人;向他討還一匹綢緞，他就從懷中拘出幾尺綢緞還他。因此,他的文章以后便不精彩了。又有人傳說;有一次江淹在冶亭中睡午覺;夢見一個自稱郭璞 的人，走到他的身邊，向他索筆，對他說：“文通兄，我有一支筆在你那兒已經很久了，現在應該可以還給我了吧!” 江淹聽了，就順手從懷里取出一支五色筆來還他。據說從此以后，江淹就文思枯竭，再也寫不出什么好的文章了。
其實并不是江淹的才華已經用完了，而是他當官以后，一方面由于政務繁忙，另一方面也由于仕途得意，無需自己動筆，勞心費力，就不再動筆了。久而久之，文章自然會逐漸遜色，缺乏才氣。(節選自《應用寫作》1995年第8期《但愿“江郎”才不盡》)
【出處】 鐘嶸《詩品》：初，淹罷宣城郡，遂宿冶亭。夢一美丈夫，自稱郭璞。謂淹曰：‘我有筆在卿處多年矣，可以見還�！吞綉阎校梦迳P授之。而后為詩，不復成語，故世傳江淹才盡。《南史·江淹傳》：“淹乃探懷中得五色筆一以授之。爾后為詩絕無美句，時人謂之才盡。”
【釋讀】原指江淹少有文名，晚年詩文無佳句。比喻文思漸衰竭，本領漸盡。
初中成語作文 篇4
今天，我們玩了一次智力游戲，老師微笑地給我們講了游戲規則：1。老師先在黑板上寫一個成語，讓我們接；2。分成兩組，分別為女生組，南生組，看看哪組的得分多，哪組就獲勝；3。可以不同字，但是必須要同音的字。
老師在黑板上寫的成語是“打抱不平”，首先是男生接，男生都面面相覷，一個都想不出來。我舉起了手，老師讓我說，我就說“平平安安”，老師說這還不算是成語，不過還是給我們女生加了一分，我很開心。老師幫我們把“平平安安”改成了“平起平坐”，我們女生在那安安靜靜地想的時候，陳誠突然說出一個“坐立不安”，老師馬上給男生加上一分，“唉，挺可惜的，就這樣一分又給男生得去了�！闭f到“安”字，同學們都積極地舉起手來，老師請了謝葉鑫，他說“安然無恙”，男生又得了一分。我們女生不能落后哦，說時遲那時快，只見王依諾突然說出一個“樣樣精通”，老師夸獎了依諾，男生們一個個都愣住了。呵呵，王依諾又想到了“通情達理”，女生一下子就答對了兩個，加了兩分。該輪到男生組了，吳浩誠接著說出了一個“理直氣壯”，“不錯哦，浩誠”�！皦眩瑝选痹摻邮裁茨�，我想了很久很久才想到了“壯志凌云”，老師夸贊我能干，“嘿嘿，我們組又加了一分”，我們女生十分開心。
我沒有被勝利沖昏頭腦，立刻又接到了下一個成語“云開見日”，王依諾一下子就說接出了下一個“日新月異：”加分，加分“我不禁拍了一下手，真是太高興了。而此時，男生不甘落后，接了一個”異想天開“。就這樣我們一個接著一個地說成語，堅持到了”天羅地網“就接不下去了，老師給我們一個提示，我們絞盡腦汁想也沒想出來，老師把雙手向兩邊撐開，陳誠突然靈感來了說出了”網開一面“，男生又加了一分，他們面呈喜悅之色我們接了很久，男生總共13分，女生19分，所以女生贏了。 王依諾在這次的成語接龍比賽中脫穎而出，我們要她學習熱愛閱讀的好習慣。
初中成語作文 篇5
在我沒上小學的時候，有次媽媽帶我去爬山。當我爬上座山峰時，我自豪的對著天空大喊：“我爬上世界最高的山了！”
媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“你真是只井底之蛙，世界上比這高的山多的是�！眿寢尩脑捯魟偮洌揖徒又鴨枺骸熬字苁鞘裁�？”媽媽回答說：“是只井底的小青蛙呀！”我好奇的問：“我明明是人，你為什么說我是青蛙呢？”媽媽笑著說：“井底之蛙是個成語，形容個人沒有見識�！蔽矣謫枺骸俺烧Z又是什么呢？”“這個……你還把我問住了，我們去買本成語故事看看吧！”媽媽說。
后來，媽媽真的給我買了本《中華成語故事》。每天晚上，媽媽都要給我講幾個成語，故事生動又好聽，我總是聽得津津有味。成語故事里有填海的精衛和追日的夸父，還有畫蛇添足的人和守株待兔的人……
現在，我長大了，是名二年級的小學生。我已經可以自己閱讀《中華成語故事》了。慢慢地我明白了：個成語就是個故事，個成語給我講述了個道理。不知不覺地我學會了好多成語，它就像條船樣帶著我在知識的海洋里遨游。
我們中國有這么多成語故事，中國真了不起呀！本《中華成語故事》可以讓我更多的了解中華文明。
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