成語集合
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的成語作文6篇，希望能夠幫助到大家。
成語
描寫人的品質：
平易近人、寬宏大度、冰清玉潔、鍥而不舍、鍥而不舍、廢寢忘食、大義凜然、臨危不俱、光明磊落、百折不撓
鞠躬盡瘁、死而后已
描寫人的智慧：
料事如神、足智多謀、融會貫通、學貫中西、博古通今、才氣橫溢、鶴立雞群、廣博精深、集思廣益、舉一反三
描寫人物儀態、風貌：
憨態可掬、文質彬彬、風度翩翩、相貌堂堂、落落大方、斗志高昂、意氣風發、威風凜凜、容光煥發、神采奕奕
描寫人物神情、情緒：
悠然自得、眉飛色舞、喜笑顏開、神采奕奕、欣喜若狂、呆若木雞、喜出望外、無精打采、無動于衷、勃然大怒
描寫人的口才：
能說會道、巧舌如簧、能言善辯、滔滔不絕、伶牙俐齒、出口成章、語驚四座、娓娓而談、妙語連珠、口若懸河
來自歷史故事的成語：
三顧茅廬、鐵杵成針、望梅止渴、完璧歸趙、四面楚歌、負荊請罪、精忠報國、手不釋卷、懸梁刺股、鑿壁偷光
描寫人物動作：
走馬觀花、歡呼雀躍、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心、前俯后仰、奔波相告、翻山越嶺、前赴后繼、張牙舞爪
描寫人間情誼：
恩重如山、深情厚誼、手足情深、形影不離、血濃于水、志同道合、風雨同舟、熱誠相待、肝膽相照、生死相依
說明知事曉理方面：
循序漸進、日積月累、溫故知新、勤能補拙、笨鳥先飛、學無止境、學海無涯、滴水穿石、發奮圖強、開卷有益
來自寓言故事的成語：
自相矛盾、濫竽充數、畫龍點睛、刻舟求劍、守株待兔、葉公好龍、亡羊補牢、畫蛇添足、掩耳盜鈴、買櫝還珠
亡羊補牢、聞雞起舞
拔苗助長
描寫事物的氣勢、氣氛：
無懈可擊、銳不可當、雷厲風行、震耳欲聾、驚心動魄、鋪天蓋地、勢如破竹、氣貫長虹、萬馬奔騰、如履平地
形容四季特點：
春寒料峭、春意盎然、春暖花開、滿園春色、春華秋實、春風化雨、桃紅柳綠、春回大地、春雨綿綿、泉水丁冬
百花齊放、百鳥爭鳴、驕陽似火、暑氣蒸人、烈日炎炎、花繁葉茂、熱火朝天、秋風送爽、天高云淡、五谷豐登
秋高氣爽、秋色宜人、冰天雪地、寒氣襲人、寒冬臘月、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、寒風呼嘯
形容繁榮興盛景象：
濟濟一堂、熱火朝天、門庭若市、萬人空巷、座無虛席、高朋滿座、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向榮、絡繹不絕
描寫美的景和物：
美不勝收、蔚為壯觀、富麗堂皇、金碧輝煌、玉宇瓊樓、美妙絕倫、巧奪天工、錦上添花、粉妝玉砌、別有洞天
描寫山水美景：
錦繡河山、高聳入云、水天一色、波光粼粼、湖光山色、重巒疊嶂、山明水秀、高山流水、白練騰空、煙波浩渺
描寫花草樹木：
繁花似錦、綠草如茵、郁郁蔥蔥、古樹參天、萬木爭榮、百花齊放、花團錦簇、萬紫千紅、桃紅柳綠、綠樹成蔭
描寫日月風云：
大雨如注、滂沱大雨、銀裝素裹、皓月千里、晨曦熹微、云霧迷蒙、風清月朗、春風化雨、暴風驟雨、風馳電掣
打比如的成語：
細雨如絲、骨瘦如柴、驕陽似火、月光如水
描寫神態(表情)的：
神采奕奕、無精打采、滿面春光、聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養神、得意洋洋
寫人物品質的：
樂于助人、知錯就改、無私奉獻、舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈
描寫黃昏的：
夕陽西下、落日余暉、晚霞滿天
寫夜晚的：
月明星稀、萬家燈火、夜深人靜、三更夜晚
形容說話的：
自言自語、吞吞吐吐、對答如流、滔滔不絕
描寫眉毛的：
濃眉大眼、喜上眉梢、眉飛色舞、眉開眼笑
關于讀書學習的：
一絲不茍、專心致志、聚精會神、勤學苦練、如饑似渴、鍥而不舍、日積月累、再接再厲
描寫建筑的：
古色古香、紅墻綠瓦、金碧輝煌、氣勢宏偉
描寫工藝品：
小巧玲瓏、巧奪天工、栩栩如生、光彩奪目
描寫月亮星空的.：
月光如水、玉兔東升、月明星稀、明月高懸、滿天繁星、群星閃爍、眾星拱月
描寫天氣的：
艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作
描寫心情的：
心花怒放、驚喜萬分、興高采烈、心曠神怡、喜出望外、歡天喜地、火冒三丈
怒氣沖天、無精打采、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳
描寫山和水的：
山青水秀、千山萬水、青山綠水、山高水深
描寫儀表的：
儀表堂堂、舉止文雅、眉清目秀、面色慘白、青絲蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚
描寫動作的：
指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦
描寫英雄人物的：
氣壯山河、壯烈豪邁、臨危不懼、英勇頑強
思念家鄉的古詩：
舉頭望明月，低頭思故鄉。
送別詩：
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
寫風的詩：
解落三秋葉，能開二月花。
帶有近義詞的成語：
興國安邦、翻山越嶺、唯命是從、背井離鄉、長吁短嘆、道聽途說、丟盔棄甲、調兵遣將、甜言蜜語、眼疾手快
天寒地冷、天長地久、自言自語、花言巧語
帶有反義詞的成語：
東倒西歪、南轅北轍、前赴后繼、前仆后繼、左推右擋、承上啟下、舍近求遠、揚長避短、棄舊圖新、優勝劣汰
遠近聞名、黑白相間、黑白分明、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合
AABB式：
鬼鬼祟祟、熙熙攘攘、戰戰兢兢、兢兢業業、沸沸揚揚、林林總總、支支吾吾、吞吞吐吐、浩浩蕩蕩、影影綽綽
密密麻麻、疏疏朗朗、朝朝暮暮、日日夜夜、渾渾噩噩、風風雨雨、風風火火、堂堂正正、偷偷摸摸、轟轟烈烈
朦朦朧朧、隱隱約約、迷迷糊糊、心心念念、挨挨擠擠、勤勤懇懇、踉踉蹌蹌、原原本本、形形色色、口口聲聲
來來往往、確確實實、舒舒服服、明明白白、高高興興、紅紅火火、開開心心、嚴嚴實實
AABC式：
蕓蕓眾生、咄咄逼人、頭頭是道、津津有味、津津樂道、奄奄一息、念念不忘、空空如也、源源不絕、姍姍來遲
面面相覷、面面俱到、振振有辭、竊竊私語、息息相關、喋喋不休、循循善誘、郁郁寡歡、文質彬彬、亭亭玉立
錚錚鐵骨、飄飄欲仙、夸夸其談、孜孜以求、孜孜不倦、莘莘學子、躍躍欲試、井井有條、綽綽有余、楚楚可憐
ABAC式：
又紅又專、又松又軟、又細又軟、又唱又跳、又說又笑
ABAC式：
又大又紅、又大又甜、又香又甜、又高又大、又圓又大、人山人海、有聲有色、無影無蹤、從容不迫、不緊不慢、不知不覺、漠不關心
ABAB式：
討論討論、研究研究、商量商量、打掃打掃、整理整理、考慮考慮
ABB式：
圓溜溜、笑瞇瞇、笑嘻嘻、笑呵呵、靜悄悄、綠油油、油亮亮、胖乎乎、樂陶陶、霧蒙蒙
霧沉沉、黑糊糊、紅撲撲、紅彤彤、黃澄澄、喜滋滋、雨蒙蒙、白花花
動物成語：
草木皆兵、狗急跳墻、甕中捉鱉、兵荒馬亂、順手牽羊、蠅頭微利、噤若寒蟬、懸崖勒馬、混水摸魚
成語作文
成語是我國博大精深的。成語，蘊含著很多很多的意思，成語也包含著古代多么高深的智慧。
今天爸爸下載了一個專門關于成語的游戲。在玩中學習，在學習中玩。這是那一個軟件的標語，我爸爸認為那是對的人，應該適當放松也應當適當把握。我滿懷激動的打開這個軟件里面的有里面有去的字母一個一個彈跳了出來。動聽的音樂，環繞在我耳旁。父親很快就幫我創好了一個號。父親鼓勵著我去是去嘗試著玩它。我認為成語，我學過很多玩一下也不會怎么樣。便開始了這一個成語的`旅程。
起初在玩第一關的時候我不明白怎么弄，是隨便挑四個字組成一個成語嗎？我是了一下，可是上面顯示不對，她有三分鐘的時間給你思考一個成語，而且是看圖寫成語。我明白了，我在想三分鐘時間，也未必太長了吧，這不就是隨隨便便幾分鐘，一分鐘就夠了的吧。我迅速地填好第一關的成語，果然不出我所料，真的勝利了。我高興地做了一個yeah的手勢父親說:"還有下一關呢？"我認為第一關和第二關不會差距那么大吧，玩就玩嘛。我點了一下，第二關的圖標，那里面立馬彈出了個小東西。原來第二關還分成三個關卡我才不怕他呢，我點了一個關卡進去。開始做了，在三個關卡里面，我以為我花三分鐘就夠了，結果我還是大意了，有一道因為一時想不起來，結果還玩輸了呢，我重完了好幾盤才玩對呢。
父親意味深長的對我說:"你應該知道了吧，做事不能交，不能照，只有一步一步來才能好。"我若知若懂的點了點頭，又玩起了下一關�？墒俏疑笛哿说谌P，竟然有五個關卡。我定了一下心神，吞了一口水，又點了進去�？墒屈c了第一個關卡我就徹底蒙了，一個圓圈一個的，還有一個倒影這個是什么呀？我認為這是不毛之地，結果我猜對了兩個字，我認為這是虛實之機的。結果仍是如此，父親說:"你看那個圓圈像什么。"我若懂若知的說:"像彈珠。"我把彈珠子的點了進去。結果還是錯的，我餓哦尚摸不著腦袋，不明白，父親說:"這是彈丸之地。"我照著打了進去，結果竟然真對了。我蒙了，這是個什么成語，我怎么沒學過。父親樂呵呵地說:"你沒學過的還多著呢，中國成語博大精深，豈是你都能學會的。″我點了點頭，表示認可。
此后我更認真的學習，因為只有好好學習才能胸有成竹的做對任何一道題，就算做不對，至少心里也有個底。
這一個成語，讓我明白了太多太多的道理。原來成語也可以這么有趣呀。
成語
1、項背相望：原指前后相顧，后多用來形容行人擁擠，接連不斷。
2、接踵而來：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。
3、高朋滿座：高：高貴。高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。
4、結駟連騎：駟：古時一乘車所套的四匹馬；騎：騎馬的人。隨從、車馬眾多。形容排場闊綽。
5、人來人往：人來來往往連續不斷。也形容忙于應酬。
6、趨之若鶩：趨：快走；鶩：野鴨。像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐不好的事物。
7、沸沸揚揚：沸沸：水翻滾的樣子；揚：上升，升騰。像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。
8、絡繹不絕：絕，斷。絡繹，前后相接，連續不斷。形容車船人馬等前后相接，往來不斷。
9、冠蓋如云：冠蓋：指仁宦的冠服和車蓋，用作官員代稱。形容官吏到的很多。
10、前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛。多形容舊時官吏出巡時的聲勢。
11、濟濟一堂：濟濟：形容有才華人多。形容大廳擠滿了人。形容人眾多。
12、絡繹不絕：絕：斷。絡繹：前后相接，連續不斷。形容車船人馬等前后相接，往來不斷。
13、川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、車馬等像水流一樣來來往往、連續不斷。
14、紛至沓來：紛：多，雜亂；沓：重復，多。形容紛紛到來，連續不斷地到來。
15、人頭攢動：人很多，擁擠著移動。一般用于形容某些地方人口密度較大，程度不如人山人海高。
16、熱鬧非凡：形容非常熱鬧。
17、戶限為穿：戶限：門檻；為：被。門檻都踩破了。形容進出的人很多。
18、座無虛席：虛：空。席：座位。沒有空著的座位，一般形容觀眾、聽眾或出席、參加的人很多。
19、觥籌交錯：酒杯和酒籌錯雜放置。形容眾人一起宴飲時的熱鬧景象。�。壕票�。
20、觀者如市：形容觀看的'人多。
21、熱火朝天：形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰朝天燃燒一樣。
22、摩肩擦踵：踵，腳后跟。形容來往行人眾多，很擁擠。
23、人歡馬叫：人在呼喊，馬在嘶鳴。形容一片喧鬧聲。
24、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
25、熙熙攘攘：熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠，爆滿。
26、車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。
27、濟濟一堂：濟濟：人多的樣子；堂：大廳。濟濟：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。
28、人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，開水。鼎沸，本意是鍋中的水燒開了，發出聲響，現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋。
29、門庭若市：門口和庭院里熱鬧得像市場一樣。形容交際來往的人很多。
30、冠蓋相望：冠蓋：指仁宦的冠服和車蓋，用作官員代稱；相望：互相看得見。形容政府的使節或官員往來不絕。
成語作文
你有沒有思考過這樣一個問題：如果沒有成語會怎么樣？初遇這一問題，肯定會有一群學生歡呼：“終于不用學成語啦！”對于大人來說，也不會有什么影響。對于古人來說，那影響就更微乎其微了：哼，不就是幾個成語嘛，不要緊不要緊！
沒了成語，考試就不會再有“聯系上下文，解釋成語”這類的題了，也不會有厚厚的《成語詞典》。語文書上不會再出現成語的影子，教輔材料上也少了大篇大篇的成語解析和各種關于成語的典故。
這對于學生而言，無疑是件喜事，少了那么多的作業，腦容量也頓時多出了許多空隙。
可這真的'是一件喜事嗎？
沒了成語，表達會遇到各種難題。
想要表達極度寒冷，就無法用“滴水成冰”、“千里冰封”、“萬里雪飄”來形容。想要描述一個家庭非常和諧，就無法用“幸福美滿”、“闔家歡樂”、“其樂融融”來闡述。
豈止是這些，還有很多可以用成語表達的事，沒了成語就會變得異常麻煩，取四個字而代之的是大段的文字。
成語不僅是四個字，它代表的是中華的文化底蘊，也是上下五千年濃縮而成的精華，哪怕去讓一個沒上過學的中國人說成語，他也能說出幾個常見的。
所以說，成語的文化是流淌在我們血脈里的，是不可磨滅的。
成語作文
當中國的科技一次次突破的時候，當中國文明一次次優越于他國時，當中國在艱辛的歷程中站起來時，中國變了，他不再是當年那個人慈禧摧毀的的政府了。
我想高歌一曲，卻發不出聲來，想起昨天腦海里一幕幕的場景，心簌的一下掉落下來，難道這真的是中國的悲哀嗎？人與人之間除了競爭，依然還是缺乏那種人情味嗎？我從前見到的'，思想的，真的只是一部我在自演自導的喜劇嗎？擔憂為什么我會感到那么的真實。為什么我會有種想陷入夢境的沖動。
12月28日，下午2點10分，我永遠會記得這樣的一個時刻，一個病危的老人躺在輪椅上，卻沒有一個人伸出援助之手。當輪船靠近碼頭的時候，老人的兒女在旁邊拼命得想辦法將老人抬出輪船，由于船的輪椅太擠，想要將老人抬出去是一件極為困難的事，船不停地與碼頭碰撞，發出“子嘎子嘎”的聲音，海浪將輪船一個掄起，又重重地摔下�！斑@樣好點�！薄安粚Σ粚Γ瑧撃菢印�。船上的人在哪里七嘴八舌的議論著，可終究是沒有一個人愿意挺身而出。舉手之勞而已，為什么我們都要只說不做么。
過了很久，就得我忘記了時間，我不知道老人是怎樣被抬出去的，我也不知道他們是怎么昧著良心在哪里議論的。只是當我睜開眼睛的時候，一切都已歸回平靜。只有輪船發動機在那里叫。
窗外的風景隨著船的遠逝而從何我眼前掠過，我不知道一切是怎樣開頭，又該怎樣結尾。這樣的世界，有人選擇隱士，有人選擇面對，還有人選擇死。我不知道凡高是怎樣對著自己的胸膛開出那一槍的，血紅的液體比那陽光下的向日葵更加嬌艷吧。我也不知道海子是怎樣在寫下“面朝大海，穿暖花開”后還去死的。
我沒有他們那么勇敢，我還怕死，害怕痛，我想，我唯一能做的只有在這世間活下去。真真的做我自己。在陽光下瀟灑的活著。像那茉莉花一樣永遠當白色的！
成語作文
今天我們玩了一個游戲，這個游戲的名字叫做：讓成語活起來。
這個游戲應該有很多人都玩過，游戲規則是這樣的：一位同學面向黑板，而另一位同學卻面對這黑板，老師在黑板上寫下一個成語，讓面向黑板的那位同學用動作提示背對著黑板的那位同學，讓背對著黑板的同學猜這個成語。但需要注意的是:背對著黑板的同學不可以回頭看，而面對這黑板的同學提醒他時不能成語里的字。
第一組同學上場了。老師揮手在黑板上寫下了“眉飛色舞”這四個字。提示的同學動了動眉毛。猜的同學不知道是什么意思。提示的同學便提醒他說：“剛才我動的是什么？”“眉毛！”提示的同學又把手臂蜷起來，雙手扇動，好像要飛起來一樣�！帮w！”提醒到這了，我們都滿以為他能猜出來，但他就是猜不出來，可把我們急壞了。但是最后當他猜出來時，我們都高興的.歡呼起來。
第二組同學比較默契。接連猜出了“三番五次”和“兩肋插刀”這兩個成語。第三個成語稍有難度“手舞足蹈”提醒的同學跳起舞來，可猜的同學卻一頭霧水，壓根就不明白是什么意思，便對提醒的同學說：“一個字一個字的來。”提示的同學指了指自己的手，揮舞了幾下，又指指自己的腳，跳了幾下�！笆治枳愕浮辈碌耐瑢W恍然大悟，一下子就喊了出來。
游戲之后，我陷入了反思。這些成語是我們老祖宗智慧的結晶，而我們現在卻不常用它了我暗暗下定決心：要把成語學好。
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