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      2. 我知道的成語大班語言教案

        時間:2020-11-20 12:33:35 成語大全 我要投稿

        我知道的成語大班語言教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的我知道的成語大班語言教案,歡迎大家分享。

        我知道的成語大班語言教案

          設(shè)計意圖:

          經(jīng)典導(dǎo)讀是我園的特色課程之一,它包括古詩、成語、寓言故事等內(nèi)容,是一種啟蒙式的教育,目的是以傳統(tǒng)文化中的精髓熏陶現(xiàn)代的孩子們,讓中國傳統(tǒng)文化中的'精髓根植于下一代的心中,潛移默化潔凈孩子們的心靈。在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)許多成語都蘊含著較強的情節(jié)性和趣味性,而且語句富含韻律節(jié)奏,讀起來瑯瑯上口,孩子們非常喜歡。針對他們的興趣,我們設(shè)計了“我喜歡的成語”主題活動,目的是提高孩子們的口語表達能力,為入小學(xué)做好準備。為了使孩子們積極、主動而有效地理解與掌握成語,我們采用多種方法(如:講講、找找、畫畫、演演等)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與表現(xiàn)成語。讓他們在豐富多彩的活動中輕松地學(xué),不斷地積累詞匯并獲得快樂體驗。正所謂:出口成章、下筆成文。讓傳統(tǒng)的經(jīng)典文化與孩子們同行,陪伴他們快樂地成長。

          活動目標:

          1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”。

          2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語,激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。

          3、豐富幼兒的語言,在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          活動準備:

          1、一至十中文、阿拉伯數(shù)字卡;圖書、成語字卡若干;

          2、表情類、動物類成語圖卡若干。

          3、油畫棒、白紙。

          活動過程:

          一、通過書的排序,鞏固一至十的成語。

          1、幼兒選擇一本圖書,提問:你選擇的是什么圖書?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);它的價錢是多少?

          2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

          3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語。

          二、游戲《成語對對碰》,鞏固所學(xué)成語。每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個成語。游戲進行2"3次。

          三、聽寓言故事《鄭人買履》,學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”。

          1、幼兒邊看大圖書,邊猜故事情節(jié)。

          2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。

          3、通過探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,教育幼兒遇事要靈活。

          4、學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。

          四、通過看圖片,鞏固所學(xué)成語,并對成語給以分類。

          1、動物類

          2、表情類

          3、其他

          五、以表演的形式,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。

          1、教師做動作,幼兒猜成語。

          2、個別幼兒做動作,幼兒猜成語。

          3、教師出示成語字卡,幼兒做動作。

          4、在音樂伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語。

          六、制作成語小書。

          1、幼兒自由選擇材料進行成語圖書制作。

          2、教師巡回指導(dǎo),適時予以幫助。

          教學(xué)反思:

          活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

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