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      1. 集體團結的主題班會

        時間:2022-07-18 20:06:07 主題班會 我要投稿
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        關于集體團結的主題班會

          一、組織目的:

        關于集體團結的主題班會

          1.剛升入中學的初一新生,來自于不同的小學,而實驗班的學生,又來源于各個小學的“尖子生”,因此,在形成新集體時,同學之間難以融合,唯我獨尊的現象嚴重,且同學之間還存在互不服氣,相互排斥的不友好現象。針對此現象,按照校政教處的要求,組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》,旨在增強集體凝聚力,喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。

          2.力爭通過此次班會,調動盡可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的集體中來。并在班會中發現同學們的特長,增進彼此的了解,促進友誼的發展。

          二、準備步驟:

          1.召開班委會,講明以上目的。調動班委的積極性,出謀劃策,著手準備。 2.主要負責人班長、宣委構思班會內容,注意從本班現實中搜集素材。

          3.找班內有號召力的同學談心,激發其參與活動的熱情,并引導其在某些方面作表態。

          4.審查班長、宣委的組織稿件。

          5.審查有關人員的發言稿, 引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱情。

          6.安排擅長繪畫、書法的同學布置教室。

          三、班會的具體步驟、安排:

          1.班長致開幕詞,提出第一個議題:“個人與集體有什么關系?當個人利益與集體利益發生沖突時你如何解決?”

          馮應紀同學首當其沖:“我認為一個新的集體要有凝聚力。我們都來自不同小學,有數學特長生、英語特長生,也有音樂特長生……但只有人人都參與到集體中來,才能使我班成為一個有很大力量的‘鐵拳頭’”--—格調定住,引發同學們的討論。

          2.提出第二個議題:“那么集體能不能改變個人,個人能不能改變集體呢?”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論,劉嬌美同學的發言:班榮我榮,班恥我恥,我們每位同學在學校中代表的都是初一5班,所以我們只有努力做好,才能為集體增光。這樣初一5班才會得到榮譽,我們也會很自豪。----做為此議題的總結發言。

          3.設計幾個小情景,引發全體同學參與討論:

          張韌(班長)發言:“每個人在班級里的學習生活中都會遇到很多情況,如果遇到下列情況,你會怎么辦?”

          (1)同桌在考試時傳給你紙條,并問你題。

          讓學生各抒己見。

          安排幾個同學做出結論性的解答。如王可說:“我會在紙條上寫上‘這樣是害了你’。”肖一。“這是個很棘手的問題,但我會毫不猶豫地把紙條交給老師,因為這樣,他才不會第二次這樣做。下課后,我再對他講明道理并勸說他。”

          (2)一位同學上課寫其他科作業被你發現,他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師,并塞給你一塊糖,李益堯的話做出結論:“寧可讓他告訴老師我的錯誤,也要告訴老師他的錯誤,因為只有這樣,我們才能同時改正錯誤,共同進步。”

          4.又一個議題:“怎樣和同學搞好關系,和睦相處”?

          某同學:“首先,同學之間應互相謙讓,不要小肚雞腸,如果同學有不足,你要自己先做好,然后再友善地提出。”

          5.“那么我們應怎樣看待別人的優缺點呢?”張達送給大家幾句話,‘有則改之,無則加勉’,‘擇其善者而從之,其不善者而改之’,‘忠言逆耳利于行’,一定要虛心對待別人給自己指出的缺點。”-----班長不斷提出議題,討論進入高潮。

          6.班主任談感想:“……我們應統一思想,要牢記集體利益高于個人利益,……為了使我們共同進步,在對待別人缺點時,要勇敢指出他人缺點,當別人的優點受表揚時,應為他感到高興,而且我們要團結,人人從自己做起,不應排斥別人,而應接納別人,采納別人的長處……

          四、班會效果:

          由于討論有的放矢地針對班級中的現象,使得學生在不知不覺中接受了教育,無形中形成了集體的核心,效果不錯。

          五、總結:

          此次班會達到了預期目的,班里的氣氛自始至終活而不亂,人人都滿懷熱情,人人都快樂、嚴肅地加入進來,集體有了凝聚力,人與人之間不再冷漠……

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