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大一班主題活動：吉祥物誕生記
一、課程緣起：
1.緣起幼兒
春天，脫下了棉襖，在這萬物復蘇的季節(jié)，學校計劃開展一場春季運動周活動。
“老師，你知道運動會吉祥物嗎？”一張紅撲撲的小臉蛋認真的盯著我，期待著我的回答。“當然知道�。 闭f到運動會吉祥物，08年北京奧運會我可是把“北京歡迎你”五個吉祥物都收集齊全了�！澳俏覀兊拇杭具\動周會有吉祥物嗎？”那張紅撲撲的臉蛋繼續(xù)追問，我愣了一下，然后回答：“有的，可是需要你們自己挑選哦�！彼牭�，一下子就跑開了，跑到其他同學的身邊，如同一位稱職的通訊員，向他們傳達著運動周吉祥物的挑選活動！
關于運動會周的吉祥物，孩子們展開了熱烈的討論，現(xiàn)場瞬間熱鬧起來，各種各樣有關運動周吉祥物的模樣、顏色，見過的，沒見過的，從同學們的口中描述出來。大多都是他們自己想象出來的，這些“別樣”吉祥物引得大家哈哈大笑。
2.發(fā)起課程
吉祥物又叫萌物，是人類原始文化的產(chǎn)物，是原始的人類在和大自然的斗爭中形成的人類原始的文化。通常運動會的吉祥物是當?shù)赝廉a(chǎn)的動物，或是可以代表當?shù)匚幕厣娜宋镄蜗蟆?/p>
為了增強幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)，同時也為了傳承這份文化，我們在五月份舉辦的運動周活動，就將“吉祥物誕生記”作為本課程的主題。
二、初探課程：
1.我知道的運動周
“運動周有什么呢？”幼兒是問題的發(fā)現(xiàn)者，當幼兒發(fā)現(xiàn)問題，作為教師，我相信他們有能力去解決問題，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的“奇思妙想”。在不斷討論的過程中，孩子們組隊收集，并且反饋了關于運動會的內(nèi)容有：運動員入場、升國旗、比賽項目、啦啦隊、吉祥物、頒獎。
分析：
科學的活動內(nèi)容應該從幼兒生活中選擇，貼近幼兒的實際生活，才能激發(fā)幼兒的探究欲望，保持長久的好奇心。
2.關于運動周，我還了解到……
在集體活動中，利用多媒體課件我們和孩子一起觀看了各種運動會的精彩視頻，欣賞了各項運動中運動員的風姿綽約，也了解了不同吉祥物代表的不同寓意與風土人情。此階段雖由教師發(fā)起，兒童參與，但是我們引導幼兒仔細觀察，分小組討論，梳理出了運動周還有開幕式表演、設計比賽項目、設計場地、設計獎牌、當志愿者等。
分析：
當幼兒遇到難題時，我便加入活動的形式引導孩子們觀察，相互合作把問題深究，開始進一步的探究，通過延伸，讓孩子們能夠更加清晰的觀察，并且準確的找出答案。
3.我是小小志愿者
“作為大班的哥哥姐姐，我們想為運動周做什么呢？”
這個問題引起了孩子們的注意，五花八門的意見，孩子們互不讓步，都堅持自己的想法，還發(fā)生了小吵鬧，最后通過投票發(fā)現(xiàn)孩子們對生動形象的吉祥物最感興趣。
對孩子來說，雖然他們還不能真正體會運動會的意義，但這是他們一次接觸運動的最真實的體驗，通過參與活動不僅鍛煉孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們的參與意識，競爭意識和合作意識，在孩子們有效地心靈里，種下了集體榮譽的種子，增強了孩子的自信心
三、初識吉祥物
中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，孕育著無窮的智慧。隨著日夜交替，時代更迭，不免有一些中國的傳統(tǒng)文化在不斷的流失，同時，也有一些彌足珍貴的古代文化珍寶被保留下來，比如吉祥物；每一個吉祥物都有自己所代表的的意義，如代表平安的古錢、葫蘆；代表招財蟾蜍、錦鯉等。
1.吉祥物大搜集
初始了吉祥物，孩子們圍繞著運動周對吉祥物展開搜集。上網(wǎng)查資料、親子制作、繪畫作品，還有吉祥物布偶，他們帶來了各種各樣的吉祥物。
2.深入了解吉祥物：我來介紹吉祥物
孩子們迫不及待地介紹自己帶來的吉祥物，通過孩子們的分享交流，他們對吉祥物有了深入了解。這樣的分享大會，給孩子們帶來了無窮無盡的快樂，從而萌發(fā)為我們的運動周設計吉祥物的想法。
3.奧運會吉祥物 ?
認識歷屆奧運會吉祥物，用泥工的形式呈現(xiàn)出來，使孩子們能夠深入了解吉祥物的寓意，為設計吉祥物作準備。
四、設計吉祥物
設計吉祥物，似乎是孩子們創(chuàng)作興趣的萌芽：“請調(diào)動你的想象力和橫溢的才華，拿起畫筆把它畫下來，以春季運動周為主題設計出一個新的形象，打造一個煥然一新的造型�！笨墒�，到底該怎樣設計吉祥物呢？
有的孩子說，德國獵犬，有運動精神；
有的孩子說，大熊貓，是我們中國的國寶；
還有的孩子說，彩色的福娃，奧運五環(huán)。
1.吉祥物的秘密
設計前，我們一起梳理了吉祥物身上的秘密，知道了我們可以從運動精神、歷史文化、當?shù)赝廉a(chǎn)運動物、顏色等方面來設計吉祥物。
2.大家一起來設計
了解了這些，孩子們就回家和爸爸、媽媽一起來設計，還到各班分發(fā)邀請函，請全園小朋友一起來設計。家長和孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力，制作出的作品創(chuàng)意十足，令人贊不絕口。
3.我設計的吉祥物
吉祥物創(chuàng)意樂趣無限，孩子們在和爸爸媽媽的共同努力下，完成了自己的創(chuàng)意作品。不僅增添了親子感情，也通過藝術創(chuàng)造表達了情感，提高了審美。
孩子們在美工區(qū)把自己設計的吉祥物用泥塑的形式呈現(xiàn)出來。
4.我喜歡的吉祥物
每到茶余飯后，孩子們經(jīng)常在自己的作品面前駐足，不厭其煩的拉著小伙伴一起欣賞自己的“佳作”。
都說自己的作品是最好的，突然有一個小朋友提議：“要不，我們自己和爸爸媽媽一起設計的吉祥物制作成小書，放在語言區(qū)，我們就可以在區(qū)域時間來向同伴介紹、分享我們的作品，比比看誰的吉祥物才是代表運動周吉祥物。”
五、吉祥物評選
1.評選開始啦！
這么多作品，該怎么評選呢？?
“我們不認識字呀！”孩子們被難住了，“要不我們先選，我們可以看圖畫，然后請大家來幫忙�！币粋�孩子說。“對啊，我們還可以邀請老師呢�！�
經(jīng)過大家認真的評選，以及我們從孩子們對自己作品的闡述，一等獎的四個優(yōu)秀作品，新鮮出爐啦！
2.吉祥物巡游記
為了讓整個幼兒園的人都認識這些吉祥物，選出我們幼兒園的吉祥物。我們帶著一等獎的四名小設計師，到各班進行宣傳，四名小朋友還大膽的闡述了自己吉祥物的寓意，以此為自己拉票。
我們大一班的小朋友帶著吉祥物獲獎者去各班介紹、拉票咯！
3.投票咯！
“我們可以準備一個投票箱”
“還有桌椅板凳”
“投票的卡紙”
啦啦隊們開始在籌劃投票回答，教室好不熱鬧。
我們制作了投票海報，請全園小朋友和爸爸媽媽一起來投票，選出最受歡迎的吉祥物，作為我們本次運動周的吉祥物。
4.布置投票會場
同學們正在我們的帶領下分好工，井井有條的進行布置會場的工作
5.大家來投票
種類繁多的“吉祥物”立刻吸引了家長和孩子們的目光，大家在一件件作品前駐足觀看，家長們表示：沒有想到孩子們的潛力這么大，也沒有想到和孩子共同制作的作品效果這么好。這種體驗，不單單是親子合作的快樂，更能讓孩子從活動中獲得認可和成就感。孩子們興奮得手舞足蹈，找尋自己的作品，和伙伴們討論著喜歡的作品，場面熱烈，充滿喜悅。
投票活動開始啦！大五班的運動會幫幫團，熱情地引導爸爸媽媽和小朋友們有序地進行投票。
6.運動周吉祥物誕生啦！
經(jīng)過一番激烈的投票評選，福清市實驗幼兒園首屆運動周吉祥物誕生啦！實幼和成長身形矯健，動作敏捷，眼神靈動，向孩子們傳遞著“我運動，我健康”，“友誼第一，比賽第二”的體育精神。
五、我們的運動周吉祥物
1.定制吉祥物人偶、布偶
吉祥物誕生以后，孩子們就在討論以往的運動會吉祥物都有出場和觀眾互動。于是，我們就和園長老師商量，把吉祥物做成人偶，在運動會開幕和閉幕式上和小朋友們互動。瞧，我們定制的吉祥物人偶多可愛呀！?
2.吉祥物亮相
運動周開幕式上，吉祥物精彩亮相。
3.分發(fā)吉祥物布偶
在運動周閉幕式上，分發(fā)吉祥物布偶給每一個運動員，作為本次運動周的紀念品，為運動周畫上圓滿的句號。
六、主題反思：
整個主題開展過程中，作為老師，我們時刻關注幼兒興趣、需求，捕捉教育契機，生成有價值的課程活動。幼兒在主動參與、主動構建中獲得經(jīng)驗與能力。同時孩子在設計、制作吉祥物的過程中又潛移默化的發(fā)展了對于藝術方面的能力，使他們充滿靈性、充滿想象，真正做到了園所文化的建設源于孩子又回饋于孩子。每個幼兒在主題實施過程中，都是活動的主人，是參與者、設計者。此次主題活動呈現(xiàn)了很好的師幼互動、幼幼互動的學習氛圍，讓每個幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。同時，在組織整個主題活動中，家庭資源也是不可忽視的，家長們和孩子一起查閱資料、搜集資料，在幼兒、教師、家長的共同參與下，主題活動順利開展。親子制作吉祥物活動不僅充分調(diào)動了孩子的積極性，也讓家長參與到孩子的成長中，在這通過藝術表達真實情感的過程中，幼兒、家長和老師共同塑造了幼兒園的園所文化。
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