自信主題班會
在平日的學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？下面是小編為大家收集的自信主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自信主題班會1
班會準備：
1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗，與同學進行交流。
2、利用flash制作一個課件，找出一些大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片，激勵學生刻苦學習。
3、班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。
4、每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。
班會過程：
[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們如何抓緊時間努力學習，力爭上游呢？請看看以下同學的“心聲“吧。
[幻燈]八名同學的學習心得。
余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
李智恩：覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的`學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學們看我的吧！
何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。
劉麗冰：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試��！
譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
吳美：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的�！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！
鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！
黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取的成績。
[講述]以上七名同學談得都很好，其中黎偉德同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現你們的大學夢！
[幻燈]一組大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。
[幻燈]“抓緊時間，努力學習”的倡議書。
[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應該怎么辦？
[作業]每人寫一份學習計劃書，定一個學習目標。
[結束語]我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學們，你們一定要明確自己的目標：考上大學！考上重點大學��！考大學并不難，難的只是目標不明確！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學！我一定要成功！我是最棒的！
自信主題班會2
活動目的：
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。
活動準備：
1、搜集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演.
活動過程：
一、揭示主題，宣布活動開始。
教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?
學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行?
學生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的`魅力。
二、問卷調查
問卷調查：
1、你認為自己漂亮/英俊嗎?
2、你能成為班級中出色的一員嗎?
3、你認為是班中不可缺少的一員嗎?
4、你是否總是擔心做不好某一件事情?
5、你是否能實現你心中的理想?
甲：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。
乙：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
甲：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信?
同學1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學3:那如果干什么都覺得干不成,那就成了自卑了.
甲：那自卑、自大、自信各有什么特點呢?
同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。
同學2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。
同學3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
甲：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。
乙：那么，怎樣才能培養自己的自信呢?讓我們一起進入:
三、榜樣篇。
觀看姚明等介紹
甲：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了.
1. xx同學成語接龍.
2.xx同學唱歌
3. xx同學的跳舞.
乙：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力:掌握一技之長，就增添一份自信。
四、方法篇。
甲：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來朗誦一首詩《我就是一道亮麗的風景》
六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!
自信主題班會3
活動目標：
1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。 活動過程：
一、故事導入，揭示主題：教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？
二、交流談話，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什么？找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點后的感受
2、幫不自信的同學找優點
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事后的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事談談自己聽完這么多故事后想說的話
3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事談談自己聽完故事后想說的話！
四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”
游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、總結提高，感悟升華：
別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。
時間：20xx年12月24日
地點：三年級教室
人物：三年級全體同
班會總結：今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的'情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在以后的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標，真正把活動深入到每個學生的心中。
在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心。游戲讓學生知道自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。
此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什么是自信，學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。
自信主題班會4
甲：尊敬的老師們！
乙：親愛的同學們。
合：大家好！
乙：自信是個誘人的字眼。
甲：自信是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
乙：一個沒有自信的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。
甲：沒有自信，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；
乙：洛克菲勒曾經說過：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功。”
甲：沒錯，雨果也曾說過“我們應該相信，自己是生活的戰勝者。
乙：可是在生活中，有些同學在班級的集體活動中，經常會表現出膽怯、怕出丑等心態，總覺得自己的能力不如別人而怯于表現自己，這極大的影響了班集建設以及同學們自身的健康發展。我們是獨一無二的，都是值得欣賞、可以發展的，關鍵是要找到一個可以撥動我們心弦的角度，讓我們做的自己！
合：山西省實驗中學六年四班，“自信，從現在開始”主題班會，現在開始。
甲：這次主題班會，首先申明兩個原則。一是每個人都要積極參與到活動中來，二是在同學們發言后多給一點熱情，鼓勵的掌聲，相信我們會合作愉快。
乙：首先讓我們來做個游戲。游戲規則是：請每兩位同學一組，一位同學將雙手伸出，掌心相對，另一位同學將一只手放在其中間，盡量多的對方的手背；然后雙方位置互換，繼續游戲，哪位同學的.次數多，就獲勝，計時各為一分鐘�，F在游戲開始。
乙：好，時間到。下面來統計一下游戲結果，請問那位同學的次數最多。從游戲結果來看，游戲前比較自信的同學容易獲得游戲的成功，為什么會這樣呢？請帶著這個問題進入下一環節。
甲：古往今來，每一位成功的人士都會對自己充滿信心，人生的任何一次成功，都是伴隨著自信而取得的。打開布魯斯金學會的網頁，我們會看到一句十分經典的話：“有些事情不是因為做不到而沒有自信，而是因為不自信而使事情難以做到�！爆F在，我們把這句話送給大家，希望對大家以后的學習有所啟迪和幫助。
乙：下面請同學們討論一個問題，你認為自信是什么？
甲：感謝同學們的發言，其實自信就是發自內心的自我肯定與相信。
乙：來聽一個有關自信的聲音，請欣賞詩朗誦。大家掌聲歡迎。
甲：感謝這位同學聲情并茂的朗誦，聽了這么多，到底什么是真正的自信，我們是否自信還需要在實踐中體現。點滴小事中，處處隱藏著自信與否的表現。同樣，在奧運賽場上的運動健兒一直憑借堅強的信念，飽滿的自信心頑強拼搏，為國效力，為國爭光！讓我們一起來回顧那一精彩瞬間吧。
乙：運動員們為什么會成功，很大因素上源于他們的自信。自信會讓我們散發迷人的魅力，讓你倍感力量。下面請欣賞一位同學為我們帶來的關于自信的名言。
乙：謝謝這位同學。
甲：今天，我們在這里挖掘自信，那是因為我們心中都有一個信念—————天生我材必有用。人的敵人是自己。征服了自己，便征服了世界。那么怎樣才能使自己更自信呢？下面給大家介紹幾個自信的方法。
乙：1、善于發現自己的長處，給自己列優點清單。
2、進行積極的自我暗示。下面請大家跟我大聲說出這樣一句話，一定要大聲，讓我聽到你們每一個人的聲音！Don’tbeshy，getatry！Don’tbeshy，getatry！
甲：3、多嘗成功的體驗，并堅持不懈地努力
4、充實自我，提高自身素質
乙：作為預科生，關鍵是打好扎實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之，要是自己各方面本領都過硬，才能成為一個真正自信的人。
甲：最后，祝愿每一位同學都擁有自信的金鑰匙，不管是在失敗還是成功的時候，讓我們記住一句話——一切都會過去的！讓我們一起期待，明天會更好！
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合：山西省實驗中學六年四班，“自信，從現在開始”主題班會，到此結束！
自信主題班會5
活動目的：讓學生樹立自信心并體會激勵自己的重要性。
活動準備：
1、歌曲《明天會更好》
2、小故事《飛上天空的黑氣球》
活動過程：
一、教師導語：在今天正式活動之前，同學們先觀察我做一個有趣的游戲，同時你們看了這個游戲后思考為什么會出現這樣的現象。
1、教師演示 “多米諾現象 ”。（把一副軍旗牌按一定間距擺成一個矩陣，推倒第一張牌）。
2、學生回答為什么會出現這樣有趣的現象。
3 、教師總結：剛才同學們看到的游戲現象，就是我們心理學上所說的 “ 多米諾現象 ” 。其實在我們日常生活中，只要你仔細觀察也會發現有類似情況存在。生活中有些人不是沒有雄心大志，也不是自甘落后沒有進取的熱情，但卻不能把美好的愿望化為行動，這是什么原因呢？為了幫助同學們分析，下面我們再來聽一個故事。
教師提問：“同學們，有誰認為自己是一個自信的人請舉手”。請同學們說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
請同學們談一談自信和激勵自己的重要性（可講名人故事，可引名言，可直接發表看法）
由學生概括出自卑，自信，自大的特點：
自卑-----過低的'評價自己，看不到自己的優點
自信-----恰當的評價自己的優缺點
自大-----過高的評價自己，看不到自己的缺點
二、學生聽故事 ? 飛上天空的黑氣球》并想一想，這則故事告訴我們一個什么道理（學生自由發言）？
有一個賣氣球的老人，拿著―把五顏六色的氣球，每當生意不好的時候，他就放出一只艷麗的氣球，于是招來了一大批踴躍的購買者。 老人在一陣忙碌之后，又放出一只黑色的氣球。忽然一個小男孩好奇地問：“老爺爺，怎么黑色氣球也能飛上天呀？”
老人慈愛地摸著小男孩的頭說：“孩子，氣球飛上天，跟顏色是紅是黑沒有關系，要緊的是它肚子里有一口氣呀!”
教師歸納：氣球能不能飛上天空不在于它是什么顏色，而在于它有沒有想飛的那口氣，一個人的成敗不在于它的種族出身，關鍵在于你的心理有沒有自信，自信對于一個人的成功起著非常重要的作用，因此時刻對自己充滿自信，堅信自己我能行，就能獲得成功。
三、下面我們一起做個小活動，讓我們在活動中增強信心吧！
活動規則 ：尊重他人的評價，即使自己有不同的看法和意見也不要插嘴，更不能嘲笑。
從哪些方面進行評價：身體，外貌，語言，行為，氣質，品質，能力，個性，特長等方面進行評價。
1 、每位學生拿出事先準備好的白紙進行積極的自我評價，并把它寫在紙上。 2 、自評后我們進行分組找優點，每小組找一人記錄，其他同學進行找優點活動，小組內的同學要一一找優點，然后每小組推薦一人談感受。
3 、老師在巡視中發現并指出問題，引導學生找優點。
4 、找同學讀對你自己的評價并說說你自己的感受，從而增強自信心（其他同學補充）
過渡：現在大家基本能判斷自己是否是一個自信的人，如果不是的話如何建立自己的自信心呢？
教師：建立自信有哪些方法？下面請同學們暢所欲言，各抒己見（小組討論，推選代表發言）最后由兩個主持人歸納出發言要點。請同學們自信地走到臺前來展示一下自己的優點（學生表演，全班觀看，最后一起舉手打分選出最有自信的同學。
四、結束語
世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都有自己的不同，不要一味羨慕別人的所有。大自然是公平的，在給予每個人缺憾的同時，也都給了每個人優勢，關鍵在于你會不會去發現。通過今天這個活動，我們每個同學都發現了自己的很多優點，讓我們揚起自信
尾聲：播放歌曲《明天會更好》
自信主題班會6
時間：20xx年12月1日
活動主題：自信自強之乘著理想的翅膀
活動背景：職高生是一個自卑心理比較重的群體。由于成績等方面的原因，他們在追求升學的初中期間，一般也是不受重視的一類，于是在心理上，便埋下了自卑的種子。進入職高后，更是增強了他們的自卑心理，因為目前社會上的很大一部分人包括他們自己都對職高生有一種歧視，他們認為成績差，能力弱的人才會進職高，而且以后畢業了也沒出息。目前，班上已經有學生表現出了嚴重的自卑情緒，如果任由這種自卑情緒日積月累，變成一種難以逾越的心理障礙，那么就會給學生的身心造成極大的傷害，不僅影響到學習，還會影響到今后的發展。
活動目標：讓學生通過案例分析，正確認識自己自卑心理產生的原因，通過活動，讓學生重拾信心，并樹立遠大的理想，通過制定個人發展規劃，引導學生為了理想個奮斗，自強不息。
課前準備：
1、了解學生心理現狀并加以分析。
2、收集優秀學生案例
3、制作多媒體輔助課件。
教學過程及內容：
一、學生個案引入，分析問題
師：最近，老師收到了班上一個同學的短信，我們一起來看看，她究竟怎么了。
一個學生的短信（課件出示）
1、老師，今天我們班選班委了，我本來想參加生活委員競選的，但我看見另一個競選者竟是原來我們班的學習委員，我肯定競爭不過他，所以
2、老師，今天我又讓您失望了，您推薦我進校禮儀隊，但我怕要是我做不好的話，那一定會丟您的臉的，所以，我還是打了退堂鼓
3、老師，我們幼教專業要搞月末晚會了，但是這次我沒有參加，我想我還沒準備好
請學生分析案例，她究竟怎么了？
�。ㄗ员�，嚴重的不自信）
師：同學們有沒有出現過類似的問題呢（抽1-2個學生發言）
師：那同學們有沒有想過究竟是什么原因讓我們開始自卑、變得不自信了呢？
學生自由發言
教師引導總結，自卑心理產生的.部分原因：
對自己期望過高
曾經失敗的陰影
自己過去的成績、表現不好，怕別人嘲笑自己
因為社會對職高生的不理解，自己對前途產生疑惑，或感到迷茫
在物質、精神等方面的攀比
二、認識自我，重拾信心
師：我們找到了令我們自卑、不自信的原因，那我們有什么方法可以克服它呢？老師給大家找到了一個我們的學姐，20xx屆幼教專業的畢業生，看看她的表現對我們有什么啟示。
課件展示案例：周天鳳，2008年初中畢業于棲賢中學，因三分之差無緣金堂中學，無奈選擇就讀金堂職中幼教專業。高一時，她也自卑、內向，很少參加班級活動。高二時，參加全國“五好小公民”征文比賽，獲國家級二等獎，之后，立志讀高三，考大學。20xx年，如愿考上四川文理學院音樂教育專業本科。
學生思考討論：周天鳳的成功給了我們哪些啟示。
討論完成后學生自由發言，教師適當引導
獲得信心的方法：
1、以成功的榜樣激勵自己。（課件出示周天鳳的個人感言）
剛進入職高時，我就覺得很丟臉，別人都看不起職高的學生。那時的我很自卑，覺得自己好像什么都不行。但是，高二那年我的想法有了很大轉變，我參加征文比賽得了國家級二等獎，我發現原來我還是可以的。于是，高二結束后，我沒有和同學們一起參加實習，而是選擇讀高三，考大學。
現在，我如愿考上了理想的大學，我發現，原來讀職高比讀普高更有優勢，我的專業比那些從普高考上大學的同學強得多，我的管理能力和處事能力也比他們強，因此很受大學老師重視，現在我是班主任助理，加入了系上的學生會，10月還光榮的成為了一名中共預備黨員。
2、挖掘自身的優點，找回自信。（找到此點引入活動：找出自己的優勢和長處，學生沒有找到有點的可以請同學幫忙找）
3、積極參與，展現自我。（結合上一個活動，邀請有才藝的同學現場表演，并給予肯定）
三、制定規劃，自強不息
師：（才藝表演后）看來同學們已經開始有信心了，那我們有信心之后因為怎么做呢？我們一起來看看周天鳳學姐是怎么做的。
個人職業生涯規劃展示：
首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一名優秀的幼兒園管理者。
成才軌跡：優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者
具體計劃：
短期計劃：20xx—2014學業有成期。學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業做好準備。拿到教師資格證。
中期計劃：2014—2020在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職,并增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，還要積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
長期計劃：2020——2030總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。
請學生學習制定自己的發展規劃，并展示（可討論完成，完成后請1-2個同學展示）
四、宣誓總結，鞏固認識
師：自信是精彩人生的基礎，自強是輝煌事業的起點。其實我們每個人都是潛力無窮的人，我們應該隨時都充滿信心，自強不息，開創美好的未來。就讓我們再次堅定我們的信心吧。
學生宣誓：
我堅信我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力。我堅信我是一個自強不息的人，我會為了自己的理想而拼搏，用決心與意志，去奏響成功的凱歌
我堅信我是一名優秀的職高生，我將用信心戰勝一切，用汗水鑄就夢想。
我行，我要行，我能行，我一定行！
師：同學們，今天再次認識到自己的優點和長處，堅定了學習和發展的信心，樹立遠大的理想，制定詳盡的計劃，那么久讓我們一起乘著理想的翅膀，揚起青春的風帆，奔向理想的未來吧！
本次主題班會到此結束
自信主題班會7
班會的背景
105班的同學一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現。進入初三以后面臨畢業升學，學生中開始出現兩極分化的現象，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自信心顯得尤為重要了。通過自信心的問卷調查也發現部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我設計了這節“我自信我努力我成功”的主題班會。希望通過這次班會，讓班級成為一個充滿自信，充滿理想，努力拼搏的班級。
教學目的
1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
2、通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。
3、通過班會讓學生認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地努力，才能實現心中美好的理想，使美夢成真。
4、讓學生正確認識勤學的重要，端正同學對待學習的態度，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。
教學準備
1、進行自信心問卷調查，并進行統計。
2、學生準備搜集中外歷史上有關自信的故事。
3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。
4、收集歌曲《明天會更好》和《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。
設計思路
第一步：了解什么是自信、自信的重要性，學生講自信的故事。
第二步：學生講名人名言以及勤學的故事，懂得個人的努力是成功的關鍵。
第三步：總結發言，在歌曲《明天會更好》中結束
第四步：通過這堂班會活動，學生談感悟，每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。
教學設計
1、自信心問卷調查，(給自己的自信打分，滿分100分)。
2、主持人講心理學家所做的實驗的故事引入
同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?
學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。
學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。
學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。
主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題：我自信我努力我成功。
3、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。
主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢?
主持人：自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。
1主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者說自信會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。
小萍：XXXX年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻。
布魯金斯學會創建于1927年，以培養世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統，在每期學員畢業時，都設計一道最能體現推銷員能力的實習題，讓學生去完成。克林頓當政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返�？肆诸D卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統。
鑒于前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退。個別學員甚至認為，這道畢業實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現在的總統什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買;再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農場，發現那里長著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復??最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學會培養了數以萬計的'推銷員，造就了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。
國畫大師齊白石三十二歲時，還是一個默默無聞的鄉村畫師。那年他的家鄉來了一位號稱篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作畫是需要用印的，可齊百石是木匠出身，不會篆刻，平時作畫用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看，就隨手放在了一邊，說讓他過幾天去取。
過了幾天齊白石去取。那人退還石章說：“磨磨平，再拿來刻!”齊白石見壽石光滑平整，心下就很郁悶，但既然人家這么說，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看，仍隨手擱在一邊。又過了幾天去問，仍退還壽石，態度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石氣憤之下，收回壽石，決心自己學習刻印，以后再不因此受制于人。齊白石說干就干，沒有刻刀，他就找到一把修腳刀動起手來，并連夜刻成一方印章。
第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看，沒想到居然贏來一片夸獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，并參用雕花手藝，慢慢地學起篆刻來�？恐@種不甘平庸的精神，齊白石最終成為集詩、書、畫、印于一身的藝術大師。
試想，如果當時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會有自成一派的齊白石篆刻藝術嗎?看來，即便是大師，潛能也要靠激發，但關鍵是你別自甘平庸。
主持人：謝謝小萍和小軍同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題(學生分組討論)
喬治·赫伯特、齊白石取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?
學生a：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。
2學生b：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。
學生c：他們倆取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。
學生d：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。
主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發現，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎是他具有堅定的自信心。
4、班主任總結自信的重要性
自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望�！疤焐也谋赜杏谩�，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的�？梢哉f，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。
5、歌曲欣賞：《相信自己》
6、看一段新聞
東方網2012年8月25日消息：據香港媒體報道，昨日的香港，奧運金牌光彩閃耀，金牌國手的分享精彩紛呈。奧運金牌代表團抵港訪問，在香港無人不曉的“超級丹”林丹、倫敦奧運一炮而紅的國產“飛魚”孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞，在記者會上真誠袒露內心世界，以自己的奮斗歷程與港人互勉，林丹對“堅持不懈”和“努力拼搏”的闡述，吳敏霞的“自己強大，未來的路會同樣好”的見解，孫楊“我們可以互相勉勵”的信念，讓港人動容鼓舞。
超級丹：不懈拼搏成功真諦說起自己的奮斗心得，3位奧運冠軍盡顯個性。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續兩屆在羽毛球男單奪冠，全賴“堅持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能擁有今天的成績。他深信這兩句“四字真言”對香港現時眾多“追夢”青年來說，都是不可缺少的人生座右銘。
7、主持人：是呀，通過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎，但努力奮斗是成功真諦。無論學習、生活中，我們都會碰到挫折、失敗或困難，我們如果勇往直前，不畏艱難險阻，努力拼搏，我們定會贏得成功。
8、同學們各自呈送的感言
同學a：相信自己是最優秀的，相信自己是最努力的”，“堅信自己成功的人已經成功了一半。
同學b：為了中考，我們全力以赴拼搏，我們把握生命里的每一分鐘，無論結果怎樣，我們都無怨無悔，因為我們拼搏了，我們是真正的英雄!
…….主持人：未來在召喚，明天會更好，在新的起跑線上奮力拼搏吧，相信終點就在不遠的前方，我們期待那震撼人心的美麗，我們期待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風景帶到山巔，體驗登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月，品嘗成功的喜悅!
主持人：希望以上贈言能成為在座每位同學的前進動力。
9、班主任寄語：同學們，決戰的號角即將吹響，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要你們竭盡全力，相信自己，努力拼搏，全力以赴，永不言敗，成功一定屬于你們!合唱《明天會更好》
10、班主任帶領全班同學宣誓：
為了迎接中考，我班制定了中考奮斗誓言，請大家起立，握緊右拳，跟我一起莊重宣誓：(主持人領一句，大家跟一句)
“相信自己，我是最棒的”
“拼一個秋冬春夏贏一生無怨無悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力傾注中考”
“我愿用堅定毅力戰勝中考”
11、班主任布置作業：每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。
自信主題班會8
一、活動目標
針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。
二、活動準備
全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，VCD，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。
三、活動過程：
1.班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
2.男女主持人發言，宣布主題班會開始。
3.全班同學起立鼓掌。
4.全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
5.通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。
引入：
問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
�。�1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）
舉例說明：Ａ。居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ。愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。Ｃ。９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｄ。請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
�。�2）。自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？表演：“誰是自信者？”（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：�。粒氵@么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。�。�，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的'責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）
自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）
自信——恰當地評價自己的優缺點。（板書）
過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
�。�3）。建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？“列優點清單”
�。ò鍟┐蠹乙獙W會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。
再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
自信主題班會9
開學第一課在九月一日這一天與我們見面了，作為一檔播出長達14年的老牌公益節目，開學第一課給我們帶來很多驚喜與精彩的節目。通過觀看開學第一課，我們不僅收獲很多知識，也讓我們對于這個世界的認知，對于我們的偉大祖國的認識，都大大的拓展，從而更加的清晰自己未來所要走的道路是什么。
今年的開學第一課主題是：理想照亮未來，它給我們帶來有關oo的故事，這一次的嘉賓一樣，是我非常喜歡并認識良久的人物，從他的身上，我學習到很多，也深深的為他身上的故事而震撼感動。
我一定要好好學習，努力成為一個如yy這般的人物，為我們的祖國貢獻自己，為黨的偉大中國夢奮斗終身。
20xx年作為祖國的`一百歲生日，注定了今年是一個不平凡的日子，20xx年不僅是我們全面脫貧攻堅勝利的偉大節點，也是我們偉大祖國邁向歷史新征程的歷史節點。我們一定姚全身心的投入于學習之中，在未來祖國需要我們的時候，肩負起屬于我們的歷史使命，為復興偉大心中，不斷加油奔馳。
開學第一課給我帶來很多震撼心靈的故事與節目，通過觀看這些精彩的節目，我收獲良多，也深深地體會到，開學第一課這檔節目，對于我們的未來發展有多么重要，正是因為有開學第一課這個節目不斷給我們輸出祖國革命烈士的先進事跡，我們才能清晰的意識到，祖國的發展過程中，還有那么多我們所不知道的事情，一定要好好學習，天天向上。
自信主題班會10
一、活動背景
進入高二后，青春期的到來，學生學習就業的壓力明顯增大，不論是家長還是老師都將學生的學習成績作為關注的重點。經過了這一階段對我班學生的接觸、了解、觀察，我發現我班的大多數學生不敢參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出丑，總認為自己的能力不夠。特別是在這期的期中考后，退步的的同學的自信心受到比較大的打擊甚至失去信心。通過個別同學談話也發現大部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我在20xx年4月16日上了一節《打造自信心》的.主題班會。
自信主題班會11
教學目標：
1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。
3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活。
學生分析：
初二學生因為是升入初中的適應階段，由于學習壓力的增多，有些學生慢慢有了自卑和厭學的心理，針對學生的煩惱，為了鼓勵落后的同學樹立信心，通過交流和啟發使他們受到感悟，并在活動與體驗中增加對自信的理解。
教學準備：
1、準備貝多芬的《命運交響曲》。
2、學生準備故事。
3、準備“鷹之重生”的視頻
4、收集關于自信的詩篇。
6、制作powerpoint課件。
設計思路：
第一步：了解什么是自信。
第二步：自信的重要性。
第三步：如何建立和培養自信心。
第四步：通過活動參與感受自信帶來的美好體驗。
教學過程：
背景音樂：《命運交響曲》
導語：由命運交響曲的旋律進入課題。
同學們，當你聽到這充滿激情的旋律時，一定會被它所感染，迸發出一種向上進取的動力，我們的命運掌握在自己手中，讓自信點燃我們心中的希望之火，創造我們生命的輝煌！這節班會的主題是----揚起自信的風帆。
一、視頻播放老鷹的故事悟出什么是自信。
視頻播放老鷹的故事，邊播放邊思考問題。
問題討論：
1、老鷹是個什么樣的形象？
2、老鷹為什么能獲得新生？
3、你從老鷹的故事中悟出什么是自信？
老師和學生互動討論老鷹的成長過程。然后讓學生小組互動討論問題。
學生：回答問題。
老師：總結概括。并引導學生悟出自信的含義。
二、老師與學生互相交流，了解學生的煩惱與快樂。
師：同學們談談你上初中以來的煩惱與快樂，你有過自信或自卑的體驗嗎？
生：學生從不同的角度說出自己的煩惱和快樂。
師：同學們談的非常好，敢于在這么多人面前說出心里話，就證明你有自信心。
老師想讓同學談談你的自信和自卑的體驗。你為什么自卑�。�
互動：同學談出了自己自卑的心理，老師鼓勵說，敢于說出來，就證明你已經朝自信邁開了重要的一步。同學們都大膽的發言吧，你們都是最棒的。
學生發言。
三、活動交流強化自信的重要性。
過渡：師針對學生的發言和學生進行交流，從理論上和典型事例給學生講述自信的重要性。
師：聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的.人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
下面；老師給同學們帶來了一個真實的故事，希望同學們能從故事中受到啟發找到自己在生活中的位置，確立目標，樹立自信，走向成功。江蘇某廠工人劉某，初中畢業后沒考上高中，到了某技校學習畢業后在廠里是一名普通的電工，他非常鉆研自己的技術，每天都寫學習筆記，幾年下來，他在技術方面的研究做了一百多本的筆記，一次廠里的設備出問題了，因為是德國進口設備，需要返回廠家，往返三個月才能修好，這樣工廠要停產三個月，這是多么巨大的損失啊，廠里的領導束手無策，技術人員也對這個難題望而卻步。小劉找到廠長說他想嘗試一下，廠長很支持他，于是他經過精心的研究設計了一套完整的方案，只用了幾千元換了一個部件，就使機器正常運轉，為廠里挽回了巨大損失，他也很快在全國聞名，成為全國十大科技優秀拔尖人才。劉某的事跡讓我們同學有何感想？同學交流，回答問題。
感悟：
1、只要我們擁有自信，并且敢于面對困難，藐視困難，克服困難，我們就一定會獲得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成績。
2、只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。別人做不到的事，我們也一定能做到！
一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。
四、樹立自信的方法：
過渡：老師：那么現在我們很自然的會想到一個問題，既然自信心如此重要，我們該如何培養自信心呢？這是我們要討論的第二個問題。學生討論，交流共享。
老師概括：我們將剛才同學們的理解歸納起來，可以得出下列七個方法，請一位同學為大家清楚地讀出來：
a、善于發現自己的長處。
b、給自己一個微笑。
c、學會積極的自我暗示。
d、學會自我激勵。
e、感受別人的欣賞。
f、成功的體驗。
h、充實自我，提高自身素質。
老師：其實，樹立自信并不是一件難事，例如“給自己一個微笑”，這誰都可以辦到。樹立自信也絕對不是個人的事情，例如“感受別人的欣賞”，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時還要懂得去欣賞他人、贊美他人。
交流共享：讓我們大家都動起來，在一張紙上寫出同位的至少五處優點，然后大聲地讀出來。
五、小測驗：
升華主題：師：剛才大家很活躍，并且在活動中增加和體驗了自信。今天我們來個小測驗，看誰今天的收獲大。老師給大家一個舞臺，展示一下你的才藝，可以講一個故事，唱一首歌，可以背一首詩。只要大膽積極參與，就是一個勝利者。
六、學生總結
想一想：今天你收獲了什么?今后你會怎么做？
師結語：我們702班是一個團結的班集體，自信的班集體，也是一個奮發向上的班集體。愿我們班每一個同學都能振奮起來，做生活的強者。用自信的筆，書寫出最美麗的人生篇章�！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍�！薄苞棑糸L空，魚翔淺底�！弊屛覀兿裥埴椧粯诱钩犸w翔在理想的天空中。
七、音樂欣賞：“相信自己”
自信主題班會12
活動目標：
1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發覺并肯定自己的長處，提升自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養學生樂于觀看、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、關心學生形成對周圍世界的完整認識，形成健康的情感、態度和價值觀。活動過程：
一、故事導入，揭示主題：
教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過許多次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，不過它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？
二、交流談話，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己的優點是什么？尋到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點后的感受
2、幫不自信的同學尋優點
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事后的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事談談自己聽完這么多故事后想說的話
3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事談談自己聽完故事后想說的話！
四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”
游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。
教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、總結提升，感悟升華：
別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。
時間：12月24日
地點：三年級教室
人物：三年級全體同學我自信我成功主題班會總結三年級
班會總結：
今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動，讓學生發覺并肯定自己的長處，提升自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂于觀看、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的'習慣和能力。關心學生形成對周圍世界的完整認識，形成健康的情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在以后的學習、生活中，我還要持續深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提升自信的方法，關心學生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標，真正把活動深入到每個學生的心中。
在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過讓學生互相尋優點又能讓學生感受被他人認可的歡樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中尋到自己的自信心。游戲讓學生知道自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。
此次班會進行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什么是自信，學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。
自信主題班會13
活動目的：
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 活動準備：
1、搜集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演.
活動過程：
一、認識自信
師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：
�。úシ乓曨l）
教師：小象為什么傷心了？
�。ㄖ干l言）
教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自信的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:
HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調查員，下面我們開始問題調查。
1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）
2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）
3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）
4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）
5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）
6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）
�。ㄕn件出示）
主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》
表演小品的四位同學上場。
文藝委員:
我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，
大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎？”
同學1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的�！�
文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節目參加學校的表演嗎？”
同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情�！�
文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節目吧？”
同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的�！�
文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”
同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。 同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。 文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀？
大家齊聲說（我們喜歡自信）
主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關于自信的.小故事《握住自信》：
（聽錄音）
二、感受自信的重要
1、聽錄音《握住自信》
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看�！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信�。 鼻拜呎f。 歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。
主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發呢？ 請你和大家交流一下。
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2、欣賞視頻《找回自信的小象》
主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。
(播放視頻)
看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。
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主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢？
1、認識自己的優點和特長
教師：每個人都有自己的優點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優點呢？下面，發給大家一張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優點、特長。（學習填表格“我的優點”）
全班交流。
教師：是啊，當我們知道自己有這么多優點時，信心自然會增強。
2、接受同學的贊賞
建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優點、特長。C、態度要認真、真誠。
思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？
教師：別人的贊揚能增強自信。根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么?
�。ūM量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長，并真誠、大方地贊美。）
四、自信快樂的展示
其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
請同學們表演群舞。
主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。
同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。 只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潛力，
讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行�！�
全班呼號：“我自信，我快樂，我能行�！�
老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！
這個主題班會到此結束。謝謝大家。
自信主題班會14
擁抱自信，我最閃亮
設計人：上渡辦事處中心學校 鄒智輝
活動背景：初一新生，剛到一個新的集體，面對的是新的同學新的挑戰，功課的'增多，競爭對手實力的增強，都會給他們造成巨大的壓力。這個時候，迫切需要引導他們更清楚地認識自己，樹立信心，來面對新的生活。
活動目標：1、讓學生更了解自己，相信自己。
2、讓學生更了解同學，相信同學。
3、引導學生樹立自信的信念，激發學生積極向上的動力，樹立遠大理想。
過程與方法：游戲、自我探索、音樂激勵、教師引導等方式的結合，以學生活動為主體，引導學生發現自我、積極發展自信心，勇于超越自我，實現夢想。
活動準備：多媒體課件 學生用活動記錄 彩色小紙片 禮品盒
活動流程：
一、 游戲：趣味報數
設計意圖：活躍氣氛，請學生上臺表演，引出主題
二、 引導學生一步一步樹立自信心
第一步：認識自我
方式：活動1——小小動物園
活動2——“我是誰？”
設計意圖：引導學生更好地認識自己，認識自我是發展自我的基礎。
第二步：悅納自我
方式：活動——收獲“糖彈”。
游戲——拍手游戲
設計意圖：收集優點，挖掘潛能，提升學生自信力。
第三步：自我肯定
方式：活動——唱出最棒的自己
設計意圖：鼓勵學生大膽贊美自己，勇敢展示自我風采
三、 在日常生活中，如何培養我們的自信？
方式：教師方法介紹
設計意圖：把訓練帶到生活中去，從而更有效地增強學生的自信心。
自信主題班會15
活動背景：
進入初二后，隨著青春期的到來，學生課程的增加，學習壓力明顯增大，無論是家長還是老師都將學生成績作為關注的重點。然而在這一階段，頻繁的考試會一次又一次的挫傷學生們的自信心。在與近段學生的接觸中了解到，一部分學生成績不是特別好的學生自卑心理比較嚴重，常常覺得學習成績差就什么都差，不能很好的認識到自己的價值和優勢，而這種心理也導致他們更消極的對待平時的學習。而有部分成績不錯的學生在一些壓力和挑戰面前也有惶恐不安之時，不敢想下一步會怎么樣，甚至當老師鼓勵和肯定ta之時，常常會說：我不行，千萬別喊我之類的。這說明學生在挑戰面前的承受能力也有很多提升空間，缺乏積極的自我認同感。
本節課班會意旨在于樹立學生的自信心，讓學生知道每個人都是有價值的個體，要學會在挑戰面前樹立信心，不懈努力，這才是成功的根本。也讓要那些成績不夠理想的或因為規則等原因而自卑的學生們能正確認識自己的價值，樹立信心。
活動目標：
認知目標：通過一系列活動幫助學生正確認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
情感目標：通過同學間的相互贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。
行為目標：通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活，迎接未來的學習與生活。
活動準備：
教師準備：
1、召集班委會代表和家委會代表，商討班會設計方案，選出班會活動助理若干，提前做好主題班會PPT。
2、組織學生做好分工，小組式的準備班會上的各種活動。
4、做好班會設計的修改與升華班會總結詞。
學生準備：
1、進行自信心測量表發放，并進行統計。
2、部分學生準備關于自信的故事分享。
3、副班長準備《讓我也來夸夸你》的小卡片。
4. 全體同學準備自己有關自信的小故事。
4、組織委員在與學校總務后勤部門良好溝通的前提下，組織部分同學提前給家長準備好塑料凳并排好座位。
實施年段：
初二
活動過程：
一．實驗小故事
主持人：各位老師們，同學們下午好。在本節課的最開始，讓我們先來欣賞一個由心理學家所做的小實驗（PPT呈現）：將一只跳蚤放入杯中，最開始，跳蚤一下子就能從杯子中跳出來。然后，心理學家就在杯上蓋了一個透明的蓋子，跳蚤仍然會往上調，但是碰了幾次蓋之后，似乎是碰痛了，慢慢就不跳那么高了。
問：你認為跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？
總結：是的，跳蚤很大可能性失去了自信，久而久之也就跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢？因此，今天我們來聊聊關于自信的話題。
【設計意圖：通過一個小實驗，激發學生興趣，在輕松的話題之下，經過討論和表達，引出本節主題班會的核心內容---自信】
二．自信的定義
1. 主持人：說到自信，相信大家都不陌生，很多場合都會聽到兩這個字，比如，你要對自己有信心哦，你可以的等等。那么現在，給同學們2分鐘討論一下，說說，你覺得什么是自信？你可以用1個字，1個詞，1句話或名言，甚至是身邊的小故事等等，來告訴大家你的.想法。
2. 主持人：每個人對自信都有自己的見解。那我來說一個人，大家議一議，他是一個自信的人嗎？他號稱西楚霸王，著名軍事家，戰略家。他的出現，為中國的歷史掀起了一場風云，寫下了一段神話。
學生：項羽！
主持人：那你們覺得他是一個自信的人嗎？
3. 其實，不同人對自信都有不同的理解。對我來說，自信就是能正確認識到自己的優勢和劣勢，即便在自己不擅長的領域，也可以以積極的態度面對生活與學習，不斷挑戰自己，從而獲得的良性體驗感。
【設計意圖：通過討論自己，再到特殊例子項羽，最后到主持人的升華總結，讓學生對自信有了更全面，更正確的認識，讓孩子們明白過分的相信自己而不接受別人的建議，或者過分的不信任自己，都不是自信的表現。完善定義也是為后期活動打下良好基礎，并且弄清自信的真正意義也是本節課的關鍵點之一】
三．自信心的重要性
主持人：我們已經了解什么叫自信了，那下面，我想問一下大家，你們覺得自信重要嗎？為什么？給大家2分鐘時間，和同學們討論一下，來分享一下你自己的自信小故事�？梢允且驗樽孕哦@得了良好體驗感，也可以是因為失去了自信，而獲得了一些遺憾或者挫敗感。
同學們討論與分享。
主持人：從同學們的故事中，確實感受到了自信的重要性。其實，不僅僅是你們，還有很多成功人士，比如馬云，劉翔等也有類似經歷。下面，請丁誠同學和大家來分享他找到的小故事。
（丁誠同學將關于賣斧頭的故事）
主持人：非常感謝丁誠同學的分享。請問大家，你覺得他獲得成功的原因是什么？
�。▽W生們討論，表達）
主持人：其實，他成功的根源離不開自信。因為他有自信，也會選擇不放棄，因為不放棄，才會去想辦法做到，挑戰不可能任務，激發潛能，最終獲得了成功。如果他從一開始就沒有了自信，后面都將不復存在。
【設計意圖：通過分享身邊的故事，讓學生自己發掘自信的重要性，然后再由名人或者成功之人來總結和升華自信的重要性。這樣層層遞進，更讓學生有所體驗和感悟】
四．自信心量表
主持人：那么，我現在想問問大家，你是一個自信的人嗎？
下面，我們通過一個自信心小測試來剖析一下自己吧。
�。òl放測試表，核算測試分數，對照分數小組分析，交流。）
主持人：看來，我們班上大部分人都還是非常有自信的，但有少部分人似乎自信心不足啊。既然自信心如此重要，讓我們來幫助大家找回自信吧！
【設計意圖：通過自信心量表，讓學生通過數據來分析自己的心里，從某個角度來說，數據的顯示更有一定說服力】
四．培養自信的方法
1. 主持人：首先，我們一起來做一個小活動。請在卡片上寫出同座位的3個有點和1個缺點，然后請微笑對視對方，輪番大聲說出彼此的優點，互相擁抱后，將卡片交換，看看同學給你的缺點建議，想想今后可以怎么做會更好。
2. 主持人：通過剛才的活動，同學們的優點似乎被發掘的更多了，相信大家比之前更有自信了！除了被別人夸獎，其實我們還有很多方法可以提高自信：
a、善于發現自己的優勢，并將其發揮在得當之處
b、每天試圖給自己一個微笑。
c、學會積極的自我暗示。
d、學會自我鼓勵，激勵。
e、感受別人的欣賞。
f、獲得成功的體驗。
h、充實自我，提高自身素質
五．總結
其實，自信離我們并不遙遠，不信，你看。
3.PPT顯示班級之前所獲得的一些榮譽和一些活動照片。一邊展示，一邊總結。
老師總結：自信心對一個人來說，非常重要。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇；可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情的去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神�？梢哉f，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。這節班會只是一個自信的開始，相信也祝愿在座的各位，在今后的學習生活中，能不斷的挑戰自己，發掘潛能，遇見一個優秀且自信的自己！謝謝各位！
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