自立自強的主題班會教案
上學期間，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。你都參加過什么類型的主題班會？下面是小編為大家收集的自立自強的主題班會教案，歡迎大家分享。
自立自強的主題班會教案1
活動內容：
以自立自強為主題，對學生進行一次自立自強的教育，幫助學生樹立正確的生活目標。
活動目標：
情感：
了解自立自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優秀的品質。培養自信自立的生活態度、自強不息的精神，進一步養成勇于克服困難、敢于開拓進取的優良品質。
態度：
1、懂得從小培養自立自強的精神，將來才能適應時代的要求;嬌生慣養害自己。
2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培養自立能力。
3、知道對待生活要有自強不息的精神，明白一個人的發展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，要在實踐中努力培養自強精神。
4、做到生活上自己的事情盡量自己做、學習自覺，不依賴父母。
價值觀：
1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為。
【活動重點】
1、了解自立自強的含義及其重要性。
2、知道如何培養自立自強的能力。
【活動過程】
一、故事引入今天的班會主題。
曾經有這樣一個真實的故事：有一個成績非常優異的女孩考上了理想的大學，但是出人意料的是2個月后，這個女孩被迫退學了……
很多人都在想這是什么原因呢?她既不是生病，也不是家里缺錢，相反，她的家庭條件非常好。她也沒有和家里人和同學老師朋友鬧矛盾，那造成退學的原因究竟是什么呢?
原來這個女孩竟然是因為無法獨立生活而退學的。讓我們來看看她上大學后的表現：開學第二天去食堂打飯，沒有和同學一起，結果打了飯后找不到回宿舍的路，一直幾個小時都沒回到宿舍，也沒有問任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同學全體出動在校園里一個草坪邊上找到了她。她不敢一個人上街，不會疊被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了飯洗不干凈碗.像這樣的事還有很多，最終，她被迫退學回家。
那造成這一切的根本原因是什么呢?
從小家里人非常溺愛她，什么事都沒讓她做過，唯一需要做的.就是學習。她的媽媽本來是高中老師，為了照顧她的學習，她上幼兒園，媽媽托關系調到幼兒園，上小學，媽媽跟她一起進入小學，上中學，高中同樣如此。在幼兒園到高中的學習生涯中，她幾乎沒有怎么和同學交往，沒有一個朋友。在媽媽的眼里，女兒的學習好了什么都好，其他的都放一邊去。大學媽媽沒有那個能力再調進去了，她也覺得女兒該學會自立，獨立生活了，但是，文章開頭的一幕也就隨之出現了。
同學們聽了這個真實的故事，你們有什么想說的嗎?(學生聯系故事和生活實際，說說自己的想法)
師小結，引入今天的班會主題：同學們都認識到了，這個女孩因為缺乏了獨立生活的能力，所以被迫退學，而最終的原因竟然是從小家里人的愛害了她。天下的父母都是一樣的愛自己的孩子，怕自己的孩子吃苦受累，重的累的活總是不讓孩子去碰。但是總有一天，雛鷹要離開媽媽的羽翼獨自翱翔，孩子也要離開父母的懷抱獨立生活，如果小時候不學會獨立生存的本領，離開父母又如何生活呢?那么今天我們就來進行一次自立自強的主題班會活動。
二、班會開始。
主持人合：各位老師，各位同學大家好!六年級一班《在陽光下茁壯成長，我們要自立自強》班會活動現在開始!
主持人甲：《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。
主持人乙：人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我們堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。
主持人甲：古人云：“有志者，事競成�！泵裰V曰：“未立品，先立志�！�
主持人乙：人能走多遠，不要問雙腳，要問意志;人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。
主持人甲：一個不能自立的人，就像鳥兒沒有翅膀，永遠也飛不高。面對困難選擇逃避的人，永遠到不了成功的彼岸。
主持人乙：下面，請欣賞詩歌朗誦《自強》
1、詩歌朗誦。
(學生上臺朗誦)
主持人乙：松樹有著寧折不彎的氣質，頂著風雪也要往上生長。
主持人甲：它不依靠別人，自己牢牢抓緊土地，拼命向上生長。它有著自己堅定的信念，不能被困難壓倒。
主持人甲：小草有著百折不回的精神，一次次被壓倒，一次次艱難地抬起頭。
主持人乙：對!我們也要學習松樹的品質，小草的精神，勇敢地面對生活，克服生活中的困難。
主持人甲：那么自立自強究竟是一種什么樣的品質呢?請老師給我們解答。
2、認識自立自強的含義。多媒體出示：
自立就是不依賴別人，依靠自己的努力做事的精神品質。
自強就是能戰勝自己的各種弱點，克服困難，勇往前進，頑強拼搏。
師與學生一起認識自立自強的含義。
現在，請同學們小組討論一下，我們學習上、生活中哪些事情可以培養我們自立自強的能力呢?(學生分小組討論，1人記錄，派代表匯報討論的結果)
師小結：同學們都說的很不錯，知道了從哪些方面來培養自己自立自強的能力。同學們從小就培養好自己自立自強的能力，將來離開父母的身邊，也一定能勇敢地面對生活中的一切困難，做生活的強者。
3、演唱歌曲。
主持人乙：接下來歡迎男同學為大家帶來歌曲《相信自己》。(歌曲演唱)
主持人甲：相信我們在以后的人生道路上一定會成功!
4、朗誦表演。
主持人甲：接下來詩歌朗誦《請求》(朗誦表演)
主持人甲：從詩歌中，我們看出來了一個同齡孩子的心聲，他渴望在人生的道路上不凡事依靠父母，多多磨煉自己，自立自強!
5、我來說一說。
師：下邊是幾個同學關于自立自強的看法，同學們同意他們的說法嗎?
①小剛說："成年人應當自立自強，我現在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能自立自強。"
�、谛∮抡f："我特別想自立自強，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"
�、坌←愓f："爸爸媽媽對我可關心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢?"
學生思考發表看法。
師小結：大家說得對，自強自立的品質應當從小抓起，小時不注意培養，長大很難彌補;當然，由于我們年齡還小，一些事上應當主動征求大人的意見，使自己的獨立精神得到更好的結果;而對于父母出于對子女的喜愛關心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。
6、名人故事。
主持人甲：接下來，我們來走近一位非常熟悉的人物，看看他在人生的道路上是如何走向成功的。
美國《生活》周刊不久前評出的過去1000年的100位最有影響力人物中，愛迪生名列第一。
愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學歷”是一生只上過3個月的小學，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什么出息。愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡才智,自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國發明家、企業家。他發明自動電報機,留聲機;實驗并改進了電燈(白熾燈)和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此而被譽為“發明大王”。
主持人甲：同學們看一看，愛迪生成功的道路是一般風順的嗎?他是如何成功的呢?
主持人乙：像愛迪生這樣的例子還有很多，只要我們也能在平時的學習生活中自立自強，那么成功的彼岸離我們就會越來越近!
三、活動尾聲。
老師總結
有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。
雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。只要曾經付出過，即使失敗了，這一生也會因這一路的風雨兼程而變得更加精彩!
自立自強的主題班會教案2
【教學內容】：以“自強自立”為主題的班會課
【教學目標】：讓學生認識自我，體會自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法，逐步建立自信心.
同時展現當代中學生自信，樂觀開朗，自強開拓的精神風貌.使學生進一步領悟"自信"的寓意，正視自身不足，發掘自身閃光點，學會自我欣賞；在不斷的自力更生中樹立信心，在不斷的自我增值中增強自信，在不斷的開拓進取中走出一片更廣闊的人生之路.
【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法
【教學難點】：讓學生學會自我認識，自我欣賞
【教學方法】：講授，活動與表演相結合
【教學教具】：表格"我的優點"
【教學過程】
課前先在班上選出一男一女兩名同學作為本次班會課的主持人.教師指導其完成主持稿以及課前的主持排練.
整節課以"自信"為主線，在主持人及教師的引導下開展本次班會課.并通過以下五大環節的環環相扣不斷推進本次班會課.
�。ㄒ唬╅_幕：先由教師簡單地向在場的同學介紹一下班會課的意義及內容，將全班分為四或八大組.主持人主持開幕，并簡要介紹課上的各個環節及各項規則.（三分鐘）
主題班會：自信自強,領我飛翔
老師們，同學們，大家好！今天班會課的主題是“自信自強，領我飛翔”，我是主持人xxxxxx，很榮幸能主持今天的班會。
（停頓）首先，想請同學們一起欣賞一首歌曲（放歌，自由飛翔啊，隱形的翅膀啊之類的，勵志一點的，第一個節目不就過去了）也許大家會覺得這些歌曲有些老套，但是有誰真正去體會歌中的深意呢？曾經有一只小鳥，它沒有華麗的羽毛，渾身烏黑，別的鳥類都笑它是多么難看，它沒有畏縮，而是堅強地逆風飛翔，堅毅成長，羽毛漸漸烏黑發亮，翅膀漸漸豐滿雄壯，誰也沒有想到，這竟是一只海東青！它一次次被折斷翅膀，卻一次次地翱翔天際，高挺的胸膛，使它成為了萬鷹——之王�。ㄟ@里來放隱形的翅膀吧）成長的路，不會一帆風順，只有兩把利器能切割坎坷，一把叫自信，一把叫自強！我想聽一聽大家知道哪些關于自信自強的`故事呢？（這里請同學自由發言，說一說自己知道的故事）相信大家對這兩個詞語都有自己的理解，那么現在，請xx同學為大家演唱——海闊天空！（這個環節要互動，然后事先和同學說好）多么激動人心的曲調，讓心中斗志昂揚，海闊天空，在勇敢以后，要拿執著，將命運的鎖打破；海闊天空，狂風暴雨以后，轉過頭，對舊心酸一笑而過。當未來的一天，我們經過了重重險阻，登上頂峰，回首一顧，卻發現，自己已走過那么多的路，那么長，那么坎坷眼中雖然有淚水，但是它不會涌流，因為，我已學會堅強，學會自強�。ň髲娢覀儼嗟陌喔瑁灰獊y用噶）接下來，我想和同學們玩一個游戲——接龍故事希望同學們發揮自己的想象，組合成一個故事（開頭就隨意定啦，不要太刁鉆，但是要提醒同學圍繞“自信自強”這個主題，可以事先和幾個同學溝通好，避免冷場。）
也許未來的路，還有很長很長，未來的坎坷，還有很多很多，飛翔的翅膀雖會折斷，但我們有自信與自強，引領我們，飛翔！（現編的）。
自立自強的主題班會教案3
課前準備：
學生預習、查閱相關自立自強的各類資料，教師準備材料，制作多媒體課件。
一、教學目的及重難點：
1、了解自立自強是一種優秀的道德品質，讓學生懂得自立自強的重要意義。
2、激發學生自立自強的熱情，主動培養自強精神。
3、教育學生在生活中克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養成自強的品質。
(二)教學重難點分析：
本課教學重在讓學生理解自立自強的涵義和精髓，從生活中的多個角度感知自立自強的鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自立自強的這種精神落實到以后的學生和生活中的難點。
二、導入
開篇以零點樂隊的歌曲《相信自己》導入，在多媒體中插入北京2008年奧運會開幕式的圖片。從歌詞與圖片中調動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質——自立自強。
三、自立自強的涵義
1、首先了解“自強不息”這個詞，出自《易經》：“天行健，君子以自強不息�！逼湟馐翘焐系娜赵滦浅绞遣环謺円沟模藨撔Хㄌ�，積極進取，永不停息。
2、什么是自立?
自立意味著我們要學會合理地安排自己的日常生活;意味著我們要長大成人，離開父母的保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量，創造生活。
3、什么是自強?
自強意味著自力更生、奮發圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。
四、現場調查
1、會自己洗衣做飯嗎?
2、生病吊針會哭嗎?
3、回家路上跌倒后會咋辦?
4、在家幫父母做家務嗎?
總結：這些日常生活中小事就發生在我們身邊，俗話說“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過現場調查，調動學生的積極性，讓他們參與其中，發現自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做.
五、自立自強的事例
(一)1、梅蘭芳
2、林則徐
3、劉翔
4、莎士比亞、
5、賣冰棍的姐妹
6、靠自己創業，高位截癱的桑蘭、背起妹妹上學的洪戰輝、千手觀音——聾啞舞女等。
(二)兩段視屏材料：
1、攜母求學的14歲少女。
2、身殘志堅，用歌聲走路。
總結:其實自立自強精神無處不在，當代中學生應該從中感悟許多，體會各中人物的內心世界，學會面對困難永不服輸的氣概與氣魄，讓我們的生活在他人的光耀下熠熠生輝，讓我們的一生同樣與眾不同。
六、詩歌朗誦表演：
根據學生實際，老師確立主題，選擇兩則詩歌，請同學們齊聲朗誦，體會詩歌的`美，感受詩歌的內涵，品味自強精神的精髓。
1、《并不是》：
并不是所有的付出都能索回希望，并不是所有的失敗都意味迷惘，年輕的心，只要堅強，不要流浪。
并不是所有的友情都能地久天長，并不是所有的分別都充滿感傷，純結的情，只要真誠，不要游蕩，執著的夢，只要追求，不要幻想
2、《只要明天還在》
只要明天還在，我就不會悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來。
只要青春還在，我就不會悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在。
只要生命還在，我就不會悲哀，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。
七、判斷是否屬于自立自強的表現
根據時間安排，展示幾個判斷題，讓學生進行判斷，學會區分是非，做到自立自強。
1、“今晚的電視真好看!”：小李做作業，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業。
2、“走，去上網打游戲，我請客!”，下課了，小張對同桌說。
3、小盟上課喜歡睡覺，別人說他，他總說：“讀書太累，沒意思，你看老師讀了書才掙幾個錢，還不如我老爸的小面館!”
4、新學期，小紅獨自一人來到新學校辦好了入學手續，沒有爸爸媽媽的陪同。
5、“媽媽，我能自己洗衣服了!”，新學期，住進學校宿舍的小蘭學會了自己洗衣服。
八、教師總結，以《自強不息》MV結尾。
自立自強，是中華民族的傳統美德，無論是在抗洪第一線，還是面對冰雪災害，及汶川地震，中華民族都表現出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華杰出人物中我們感悟到了他們無愧為當今楷模，為了實現自己的夢想，讓我們放飛理想，展開雙翅，遨游蒼穹，在自立自強的感召中，讓我們學會寬容、學會忍耐、學會做人、學會生存，成為不屈的中華少年，為祖國繁榮昌盛永不懈怠。
九、課后作業安排：
1、根據自己實際，自主收集名家事例、名言警句，制作小冊子，作為自我心靈輔導的良師益友。
2、自我對照，在實際生活中我們做沒做到自立自強，講其精髓落實到我們每天的學習和生活中，讓自強精神伴隨我們一生的成長。
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