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成長·交往主題班會
在現實學習生活中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的成長·交往主題班會，希望能夠幫助到大家。
成長·交往主題班會1
一、活動目標
認識到人生活在社會中必須與他人交往，這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往。
2.明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長。
3.掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系得技巧，注意提高自己的交往能力。
二、活動重點著重啟發學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人相處。
三、活動形式小品、演講、討論
四、活動準備
1.確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。
2.編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演形式，提前做好排練工作。
3.請文筆好且擅長演講者準備演講稿及配樂演練。
五、活動流程主持人：我們從呱呱落地的時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是親朋、鄰居、幼兒園老師……隨著年齡的增長，交往圈越來越大。中學生交往的主要對象是父母、同學和老師，此外，還有社會中的其他人。人為什么要與他人交往 。在人與人的交往過程中，應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢？這是我們這次班會探討的主題�！爸袑W生成長·交往”主題班會現在開始。
1.看畫悟理主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往。請大家觀看這樣一幅畫面（投影儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔），然后思考一下畫中的含義是什么， 請同學們自由發言。 由三至四位同學談個人對畫面的理解。主持人：以上幾位同學講的很好，此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣， 離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能以親身經歷和身邊發生的事例說明這個道理？
2.典型事例介紹
�。�1）由兩名同學講自己的.親身感受學生甲：……學生乙：……
�。�2）由一名同學介紹身邊典型事例學生丙：……主持人：可見，人離不開交往。正如英國作家蕭伯納所說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想�！保ㄓ猛队皟x打出）讓我們在交往中不斷獲得真知， 在交往中享受人生的快樂，在交往中尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么我們來探討一下如何與父母、同學、老師交往。請看小品劇……
�。�1）《母女倆》主要劇情：母親生病可，孩子不聞不問，只知向母親要零用錢，母親對孩子進行教育，但態度有些簡單粗暴；孩子不接受，對母親大加頂撞，狠狠地甩了一下書包，離家而去。
�。�2）《考場上發生的事》主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會做，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看。考試結束后，甲指責乙，并用諷刺的語言挖苦易。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據理力爭，雙方互相指責，鬧得不可開交。
�。�3）《師生之間》主要劇情：學生丙課上看武俠小說，被老師發現后沒收了，可當老師想給回他時，卻意外地找不到了。老師認為是學生自己偷著拿走了，學生丙一直解釋自己沒拿走，老師還是不相信學生，學生對老師的不信任非常惱火，對老師出口不遜……
�。�4）《在商場里》主要劇情：兩位同學去商店買學習用品，在柜臺前， 售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學不理不睬。在兩位同學再三要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼。兩位同學很生氣，轉身就走， 并罵了一句很難聽的話。
3.討論和分析主持人：大家看了這幾個小品之后，想必定會有感而發吧！ 請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。
（1）小品劇1中母女各有何不對之處？女兒應如何對待母親的教育，當有分歧時該如何處理？
�。�2）小品劇2中的甲乙雙方的沖突產生原因是什么？ 各應持什么態度才不致傷害友誼？
�。�3）小品劇3中的學生丙該如何對待老師的誤解？
�。�4）小品劇4中的兩位同學對那位售貨員應采取何種方法才是最佳的交往技巧？（以小組為單位進行討論和分析，然后由各組代表發言）
4. 改編小品主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。（四個小品劇皆以正確方法處理母女間、同學間、師生間以及社會上其他人員交往中可能出現的矛盾）演出完畢后， 同學們以熱烈的掌聲表示肯定
5.演講主持人：中學生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學之間的交往是必不可少的。有人把男女同學之間的交往看的很微妙，家長和老師也不無擔心。那么，應如何對待男女同學之間的交往呢？ 男女同學交往時應注意些什么？請聽演講《談男女同學之間的交往》。由一位同學進行演講。演講內容提要：男女同學之間交往是正常的，正常的交往有益于我們的身心健康，可促進學習、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會影響學習，甚至走入歧途。異性交往中應把握四個原則：心地純正、態度明朗、談吐文雅、 舉止端莊、儀表大方；探討問題時一般在公共場合；參與活動時注意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛。同時，希望教師和家長理解我們并正確引導我們。主持人：她講的多好��！同學們有什么感受，可以發表一下自己的看法。由三至四位同學談自己的感受，自己過去是怎么做的，今后打算怎么做。
6.班主任總結我們這次活動很成功，每個同學都積極參與，討論時踴躍發言，許多同學能主動反省自己在過去交往中的不足�？梢哉f，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課，希望同學們能像自己在發言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。這樣，無論在家里、在學校還是在校外，我們就可以通過努力為自己創造一個寬松而暢快的壞境，并在這種美好的壞境中健康成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學們從現在做起，學會交往的技巧，建立和諧的人際關系。
成長·交往主題班會2
一、活動目標
1.認識到人生活在社會中必須與他人交往，這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往。
2.明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長。
3.掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系得技巧，注意提高自己的交往能力。
二、活動重點
著重啟發學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人相處。
三、活動形式
小品、演講、討論
四、活動準備
1.確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。
2.編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演形式，提前做好排練工作。
3.請文筆好且擅長演講者準備演講稿及配樂演練。
五、活動流程
主持人：我們從呱呱落地的時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是親朋、鄰居、幼兒園老師……隨著年齡的增長，交往圈越來越大。中學生交往的主要對象是父母、同學和老師，此外，還有社會中的其他人。人為什么要與他人交往。在人與人的交往過程中，應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢？這是我們這次班會探討的主題�！爸袑W生成長·交往”主題班會現在開始。
1.看畫悟理
主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往。請大家觀看這樣一幅畫面（投影儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔），然后思考一下畫中的含義是什么，請同學們自由發言。由三至四位同學談個人對畫面的理解。
主持人：以上幾位同學講的很好，此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的.事業等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能以親身經歷和身邊發生的事例說明這個道理？
2.典型事例介紹
�。�1）由兩名同學講自己的親身感受
學生甲：……
學生乙：……
�。�2）由一名同學介紹身邊典型事例
學生丙：……
主持人：可見，人離不開交往。正如英國作家蕭伯納所說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。”（用投影儀打出）讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么我們來探討一下如何與父母、同學、老師交往。請看小品劇……
（1）《母女倆》
主要劇情：母親生病可，孩子不聞不問，只知向母親要零用錢，母親對孩子進行教育，但態度有些簡單粗暴；孩子不接受，對母親大加頂撞，狠狠地甩了一下書包，離家而去。
（2）《考場上發生的事》
主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會做，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看�？荚嚱Y束后，甲指責乙，并用諷刺的語言挖苦易。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據理力爭，雙方互相指責，鬧得不可開交。
（3）《師生之間》
主要劇情：學生丙課上看武俠小說，被老師發現后沒收了，可當老師想給回他時，卻意外地找不到了。老師認為是學生自己偷著拿走了，學生丙一直解釋自己沒拿走，老師還是不相信學生，學生對老師的不信任非常惱火，對老師出口不遜……
�。�4）《在商場里》
主要劇情：兩位同學去商店買學習用品，在柜臺前，售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學不理不睬。在兩位同學再三要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼。兩位同學很生氣，轉身就走，并罵了一句很難聽的話。
4.討論和分析
主持人：大家看了這幾個小品之后，想必定會有感而發吧！請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。
�。�1）小品劇1中母女各有何不對之處？女兒應如何對待母親的教育，當有分歧時該如何處理？
�。�2）小品劇2中的甲乙雙方的沖突產生原因是什么？各應持什么態度才不致傷害友誼？
�。�3）小品劇3中的學生丙該如何對待老師的誤解？
�。�4）小品劇4中的兩位同學對那位售貨員應采取何種方法才是最佳的交往技巧？
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5.改編小品
主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。（四個小品劇皆以正確方法處理母女間、同學間、師生間以及社會上其他人員交往中可能出現的矛盾）
演出完畢后，同學們以熱烈的掌聲表示肯定。
6.演講
主持人：中學生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學之間的交往是必不可少的。有人把男女同學之間的交往看的很微妙，家長和老師也不無擔心。那么，應如何對待男女同學之間的交往呢？男女同學交往時應注意些什么？請聽演講《談男女同學之間的交往》。
由一位同學進行演講。
演講內容提要：男女同學之間交往是正常的，正常的交往有益于我們的身心健康，可促進學習、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會影響學習，甚至走入歧途。異性交往中應把握四個原則：心地純正、態度明朗、談吐文雅、舉止端莊、儀表大方；探討問題時一般在公共場合；參與活動時注意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛。同時，希望教師和家長理解我們并正確引導我們。
主持人：她講的多好��！同學們有什么感受，可以發表一下自己的看法。
由三至四位同學談自己的感受，自己過去是怎么做的，今后打算怎么做。
7.班主任總結
我們這次活動很成功，每個同學都積極參與，討論時踴躍發言，許多同學能主動反省自己在過去交往中的不足�？梢哉f，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課，希望同學們能像自己在發言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。
這樣，無論在家里、在學校還是在校外，我們就可以通過努力為自己創造一個寬松而暢快的壞境，并在這種美好的壞境中健康成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學們從現在做起，學會交往的技巧，建立和諧的人際關系。
成長·交往主題班會3
一、設計理念與目的：
隨著年齡的增長，進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會渴望與異性的交往。現代教育中這一話題十分敏感，學生心靈上也是十分脆弱的，不穩定，甚至是不理智的，如果交往中出現了越界行為，不僅使學習受到不同程度的影響，更有身心皆受傷害的危險。這個問題早已引起了社會等方面的關注，為了讓學生在成長過程避免早戀的傾向，我覺得最重要的還是要引導男女同學進行健康、適度而有充分的交往，從而建立純潔的異性友情，使學生學會欣賞異性同學的優點，互相學習，取長補斷，改變自己、完善自己，這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境，是克服自身缺點及弱點的好機會，從而能提高學習積極性，并學會珍惜青春，讓人生無悔。
二、活動目的
1、引導學生正常地與異性交往，建立純潔的同學之情
2、引導學生消除進入青春期對異性同學的神秘感、羞澀感，克服與異性同學交往的不安與緊張感，促使男女同學進行健康、適度而有充分的交往。
3、引導學生學會欣賞異性同學的優點，互相學習，取長補斷，提高學習積極性，加強班集體的凝聚力。
4、引導學生走出青春期的情感困惑，樹立健康良好的情感觀和道德觀，并學會珍惜青春，讓人生無悔。
三、活動準備
1、會場布置2、多媒體3、歌曲準備4、散文朗誦材料5、小紙張6、簽名卡紙
四、活動過程
1、歌曲《飛得更高》引入本次班會的主題，學生高歌調節情緒
2、老師與學生的兩段以深情的誦讀，調節班上氣氛
班主任：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫美好的未來，可以有遠大的理想與抱負，可以為此作許許多多美麗的夢，還可以有充足的時間去奮斗、去努力、去實現自己的理想；年輕就敢想、敢說、敢做，敢愛敢恨，所以說，你們現在擁有人生中最美好的一段年華。
學生：然而因為我們年輕，就有很長一段路要走，這條路并不平坦，會跌倒，會遇到許多岔路口，在岔路口，也許我們找不清方向而迷茫、不知所措；也許我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時方恨晚。這時候，要是有一個路標多好！
活動（一）做一個趣味性調查，調查我心目中的“好男同學”和“好女同學”活動。
（1）給每個小組一張紙，討論并分別在寫上“好男同學”、“好女同學”的評價標準。
�。�2）同學發言：說明自己心目中男女同學優良學生形象應有的品質或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
�。�3）教師小結：
目的：了解學生對異性的關注程度。由于喜歡關注異性，但必然也會產生壓力和煩惱，因此為下面的“打開心扉，坦然路過”這一環節做了鋪墊
教師過渡語
活動（二）：打開心扉，坦然路過
1、說句心里話：（1）你討厭別人說你有“早戀”傾向嗎？
�。�2）你和異性交往中快樂多于煩惱嗎？說幾件事聽聽
�。�3）你在和異性交往中覺得有壓力嗎？為什么?
�。�4）你贊成男女間應有正常交往嗎？
�。�5）你平時主要以什么方式與異性交往,有沒有曾經超出正常關系的交往?
（6）你有沒有被人嘲笑誤會過你和異性交往的事？
（7）父母很緊張你與異性同學之間的交往嗎？談談你的內心想法。
�。�8）你覺得自己能把握與異性交往的界線嗎？你是如何把握的？
�。▽W生暢所欲言，說自己想說的，以便能讓學生把煩惱的事都說出來，對問題達成一定的共識）
教師總結：從心理角度看，從“男女同學的正常交往活動是有益無害的”這方面引導學生認可理解異性的交往，同時也能從學生的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。
2、討論：與異性交往怎樣才能算是正常？
�。�1）讓學生舉例說說什么是非正常交往。
�。�2）教師給出正常交往與非正常交往的'例子讓學生判別與分析，理解什么是正常交往，讓學生有更深入的認識。
�。�3）教師過渡語，并引導學生理解什么是正常交往
活動（三）擦亮你的慧眼，為別人指點迷津
1、投影：成績優異的婷婷收到同樣是成績優異的李剛的信：
婷婷：
你好！我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂于助人，品學兼優。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。
祝你身體健康，心情舒暢！
李剛
2、討論：
女學生代表發言：婷婷該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。（讓學生暢所欲言）
投影：一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。
二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。
男學生代表發言：假如李剛被拒絕了，你覺得他應該怎樣做呢？
�。▽W生都從不同角度發表自己的看法）
教師總結：從稱贊，欣賞的角度肯定學生的觀點。
活動（四）珍惜青春，選擇理智
1、假如你不小心跌進了這個峽谷，你該怎樣做呢？
�。ㄈ嘤懻�，個別發言）
教師過渡：能戰勝自己，你會發現，所有的日子依舊美好。
2、詩朗誦《所有的日子依舊美好》（配樂）
教師小結并過渡：臺灣作家劉墉也說過這樣一段話：
人不就這一輩子嗎？生不帶來、死不帶去的一輩子，春發、夏榮、秋收、冬藏，看來像是一年四季般短暫的一輩子。短短數十寒暑，剛起跑便到達終點的一輩子；今天過去，明天還不知道屬不屬于自己的一輩子；此刻過去便再也追不回的一輩子；白了的發便再難黑起來，脫了的牙便再難生出來，錯了的事便已經錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個不容我們從頭再活一次，即使再往回過一天、過一分、過一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的�？磥恚诖禾炖锵胝锾斓墓麑嵉娜�，收獲的只能是尷尬和傷害。
3、簽名活動：共建純潔友情，讓青春無悔
4、總結
班主任：當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償�！辈还茉鯓�，你總很幸運地擁有這一輩子，你總不能白來這一遭�。∽尦跞裏o悔，人生無悔！（音樂響起）
活動（五）一起唱起《真心英雄》
教學反思：這一次的主題班會，活潑多樣的活動樣式，如“趣味小調查”、“打開心扉，坦然路過”，“說句心里話”、“為他人指點迷津”、“詩朗誦”、“簽名活動”、齊聲高歌等活動形式
讓學生深入內心，深入生活去消除成長中的許多困惑，學生能積極參與，暢所欲言，班內氣氛活躍，在各個環節中，學生能積極思維，發表自己的看法，達到了預期的效果。
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