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責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會（精選10篇）
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編精心整理的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 1
班會背景：
常有家長感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是因?yàn)槿狈ω?zé)任感造成的。
班會目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的`事自己負(fù)責(zé)；
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委；
3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系；
4、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。
班會準(zhǔn)備：
1、將班級同學(xué)分組，并收集生活中“缺乏責(zé)任感”的事件；
2、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。
班會過程：
1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會召開的背景；
2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事件與相片，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)；
3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)；
4、可邀請參會的老師發(fā)言；
5、主持人對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出倡議：
（1）對父母懷有感恩的心，培養(yǎng)責(zé)任感從孝敬父母做起；
�。�2）培養(yǎng)責(zé)任感，從認(rèn)真學(xué)習(xí)做起，從關(guān)心班級做起。
班會教學(xué)設(shè)想：
安排這節(jié)《責(zé)任》主題班會的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“責(zé)任”，學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 2
教學(xué)目標(biāo)：
為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己作為一個(gè)青年學(xué)生應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù)，以及如何才能肩負(fù)起人生的責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會正確處理個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻(xiàn)與索取等問題。
授課過程：
高中階段是一個(gè)人成長、成熟的重要時(shí)期，這時(shí)高中生不僅生理上逐漸發(fā)育趨向成熟，而且在生活中也逐漸以成人的姿態(tài)出現(xiàn)，每一個(gè)到了高中階段的學(xué)生都會自豪地宣稱：“我長大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”實(shí)際上真正、嚴(yán)格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我們就以責(zé)任感為主題一起來探討。
人生活于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？（學(xué)生答，后歸納，投影）
一、人生應(yīng)盡的責(zé)任
自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會責(zé)任
二、如何肩負(fù)人生的責(zé)任和義務(wù)
1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)
什么是人生的自我責(zé)任？就是對自己負(fù)責(zé)，對自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。如何才能肩負(fù)起人生的自我責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛護(hù)自己的身體，保護(hù)好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我材必有用”（李白語）。這是不少學(xué)生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成著名數(shù)學(xué)家為例說明，當(dāng)碰到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說明作為一個(gè)健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強(qiáng)的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。
一個(gè)人在不同階段，在不同場合都會擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
2、角色責(zé)任：在家做個(gè)好孩子，在社會做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。為班集體建設(shè)承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)。
在家你是兒女，在社會你是社會成員，在學(xué)校你是學(xué)生，分別該負(fù)起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后概括，投影）在班里，大家都是高二（16）班的成員，對于班集體的建設(shè)，是否認(rèn)為這只是班干部的`事情？是否有想過要承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)？又該負(fù)起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后分析、評述）相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個(gè)成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個(gè)集體中存在價(jià)值的一種表現(xiàn)。我相信每個(gè)人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價(jià)值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你？就是通過你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過你在集體生活中所發(fā)揮的作用。
通過對班里個(gè)別學(xué)生對集體事務(wù)不關(guān)心例子的評析，使學(xué)生明白，在一個(gè)班集體中，大家都是集體的主人，應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神，要意識到自己的責(zé)任，自覺為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個(gè)人在集體中的存在價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來。正如德國的偉大詩人歌德所說的那樣：“你若要尋求你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值�！保ㄍ队埃�
人是社會的人，社會是人的社會。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會權(quán)利；另一方面，任何社會的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種種社會權(quán)利，都是通過人類的勞動實(shí)踐創(chuàng)造的，也就是個(gè)人對社會盡責(zé)任。
3、社會責(zé)任
如果沒有個(gè)人對社會盡責(zé)任，社會就談不上發(fā)展，個(gè)人也無法享受別人創(chuàng)造的權(quán)利�，F(xiàn)在有的學(xué)生只講權(quán)利，而不講責(zé)任和義務(wù)；只講索取，而不講奉獻(xiàn)。將來又如何給別人創(chuàng)造權(quán)利？如何才能肩負(fù)起中學(xué)生的社會責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納）
�。�1）立志做有益于他人、有益于社會的人
科學(xué)的人生觀把對社會的貢獻(xiàn)看作是人生價(jià)值的最高尺度，認(rèn)為人生價(jià)值的核心和實(shí)質(zhì)在于對社會的貢獻(xiàn)和為人民服務(wù)的貢獻(xiàn)。評價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值，不是看他從別人、從社會那里索取到什么，而是看他為別人、為社會貢獻(xiàn)了什么。正如美國科學(xué)家愛因斯坦所說的：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么�！保ㄍ队埃┮灾袊F(xiàn)代史上仁人志士的探索奮斗為例說明。
（2）把握今天，努力學(xué)習(xí)為社會作出貢獻(xiàn)的真正本領(lǐng)
作為學(xué)生，就要把握時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)光，努力學(xué)好各門功課，全面提高自己的思想和文化素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�3）開創(chuàng)明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價(jià)值
明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個(gè)振奮人心的口號：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”作為跨世紀(jì)的人才，國家的未來，民族的希望，時(shí)代在呼喚著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻(xiàn)。而這首要的是要認(rèn)清自己的責(zé)任，明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì)，做托起時(shí)代大廈的棟梁。
最后請幾位學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這次主題班會，對人生應(yīng)盡的責(zé)任以及如何肩負(fù)起人生的責(zé)任這些問題有什么新的認(rèn)識、新的感想。
總結(jié)：通過今天的班會，我相信大家對于“責(zé)任重于泰山”這句話一定會有更深刻的理解。是的，責(zé)任的分量是沉甸甸的，責(zé)任不僅體現(xiàn)在重大的事件上，也體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴小事上。擁有一份責(zé)任心，再大的困難也能克服，沒有這一份責(zé)任心，即使再小的事情也不可能做好。讓我們心中時(shí)刻裝著“責(zé)任重于泰山”這句話，從小事做起，從小培養(yǎng)自己的責(zé)任感，使自己成為一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人。做好自己應(yīng)該做的事。這樣，你一定會擁有一個(gè)更加美好的未來！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 3
一、班會目的：
1、通過此次班會的召開，使學(xué)生能清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學(xué)會珍愛自己或他人的生命
2、教授學(xué)生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。樹立起責(zé)任意識，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。
本次主題班會同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機(jī)會來展示自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，加深對責(zé)任的理解。
二、班會過程：
男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！
男：八（1）班主題班會《生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在開始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）
（播放歌曲：感恩的心）
女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們在得到關(guān)心、愛護(hù)的同時(shí)有沒有去關(guān)心、愛護(hù)他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛他人的。（每組找一個(gè)同學(xué)回答）
組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……
組2：在孤獨(dú)無助的時(shí)候，給以祝福、安慰……
組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……
組4：幫助父母做些力所能及的事……
男：同學(xué)們回答的非常棒，說的都是關(guān)愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會關(guān)愛他人，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。
女：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）
男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）
女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。她用實(shí)際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，身殘志堅(jiān)的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。
男：在我們身邊的這些身殘志堅(jiān)的人用實(shí)際行動為社會做出了貢獻(xiàn)，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以體現(xiàn)。為社會多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值，一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
女：同學(xué)們，既然生命的價(jià)值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責(zé)任。談起“責(zé)任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男：沒錯，你說得對極了！“責(zé)任”這兩個(gè)字會加重了生命的力量，生命會因責(zé)任而生輝。
女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應(yīng)該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會"負(fù)責(zé)"。
男：你說得不錯。不過，什么是責(zé)任？怎樣負(fù)起責(zé)任呢？
女：是啊，讓我們聽聽xx同學(xué)的意見吧！
（一）演講《我們的責(zé)任》
男：聽了xx同學(xué)的演講，是不是受益匪淺呢？
女：的確如此！其實(shí)責(zé)任離我們并不遠(yuǎn)，對于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負(fù)責(zé)。
男：是的，但是在我們生活中卻時(shí)常都會見到一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下面就讓我們來看看這個(gè)小女孩在家里的表現(xiàn)。
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『劇本鏈接』
女：xx，看完這個(gè)小品你有什么感想？
男：我覺得這個(gè)小女孩的表現(xiàn)實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的情況，真是太不負(fù)責(zé)任了；
女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見，如果我們每位同學(xué)在家都象這個(gè)小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。
男：是的，我們就是未來，要想創(chuàng)造一個(gè)美好的未來，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，對社會、對家庭、對自己都應(yīng)如此。
女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個(gè)游戲，請每個(gè)小組派一個(gè)代表上來。
男：規(guī)則是這樣的：
1、4個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；
2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸?shù)亩字说氖终疲?/p>
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局
�。ㄈ┯螒颉队掠诔袚�(dān)責(zé)任》
女：當(dāng)同伴失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？
男：兩個(gè)人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？
女：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？
男：大家說的都很好，對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來講，團(tuán)結(jié)才會有力量，人是生活在集體中的，每個(gè)人都應(yīng)該為自己所處的集體負(fù)責(zé)；
女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來。
男：不錯，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女：在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應(yīng)該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到問題時(shí)是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。
�。ㄋ模┬∑贰吨等铡�
女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任，也有人只顧自己，背棄了應(yīng)付的責(zé)任。
男：是的，責(zé)任感包括了作為學(xué)生對學(xué)校，對班級體，對同學(xué)的責(zé)任感，作為家庭的一員對家庭的責(zé)任感，作為青少年對這個(gè)時(shí)代的責(zé)任感。等等
女：那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢？我覺得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些；
男：是的，現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負(fù)責(zé)這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè)，組織本組同學(xué)自由討論。
女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結(jié)出一個(gè)“做有責(zé)任感的人”的基本要求。
�。ㄎ澹┓纸M討論：我們現(xiàn)在的`責(zé)任有哪些？
男：因?yàn)闀r(shí)間的問題，討論到此為止�，F(xiàn)在請各組代表發(fā)言。
女：大家眾說紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責(zé)任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧！
男：不以責(zé)任大而難為，不以責(zé)任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責(zé)任感的人。下面請張老師為我們做點(diǎn)評。
�。┌嘀魅涡〗Y(jié)
聽了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們該負(fù)的責(zé)任。那么大家再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，以上大家例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？
責(zé)任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責(zé)任，所以我們更應(yīng)該主動擔(dān)負(fù)起這些小小的責(zé)任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶；上課時(shí)，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學(xué)校負(fù)責(zé)；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等等，這些是對家庭負(fù)責(zé)；其實(shí)，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒有這個(gè)心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負(fù)責(zé)任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個(gè)人對于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
所有的責(zé)任應(yīng)該從對自己負(fù)責(zé)開始，作為我們的同學(xué)來講，你們的首要任務(wù)是先要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。時(shí)間不等人，大家現(xiàn)在已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過半了，再過一年，當(dāng)你回過頭來再看這段路的時(shí)候，你一定會發(fā)現(xiàn)，如果你是負(fù)責(zé)任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實(shí)的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。
女：謝謝老師的點(diǎn)評。
有了責(zé)任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加廣闊；生命的空氣才會更加溫馨！
男：有了責(zé)任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！
女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。
�。ㄆ撸┬〗M唱《我們的未來不是夢》
男：一個(gè)個(gè)跳動的音符，展現(xiàn)了我們青春的活力。
女：代表著我們對未來的信念。
男：我們就是未來，我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來而負(fù)起各自的責(zé)任。）
男女合：讓我們與責(zé)任同行！讓大家齊讀：
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為不讓父母親人失望是我的責(zé)任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無術(shù)的不孝女。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為尊重別人勞動是我的責(zé)任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現(xiàn)。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為尊師愛友是我的責(zé)任，就不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報(bào)。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為節(jié)約用水是我的責(zé)任，就沒有了洗手間的長流水；
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為節(jié)約用電是我的責(zé)任，就沒有了教室內(nèi)的長明燈；
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為保潔是我的責(zé)任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為遵守秩序是我的責(zé)任，就不會有食堂里的插隊(duì)和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為愛護(hù)公物是我的責(zé)任，就不會有損壞的電燈開關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回……
本次主題班會到此結(jié)束，謝謝大家。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 4
20xx年9月，新學(xué)年開始之際，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”正式出爐。它包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。此6大素養(yǎng)又可歸納為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面。其中，社會參與重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動社會發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。就此因素而言，在中學(xué)生階段，責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的養(yǎng)成尤其重要。這樣才能不負(fù)生命的意義，家國的使命。
活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
2、明確責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在社會生活中的具體表現(xiàn)。
3、樹立學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識�；顒臃绞剑褐v解、自由表述、游戲活動時(shí)間：20xx年11月20日活動過程：
1、什么是責(zé)任：
責(zé)任是一種職責(zé)和任務(wù)。身處社會的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。它伴隨著人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn)，有社會就有責(zé)任。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾。在社會的舞臺上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。當(dāng)我們在承擔(dān)一項(xiàng)責(zé)任的時(shí)候，要付出一定的代價(jià)，但也意味著獲得回報(bào)的權(quán)利。
2、問：責(zé)任具體表現(xiàn)在哪些方面？(學(xué)生討論、歸納)
【明確】個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任、社會責(zé)任
3、實(shí)例展示：(多媒體課件)張海迪的故事；貝多芬的故事；雷鋒的故事；林肯的故事；弗蘭克的故事；黃志全的`故事。
4、學(xué)生理解與總結(jié)：【明確】
就個(gè)人而言：責(zé)任是自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)就家庭而言：責(zé)任是一個(gè)好孩子，一個(gè)好父母
就社會而言：責(zé)任是有益他人，不負(fù)社會，熱愛祖國
5、什么是擔(dān)當(dāng)：
擔(dān)當(dāng)即承擔(dān)。如果責(zé)任是道義或強(qiáng)制賦予你的職責(zé)，那么擔(dān)當(dāng)就是主動的或自覺地承擔(dān)。一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)意識，直接決定了這個(gè)人在社會中的角色分工和威望魄力。
6、作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)意識？【明確】
敢于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。
7、請學(xué)生自由列舉生活中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)。 (學(xué)生列舉)
【小結(jié)】責(zé)任沒有大小，擔(dān)當(dāng)不計(jì)得失。
8、借助游戲，巧樹責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識：
“傳球比賽”
【規(guī)則】
�、僮杂山M合A、B兩個(gè)小組。要求人數(shù)相同。②每組各出一位隊(duì)長，隊(duì)長要自告奮勇，不能推選。③比賽內(nèi)容是傳球，教師分給梁隊(duì)隊(duì)長一個(gè)乒乓球，當(dāng)老師說開始時(shí)，隊(duì)長迅速將乒乓球交給自己隊(duì)的第一個(gè)隊(duì)員，但是隊(duì)員必須用手背接球，然后依次迅速傳給下邊的每一個(gè)隊(duì)員，每一個(gè)隊(duì)員都需要用手背接球，球在哪個(gè)隊(duì)員手里掉落，哪個(gè)隊(duì)員便將其撿起來，繼續(xù)往下傳。④比賽時(shí)間是一分鐘。球從手上掉下一次扣一分，違規(guī)一次扣一分。當(dāng)比賽時(shí)間到時(shí)，傳多少人次加多少分。最后總分積累少的一組判輸。⑤各組分別找一名同學(xué)監(jiān)督計(jì)分。⑥輸?shù)囊唤M，隊(duì)長要向另一對鞠躬說：“祝賀你們?nèi)〉贸晒�！”然后回到自己�?duì)伍前大聲說：“我們盡力了，雖敗猶榮。”整隊(duì)鼓掌。
(進(jìn)行游戲) (暢談感悟) A隊(duì)任一隊(duì)員：B隊(duì)任一隊(duì)員：A隊(duì)隊(duì)長：B隊(duì)隊(duì)長：
任一觀戰(zhàn)同學(xué)：
【設(shè)計(jì)意圖】此活動在讓學(xué)生明白：責(zé)任的無法推卸性，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸橇钊司磁宓�，敢于�?dān)當(dāng)會讓自己的人生更精彩，敢于擔(dān)當(dāng)會讓生命更有價(jià)值�；顒有〗Y(jié)：
責(zé)任的分量是沉甸甸的，責(zé)任不僅體現(xiàn)在重大的事件上，也體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴小事上。擁有一份責(zé)任心，再大的困難也能克服，沒有這一份責(zé)任心，即使再小的事情也不可能做好。希望通過此次主題班會活動，學(xué)生們能開始從小事做起，從小事培養(yǎng)自己的責(zé)任感，使自己成為一個(gè)不懼責(zé)任的人，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｕn后作業(yè)：
每位同學(xué)寫一份題為《我的責(zé)任，我來擔(dān)當(dāng)》的感悟。 (要求不少于300字。)
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 5
一、班會目的：
以游戲?yàn)橹黧w，讓同學(xué)們從中感悟到責(zé)任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負(fù)起百分百的責(zé)任。
二、班會預(yù)備：
1、和學(xué)生交流溝通（充分利用好預(yù)備時(shí)間）。
2、場地（遮光），燈光控制。
3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂。
4、助教：1名。
三、班會過程：
（一）開場白：
尊敬的評委老師，友愛的同學(xué)們
大家好！歡迎大家參加這次的主題班會《責(zé)任成長》。
生活在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。學(xué)者梁啟超先生對責(zé)任有過精辟的注解，他說：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著我們。
大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個(gè)蜀國的責(zé)任；許多革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個(gè)中華民族的責(zé)任；那同學(xué)們，我們的責(zé)任又是什么呢？
接下來，我們一起來做一個(gè)游戲。讓我們在游戲當(dāng)中去感悟，什么是責(zé)任。
�。ǘ﹫�(bào)數(shù)競賽。
1、選舉隊(duì)長。
將全班同學(xué)分為人數(shù)相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長。隊(duì)長必備條件：有強(qiáng)烈的成功欲望、信心、責(zé)任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會做俯臥撐。
請同意擔(dān)任隊(duì)長的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數(shù)較多的同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長。接下來問隊(duì)長：
隊(duì)長做俯臥撐，第一次輸做20個(gè)，第二次輸做40個(gè)，第三次輸做80個(gè)，第四次160個(gè)，以此類推；
�、蓐�(duì)員不能代替隊(duì)長做，必須服從。但是，學(xué)員可以陪隊(duì)長做俯臥撐。
所有的人請圍過來，好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難、失敗的結(jié)果？這時(shí)候，你看著他們強(qiáng)撐的背影你想到了誰？
①好好看看那個(gè)已經(jīng)撐不起來的女生的背影，她像不像一直以來為了生你、養(yǎng)你，而為你承擔(dān)了所有責(zé)任的母親的背影？無論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都同意為你承擔(dān)所有的病痛呀！可她也有撐不起的時(shí)候！而這時(shí)她只能偷偷的落淚！
②再好好的看看那個(gè)還在強(qiáng)撐著的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永久都是最堅(jiān)強(qiáng)的，他要扛起所有的一切甚至是災(zāi)難�？伤灿袚尾黄�、扛不動的時(shí)候，這時(shí)，他只能一個(gè)人尋個(gè)角落，點(diǎn)上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來，所有的孤獨(dú)、所有的落寞、所有的酸楚都要強(qiáng)撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無論什么時(shí)候，他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當(dāng)！
�、墼俸煤每纯此麄兊膹�(qiáng)撐著的背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來呵護(hù)你成長起來的父母一樣來呵護(hù)著班級的發(fā)展。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了班級，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的.窗燈來等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價(jià)�？墒�，他們面對班級的今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認(rèn)為是值得的，僅僅在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認(rèn)為，既然選擇了就要承當(dāng)。
�、芎煤每纯此麄兊谋秤�，又象不象你的同學(xué)？你的朋友？抑或是你自己？這時(shí)候你想起了誰？
同學(xué)們，請讓你們的隊(duì)長停下來吧！他們用他們的承諾實(shí)踐了他們的選擇——100%的承擔(dān)起了責(zé)任！
�。ㄈ┓窒砀形�。
現(xiàn)在，你有什么感受、體驗(yàn)，或是有什么心里話，你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實(shí)的、最深的體會告訴大家。
�。ㄋ模└卸麝�(duì)長。
請同學(xué)們輕輕地走到隊(duì)長身邊，給他們一個(gè)溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說聲感謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個(gè)百分百負(fù)責(zé)任的人，讓我們心靈再次成長！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 6
班會主題：
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
班會目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識;
2. 讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任的人;
3. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受責(zé)任的重要性，學(xué)會對自己，對他人，對集體負(fù)責(zé)。
課前準(zhǔn)備：
教案、課件
具體步驟及安排：
一、引入
1.調(diào)查測試：學(xué)生有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)?
2.談?wù)勛约旱牡梅�，并且根�?jù)自己的分?jǐn)?shù)看看自己的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。 統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分，并且歸類。
3.觀點(diǎn)小結(jié)：一個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)很重要。
有夢想是好事，可是我們更要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人立身于社會，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是很重要的.品質(zhì)。
二、知責(zé)任
1.什么是責(zé)任。(請全班同學(xué)一起誦讀“責(zé)任”的含義)
2. 故事：洗廁所的郵政大臣
許多年前的日本，一個(gè)妙齡少女來到東京帝國酒店當(dāng)服務(wù)員。這是她涉世之初的第一份工作，也就是說她將在這里正式步入社會，邁出她人生中第一步。因此，她很激動，暗下決心：一定要好好干!可是很快她就遇到了不順心的事情：盡管她聰明美麗，但因?yàn)闆]有背景，結(jié)果被上司安排去洗廁所。一聽到這個(gè)消息，她又羞又氣，幾乎要奪門而去�？墒窍氲脚R走時(shí)家人對自己的殷殷期待，她又有些不舍了。因?yàn)檫@畢竟是全國一流的大型酒店啊，能夠獲得面試的機(jī)會都很不容易。最終，她說服了自己，來到廁所。說實(shí)話，這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多，可由于心理的暗示，她總覺得那光潔的馬桶藏著很多看不見的穢物。當(dāng)她用自己白哲細(xì)嫩的手拿著抹布伸向馬桶時(shí)，胃里立馬“造反”，翻江倒海，惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來，太難受了。而上司對她的工作質(zhì)量要求很高：必須把馬桶抹洗得光潔如新!她躲在廁所里偷偷哭泣，不知道自己是該堅(jiān)持下去，還是馬上離開。
這時(shí)，一位同事走進(jìn)廁所，看見她不停綴泣的樣子，便關(guān)切地問道：“你怎么了，遇到什么難處了嗎?她流著眼淚說：“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的活�！�
“低賤，你怎么能這么想?”那位同事有些生氣地說。
“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎?它和別的工作是一樣的，想要把它干好，就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的。”她聽完同事的話，不再哭泣，但仍有就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的。”她聽完同事的話，不再哭泣，但仍有一絲懷疑：“不就是洗廁所嗎，有什么出色不出色之分?同事?lián)u搖頭，卷起袖子，拿起馬桶刷和抹布，為她做起了示范。只見同事一遍一遍地擦洗著馬桶的每一個(gè)地方，從里到外，從外到里，那馬桶很快變得光亮如新。這時(shí)，同事做了一個(gè)讓人吃驚的舉動：用杯子從馬桶里舀了一杯水，一飲而盡�？吹酱饲榇司埃耆@呆了。這位同事用自己的實(shí)際行動給她上了一堂有意義的課，她用堅(jiān)定的語氣與同事說：‘前輩，謝謝您的指點(diǎn)。我會努力成為一個(gè)最出色的洗廁所的人。”
3. 猜猜故事的結(jié)局。
4. 從故事中得到什么啟示?
三、明責(zé)任
1.ppt討論：作為一名學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任?
2.問題有
1: 你有責(zé)任感嗎?
2: 你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里?
3: 我做得還不夠好, 例如…
4：我怎樣可以做得更好?
5: 我們班責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有哪些?
2. 舉例：不負(fù)責(zé)任的行為有哪些?
四、負(fù)責(zé)任
1.對自己負(fù)責(zé)
2.對集體負(fù)責(zé)
五、班會總結(jié)
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 7
一、背景分析：
現(xiàn)在的中學(xué)生由于受社會不良習(xí)氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責(zé)任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認(rèn)為他人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。
因此，通過責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意志，具有現(xiàn)實(shí)意義。
二、活動目的：
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知；
2、通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；
3、通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。
三、活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)動全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；
2、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成小品；
3、分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等。
四、活動流程：
1、播放電影
《把時(shí)間獻(xiàn)給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝》
2、主持人開場白：引入正題。
主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個(gè)小時(shí)都很有意義的，因?yàn)槲矣胸?zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻(xiàn)自己的力量�！�
13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來這是他的責(zé)任。在面對很多關(guān)心他的人們時(shí)，他曾動情地說：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的�！�
3、播放主題班會：《讓青春與責(zé)任同行》
主持人：“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強(qiáng)烈愛國思想和高度的社會責(zé)任感。我們經(jīng)常說“負(fù)責(zé)任”，到底什么是責(zé)任心？所謂責(zé)任心，是指一個(gè)人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個(gè)方面。責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時(shí)，是否意識到自身的責(zé)任呢？
4、表演小品：《值日》
該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節(jié)，有四個(gè)角色。其特點(diǎn)分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負(fù)責(zé)任，是一個(gè)紀(jì)律觀念和勞動觀念都不強(qiáng)的人。勞動委員小紅是一個(gè)以身作則、工作責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)。體育委員小軍則是一個(gè)無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個(gè)對自己的工作盡職盡責(zé)、對他人漠不關(guān)心的人。
全班討論：
從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個(gè)角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：作為普通學(xué)生，是否也有責(zé)任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。除此之外，學(xué)生還聯(lián)想到生活中還有一些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。如：（1）學(xué)習(xí)上，目的不明確，得過且過，對自己的學(xué)習(xí)、前途不負(fù)責(zé)。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動承擔(dān)責(zé)任，做法偏激。或離家出走，或?qū)ι回?fù)責(zé)任。
5、全班同學(xué)們討論自己身邊出現(xiàn)的缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象：
�。�1）對自己不負(fù)責(zé)任。首先表現(xiàn)為不良衛(wèi)生習(xí)慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護(hù)意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網(wǎng)友；第四，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進(jìn)取心，三心二意，個(gè)人意志薄弱，養(yǎng)尊處優(yōu)。第六，對自己生命的不負(fù)責(zé)任，有調(diào)查表明：25%被調(diào)查學(xué)生想過自殺；13.3%浙江中小學(xué)生曾計(jì)劃自殺，4.2%考慮離家。
（2）對父母家庭不負(fù)責(zé)任。在家庭生活中表現(xiàn)為以我為中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現(xiàn)為無視校紀(jì)校規(guī)和老師的耐心教育，追求不健康的個(gè)人需要，有的'甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負(fù)責(zé)任的行為不僅傷害了自己，還傷害了所有關(guān)心自己的人們。
�。�3）對班集體不負(fù)責(zé)任。缺乏集體觀念，對大掃除，值日生采取敷衍了事的態(tài)度；不珍惜班級榮譽(yù)和形象；上課打鬧，破壞課堂紀(jì)律，影響老師正常上課；個(gè)別學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不關(guān)心班級事務(wù)，不愿擔(dān)任班干部工作；對班級中的不良現(xiàn)象睜一眼閉一眼，放任自流，班級缺乏正氣；與社會上的不良青年交往，干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
（4）對國家不負(fù)責(zé)任。青少年是祖國的未來和民族的希望，我們的健康成長，關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。但這種歷史責(zé)任并未被充分認(rèn)識。反觀我們身邊的一些同學(xué)，他們不能把今天的努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展與明天建設(shè)祖國相聯(lián)系，也不能把今天的努力學(xué)習(xí)和自己的未來、生存和發(fā)展相聯(lián)系，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會的反面角色。
……
6、全班同學(xué)提出解決中學(xué)生缺乏責(zé)任心的對策
�。�1）對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，尋找學(xué)習(xí)、生活中自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的有關(guān)責(zé)任。如：熱愛祖國、服務(wù)人民、尊老愛幼、辛勤勞動、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、愛護(hù)環(huán)境等，明確做到這些，都是一個(gè)中學(xué)生現(xiàn)在以及將來應(yīng)盡的責(zé)任。
�。�2）通過實(shí)踐體驗(yàn)逐步形成良好的責(zé)任行為。責(zé)任在學(xué)校無處不在、無時(shí)不有，無論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動，甚至一言一行都有責(zé)任存在。
①上課專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)是對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；
�、诒３职察o，不大聲喧嘩，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；
�、壑v究衛(wèi)生、積極值日，是對同學(xué)健康負(fù)責(zé)；
�、芷綍r(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢，是對家庭負(fù)責(zé)；
�、莘e極參加體育鍛煉，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習(xí)慣是對自己健康的身體負(fù)責(zé)；
⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關(guān)上，白天隨手關(guān)掉走廊亮著的電燈，主動修好損壞的公共設(shè)施，是對學(xué)校負(fù)責(zé)；
�、咦袷亟煌ㄒ�(guī)則，站隊(duì)不加塞，尊老愛幼是對社會公德負(fù)責(zé)等等。
7、主持人作總結(jié)
我們呼喚責(zé)任，渴望社會的正常秩序。我們不反對謀求個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但遺憾的是很多人沒有意識到個(gè)人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒有意識到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提條件是勇于承擔(dān)責(zé)任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責(zé)任感，縱使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、值得信賴的人。
班會課即將結(jié)束，全班提出倡議書：《做一個(gè)有責(zé)任心、有正義感的中學(xué)生》。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 8
一、活動目的：
通過本次活動使同學(xué)們明確，營造幸福美滿的家庭是我們每個(gè)人的責(zé)任。了解為什么要對家負(fù)起一份責(zé)任，哪些表現(xiàn)是對家庭的不負(fù)責(zé)，怎樣做才是對家庭的負(fù)責(zé)。
使學(xué)生認(rèn)識到，我們應(yīng)具備的基本責(zé)任有：努力學(xué)習(xí)、生活自理、體諒孝敬長輩、主動與長輩溝通交流等。從而培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和正確的人生觀。
二、準(zhǔn)備工作：
1、故事、詩朗誦配樂CD和歌曲磁帶；
2、請家長若干名參加主題班會。
三、主要形式：討論交流和個(gè)人講述相結(jié)合。
四、活動程序：
主持人發(fā)言：
家，是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn)；家，也是在受到挫折時(shí)，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時(shí)，提醒你戒驕戒躁的航標(biāo)。
同學(xué)們，你在家，滿眼是父母的微笑；你出門，滿耳是父母的叮嚀；住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；也許你覺得這是你理所應(yīng)得的。其實(shí)不然！作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。今天班會的主題就是“我的家，有我一份責(zé)任”。
（一）由小品聯(lián)系實(shí)際議論
1、看小品《小明二三事》
[小品內(nèi)容梗概]
小明放學(xué)回家，奶奶急忙開門，小明將書包扔在沙發(fā)上，奶奶一邊遞開水一邊拿下書包。
一家人因?yàn)樾∶鞯奶羰澈辶撕靡魂嚒８赣H陪小明學(xué)習(xí)到九點(diǎn)并安頓他休息，奶奶整理書簿。第二天上語文課時(shí)小明找不到書，挨了老師的批評。放學(xué)回家，家中無人，他開始罵人，打傳呼給父親。奶奶因病住院，父母在場照顧，母親先趕回家。小明氣鼓鼓地責(zé)問：全家人都死光了，中午不要吃飯了，語文書放哪去了，害得我挨批。母親講明原因，小明仍怒氣難消。
2、主持人：看了剛才的小品，針對“責(zé)任”這一話題，大家有什么感想？請同學(xué)們展開討論。同學(xué)們討論、發(fā)言。（略）
3、聯(lián)系討論--主持人：確實(shí)，小品中的小明做出了很多對家庭不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，對長輩不敬，不珍惜勞動成果，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不體諒父母……
那么，類似這種現(xiàn)象在你身上有嗎？（學(xué)生發(fā)言）
4、主持人：剛才同學(xué)們說了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關(guān)愛、呵護(hù)。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛護(hù)它。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)想著它，任何時(shí)候都不能傷害它，要對它負(fù)責(zé)。
自小開始，就有一首歌一直縈繞在我們耳邊--“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都能干……”告訴我們“自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己負(fù)�！�
請大家聽聽這兩位同學(xué)說的怎么樣？--相聲《我能自理》
5、雖然我們不是當(dāng)家人，但我們每個(gè)人都有一份對家庭的責(zé)任。除了生活自理外，還有什么呢？
�。ǘ┱埪犝媲楣适垄�--《媽媽不在的日子》（學(xué)生何璋婧）
學(xué)生讀自己的故事。（配樂）
主持人；從何璋婧的故事中，我們已經(jīng)感受到他們一家是多么不容易啊，母親為了家，出遠(yuǎn)門打工；父親為了家，獨(dú)自挑起家庭的重?fù)?dān)；孩子為了家，努力勤奮地讀書。多么富有責(zé)任感的一家子呀！
聽何璋婧同學(xué)說過，看到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的媽媽略微胖的身體感到辛酸，因?yàn)樗f，那是媽媽太勞累而引起的虛胖。
曾多次受到她爸爸對老師最真摯的感謝和簡短的要求--她媽媽不在身邊，我做爸爸的`已經(jīng)盡力，請老師多關(guān)心。
今天，很高興把何璋婧爸爸媽媽請來了，聽聽他們心里有什么話要說--
家長感言。
主持人：要把一個(gè)家庭搞好，真不是件簡單的事情，不必說雙親家庭難，那單親的家庭付出的更多。這里有一位離異家庭的家長寫給老師的一封信，道出了她四五年來獨(dú)自一人撐起這個(gè)家，培育孩子的辛酸與感慨。我想，在這里讀給大家聽。
�。ㄈ┱媲楣适垄妫ㄅ錁罚├蠋熥x信。
就是這樣一位母親，辛苦為家操勞而落下了勞累不起的腎��；就是這樣一位母親，在上學(xué)期家長會時(shí)，得知女兒成績不佳而淚流滿面地走出教室，連回家的路都走錯；就是這樣時(shí)刻為孩子盡心盡責(zé)的家長，在我們身邊還少嗎！
（四）再聽真情故事㈢--《等待》（學(xué)生宋衛(wèi)欣）
文章大意；孩子為了完成老師布置婦女節(jié)為母親做的事，而等了兩個(gè)深夜未完成，第三天中午時(shí)再等。結(jié)果不忍心叫醒而在床頭，輕輕地說了一句“媽媽，我愛你！”
1、讓未完成任務(wù)的學(xué)生讀此文（請母親到場）。
2、主持：宋衛(wèi)欣同學(xué)雖然沒有給媽媽洗成腳，也沒有讓媽媽聽到那句“我愛你！”，但他的言語和行動卻讓我們感受到了他的孝心--體諒父母。從中，我們也感受到，父母對家的付出這么容易就做到了，而我們總感覺是那么難！
他的媽媽更是讓我們敬佩，為了家，真是不辭辛勞！
�。ㄎ澹┮砸皇住稜T光里的媽媽》送給在場的母親和我們可親可敬的母親們。
老師、學(xué)生和著音樂唱。
（六）討論、交流感想--我們怎么做才算是對家庭的負(fù)責(zé)呢？
主持人：同學(xué)們說得很好。對家庭負(fù)責(zé)可以體現(xiàn)在很多方面：尊重父母、理解父母是對家庭的負(fù)責(zé)，學(xué)會自律、承擔(dān)力所能及的事是對家庭的負(fù)責(zé)，關(guān)心父母是，嚴(yán)格要求自己也是。我們該做的太多太多了，其實(shí)，父母也不需要你能做多少，正如有一首歌中唱到：我要給你個(gè)金鐘罩、一個(gè)鐵布衫。
�。ㄆ撸└枨督痃娬骤F布衫》（學(xué)生許倩）
“看到的美麗風(fēng)景全都舍得分享”，別忘了多與家人分享，分享快樂與憂愁。因?yàn)槟?-爸爸--媽媽缺一不可。
�。ò耍┰娎收b《在家中》
主持人：
“對家庭負(fù)責(zé)”，或許有人會說：“這好像很難做到啊�！蓖ㄟ^這次班會，我們已找到了答案。“好像”，說明你并沒有嘗試過，那么請你從現(xiàn)在開始嘗試：回家時(shí)給家人一個(gè)微笑，出門時(shí)別忘了說聲再見，換下的衣服順手將它洗出去，周末動手打掃衛(wèi)生，……從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個(gè)對家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
有了對家庭負(fù)責(zé)，就會有一種責(zé)任心。有了責(zé)任，我們的家庭會更幸福美滿；有了責(zé)任，我們的班級會更井井有條；有了責(zé)任，我們的校園會更整潔美麗；有了責(zé)任，我們遠(yuǎn)方的朋友--哈尼族小姑娘高查慶才會感受到愛的傳遞；有了責(zé)任，我們的大中國蒸蒸日上，五星紅旗會飄揚(yáng)得更燦爛！
今天的“我的家，有我一份責(zé)任”主題班會到此結(jié)束！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 9
活動目的：同學(xué)責(zé)任感缺失，自我意識太重等不良，“的責(zé)任”主題班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，學(xué)會對，對家庭，對集體、社會，從身邊小事做起，的主人，家庭的好兒女，一中的好學(xué)生，社會的好公民。
活動時(shí)間：06年10月18日第七節(jié)課
活動地點(diǎn)：多媒體教室
主持人：黃雙玲 黃玉玲
活動過程：
主持人
甲：尊敬的老師
乙：可愛的各位同學(xué)
甲乙：大家好！
乙：懷著激動、喜悅的心情，又聚到了一起，來暢談本次的班會話題。我是主持人黃玉玲。
甲：我是主持人黃雙玲，21世紀(jì)的主人，深感責(zé)任重大。
乙：，六中的學(xué)子，又慶幸！自豪！可以作六中年滿一百周年的見證者。
主持人甲：“天下興亡，我的責(zé)任”，這是強(qiáng)烈的責(zé)任和道德意識，這是真誠、的人生。
主持人乙：是生命的個(gè)體，應(yīng)該為；是家庭的一員，應(yīng)該為家庭，是集體的一員，應(yīng)該為集體、社會。時(shí)刻都忘記：（合）好的責(zé)任。
主持人甲：對友愛的人，不對他人友愛，不懂得自尊的`人，不懂得尊敬他人，同樣對的人，不對他人。
主持人：不錯，對，是責(zé)任的前提，可是許多人卻總在埋怨他人時(shí)，推御了的責(zé)任。下面，請大家隨我一起去心靈驛站聊一聊吧。
�。ㄆ聊伙@示）：在家鄉(xiāng)讀書的女孩，總覺得屈才。和班上的同學(xué)比，的成績稍差，她就抱怨老師的“太低”；參加縣里的中學(xué)生作文比賽獲獎，她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城一點(diǎn)的中學(xué)讀書。
你她該如何走出心靈的困境呢？
學(xué)生3：對話題，讓我想起了歷史題目，東北三省在華北事變中淪陷的原因 （ ）a：日本蓄謀已久 b：國民的不抵抗政策 我曾經(jīng)兩次錯選a，我一直，日本的蓄謀，它也就不會，也就不淪陷，但老師卻說選b，他解釋說，任何一件事，都由主因和外因決定，外因與內(nèi)因是此消彼長的。既然無法外因，只能內(nèi)因，以勝利。我覺得女孩犯了錯誤。
主持人甲：精彩極了！埋怨只是勝利的墳?zāi)�，對勇敢，才能勇敢地走下去，迎接勝利�?/p>
學(xué)生4：我曾經(jīng)看過故事說，每個(gè)人在出生以后，上帝就賜予了兩個(gè)袋子，袋子前面，裝著別人的缺點(diǎn)，后面，裝著的缺點(diǎn)，眾所周知，人的眼睛長在前面，只能看到別人的缺點(diǎn)，卻無視的缺點(diǎn)，女孩她的境遇，讓人同情，但生活不相信眼淚，你越堅(jiān)強(qiáng)，它投降得越快，她要堅(jiān)強(qiáng)地面對一切，剖析，找到她的缺點(diǎn)，我相信她會的！
學(xué)生5：不知道大家有聽過？1920年，有個(gè)年僅11歲的美國男孩踢足球時(shí)不慎打碎了鄰居的玻璃，鄰居向他索賠12。5美元，在父親的開導(dǎo)下，這男孩勇敢地承認(rèn)了錯誤，并借了父親的錢償給人家。接著，男孩用課余辛苦打工，直到掙足了錢還給父親。男孩日后美國總統(tǒng)的里根。他在回憶此事時(shí)說：“的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得做人就得擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來�！�
學(xué)生６：我也聽過關(guān)于美國的。美國西軍校在全世界名氣，它僅培養(yǎng)了優(yōu)秀的軍事人才，也培養(yǎng)出優(yōu)秀的商界精英。有人分析其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出的結(jié)論是四個(gè)字——“不找借口”，即遇到挫折，何種失敗，都要學(xué)生挺直腰桿，承擔(dān)責(zé)任，切不可尋找借口�？此评淠�，缺少人情味，它卻可以激發(fā)人最大限度的潛力，堵住推卸責(zé)任的缺口，明白應(yīng)盡的責(zé)任。
主持人乙：感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言！其實(shí)談了這么多的觀點(diǎn)，也讓懂得了，要對。(屏幕顯示:對)
那么，除了要努力學(xué)習(xí)以外，在，應(yīng)該如何來給定位呢？
學(xué)生７：我覺得，還應(yīng)要求的舉止，時(shí)候都對，對家庭，對集體及社會不任的事。
學(xué)生８：人給的定位，常因環(huán)境的不同而，在校，是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)生的責(zé)任：熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，友愛同學(xué)。在另一，又是父母的兒女。常聽家長說：“撫養(yǎng)教育好孩子是的責(zé)任�！备改负寥缈嗟仞B(yǎng)育：在物質(zhì)上，只要真正需要的，從不吝嗇；在精神上，當(dāng)迷惘徘徊時(shí)，便耐心開導(dǎo)。當(dāng)父母將滿心的愛與責(zé)任心傾注給的時(shí)候，又應(yīng)該想想，對父母的責(zé)任是？是努力工作，掙錢供父母過上幸福的日子？這現(xiàn)在學(xué)習(xí)階層的，這是不切合的，現(xiàn)在能做的，是簡單卻有意義的事情：記住父母的生日，并在父母生日那天，送給或簡單或精心的祝福。這是的責(zé)任。當(dāng)父母遇到不順心的事時(shí)，送去幼稚卻真摯的安慰，是的責(zé)任。理解父母的苦心，珍惜的付出，這是的責(zé)任。父母應(yīng)盡的責(zé)任還有許多，我想，報(bào)答父母的恩惠，是一生的責(zé)任！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會 10
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。
2、使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。
3、學(xué)會感恩，用實(shí)際行動回報(bào)家人、社會。
教學(xué)思路
1、教師主導(dǎo)教學(xué)，整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享;
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn);
3、注重學(xué)生探究問題的過程;
4、運(yùn)用動感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、活動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻央視廣告、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
教學(xué)過程
導(dǎo)入：
提問學(xué)生，大家知道剛剛過去的昨天是什么節(jié)日嗎?對，同學(xué)們回答的很好，昨天是母親節(jié)，是母親的節(jié)日，同學(xué)們在家有沒有向母親表達(dá)自己的心意呢?父母為我們無私奉獻(xiàn)自己的一身，我們必須感恩父母。今天我們班會活動的主題就是感恩與責(zé)任。
第一環(huán)節(jié)：感念親恩
教師：播放央視感人廣告，故事講述一位老父親年紀(jì)大了得了遺忘癥，兒子回家看望他時(shí)，老父親連兒子都不認(rèn)識了。后來在飯店吃飯時(shí)，父親把餃子裝進(jìn)口袋，兒子覺得尷尬勸阻時(shí)，老父親說了句感人得話，這是我兒子最喜歡吃的。父親雖然忘記了所有但卻忘不了兒子小時(shí)最喜歡吃的東西，父親說不出的深深的愛讓人感動。
設(shè)計(jì)意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學(xué)生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結(jié)：父母對我們的愛很多時(shí)候是說不出的，為什么說不出呢?因?yàn)樘幱谂涯嫫诘奈覀�，很多時(shí)候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)感恩
【游戲】《舍棄》
我們來做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序，依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項(xiàng)。
教師(適時(shí)引導(dǎo))：請同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲。
教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計(jì)，最后將父母保留下來的有幾位同學(xué)，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學(xué)生心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著心理斗爭：“到底先舍棄誰?”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會有多少呢?
第三環(huán)節(jié)：如何感恩
【體驗(yàn)感恩】下面請看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。
(請一名同學(xué)為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》)
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的'間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
在被子里面有一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
教師總結(jié)：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會經(jīng)歷的�？墒�，難道我們就不能從日常生活中的細(xì)節(jié)中看出父母對我們的愛嗎?
現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛�，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌�?/p>
第四環(huán)節(jié)：感恩他人、社會
教師啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?
學(xué)生討論：我們還想感恩誰?還應(yīng)感恩誰?
(親人、朋友、同學(xué)、老師、社會等等)
教師總結(jié)：我們所擁有的一切，所處的環(huán)境，都不是理所當(dāng)然的。這里有你父母、親人、朋友、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會等共同努力為你創(chuàng)造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切!
第五環(huán)節(jié)：結(jié)束班會
教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學(xué)、老師的愛，對學(xué)校、社會的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》。用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動的一切。
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