《文明禮儀伴我行講究衛(wèi)生我能行》主題班會
漫長的學習生涯中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編為大家整理的《文明禮儀伴我行講究衛(wèi)生我能行》主題班會，希望能夠幫助到大家。
《文明禮儀伴我行講究衛(wèi)生我能行》主題班會1
文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我校一直秉承的優(yōu)良作風。禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。為了讓學生積極的參與到文明禮儀的學習、實踐中，我們班舉辦了《文明禮儀伴我行，講究衛(wèi)生我能行》的主題班會。俗話說播下一個行動，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一種命運。我們希望通過這次主題班會，讓同學們學會從自己做起，現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起，做一個文明衛(wèi)生之人。
美麗源于愛，成功源于勤。當你看著嶄新的教學樓，寬闊的操場，安靜的學習環(huán)境時，你忍心丟下手中的`廢紙，去玷污它嗎？你忍心大聲喧嘩，去打破它的寧靜和諧嗎？你忍心做出一些不文明的行為，去破壞它的美麗嗎？確實，在我們的校園還存在這樣的現(xiàn)象，這樣的少數(shù)同學：語言不文明，出口成“臟”；不尊重他人，與老師、父母頂撞；下課起哄，追逐打鬧；隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等等。為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優(yōu)美和諧、秩序井然的校園環(huán)境。校園是我家，文明靠大家，確實要從我做起，從身邊做起，從今天做起。
那么怎樣做到講文明，懂禮貌，講衛(wèi)生呢？
首先，同學們要把文明禮儀落實到平常的細節(jié)習慣中去。學生在平時對待長輩、老師、同學的過程中要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。此外，在平時的生活中，同學們也要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，講究衛(wèi)生是身體健康的保證，是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。同學們不僅要講究個人衛(wèi)生，同時也要講究公共衛(wèi)生。
其次，學生之間要互相監(jiān)督。遇到有不文明的行為舉止，要及時的給予指出，并勸其改正。對于少數(shù)冥頑不靈的學生，可以上報教練，讓教練對其進行思想教育，從而改掉壞習慣。
最后，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生不僅需要同學的自覺行動，同時還需要學校加強管理。學校應組織幾個學生每天都對教室、宿舍的衛(wèi)生進行評比。評選出最優(yōu)宿舍和最差宿舍，然后進行獎懲，從而達到激勵作用。同時，學校應該多舉辦一些關于文明禮儀的知識講座或是實踐活動等，從而加強學生對文明禮儀的學習以及認知。
用我們的口，禮貌地問，好好打招呼；管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步去營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園。創(chuàng)造一個美麗的家園是我們的義務。生活在干凈的環(huán)境中，人與人之間文明相待，使大家都有一份美好的心情，這不僅會使我們的學習效率大大提高，也會讓我們少生一些疾病，何樂而不為呢？
學生是家之學子，國之未來。切之弊病，正身立己，不斷提高素質文明，樹立良好的精神面貌，是我們每一位同學應該做到的。讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，爭做文明學生，共創(chuàng)文明校園，展示當代學子風采！
《文明禮儀伴我行講究衛(wèi)生我能行》主題班會2
教師：通過課堂講解及活動，激發(fā)學生學好功課的自信心，教給他們實現(xiàn)“我能行”的具體辦法。
學生：通過對課文的學習和參與課堂活動，認識自信是成功的保證。了解自己的特長和不足，發(fā)揚自己的特長，克服不足，面對學習、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實現(xiàn)“我能行”的做法。
一、導入
教師：請同學們打開課本，我們今天學習新課：我能行
二、講授新課
教師領著學生閱讀課文，講俄國著名學者蒙諾索夫戰(zhàn)勝自己，用“我能行”激勵自己，獲取成功的故事。
三、課堂活動
1、議一議
教師：現(xiàn)在我們分組討論以下三個問題，然后各組選派代表，在全班發(fā)言。討論題是：
A、英子的學習成績單為什么提高得這么快？
B、羅蒙諾索夫的座位是怎么樣從教室最后一排升到第一排的？
C、你經常用“我能行”激勵自己，增強必勝的信心嗎？
通過討論，讓學生充分發(fā)表意見，同學之間交流認識、體會，達到共同提高認識的目的。
2、說一說
教師在黑板上寫出三個問題并念一遍：
A、面對學習困難，你說過“我不行”嗎？
B、你用什么辦法增強自己學好功課的自信心？
C、你有過自卑的時候嗎？
教師了解學生面對困難的表現(xiàn)，對自卑的理解以及增強自信的辦法。
3、填字游戲
教師在黑板報上呈現(xiàn)五個問題，請一位同學讀一遍，然后指定學生到黑板前，在問題空白處填上適當?shù)淖�，使句子完整。檢查一下學生對前面學過的知識掌握的情況。
4、插紅旗
教師：（讓學生把書翻到指定頁）先把這五句話默讀一遍，然后在橫線空白處表示出你的意見，如果贊成，就畫上一面小紅旗，若不同意，請打*。最后，請你數(shù)一數(shù)，你有幾面紅旗。通過插紅旗來了解學生自信情況，并鼓勵學生要自信，實現(xiàn)“我能行”。
5、展示自己
教師：請四位同學到講臺來，向全班展示你能行的.本領。讓學生裝在全班同學面前展示自己的本領，一方面鍛煉學生的勇敢精神；另一方面讓他們認識自己，看到自己身上的優(yōu)點和長處，從而自信“我能行”。
四、實踐指導
教師：任何人不能盲目地說“我能行”，也不能隨意說出“我不行”。（讓學生將書翻到指定頁）請大家認真默讀：什么樣的人才能說“我能行”。然后同桌討論一下，并在橫線空白處填上你的意見，即同意或不同意。教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)五句話，請一位同學念一遍，然后全班同學齊讀一遍，最后通牒教師念一遍，并要求同學記住這五句話。教師：我們剛剛念的這五句話，是實現(xiàn)“我能行”的雇竅，你同意嗎？認真思考一下，你還有什么高招嗎？
五、教師總結
教師：通過本課的學習，你們找到了實現(xiàn)“我能行”的辦法，認識到自信對于實現(xiàn)“我能行”的作用，在與同學們交流及展示自己時，認識了自己，看到自己的優(yōu)點和不足以及能力的大小。為了證明“我能行”，同學們，趕快行動起來，發(fā)揚自己的優(yōu)點，自覺克服各方面困難，學到真正本領。
六、課外活動
雙休日，請爸爸媽媽璉你去爬山，站在山頂上，你要鼓足勇氣大聲高喊：“我能行！”
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