關愛殘疾人主題班會（精選15篇）
在平凡的學習生活中，大家都知道主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？下面是小編精心整理的關愛殘疾人主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關愛殘疾人主題班會 篇1
一、指導思想：引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
二、活動目的：
1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
三、活動形式：感悟討論、表演等多種形式結合
四、活動準備：
1、學生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布。
2、歌曲《愛的奉獻》錄音帶
五、活動過程：
(一)游戲觸情，引入主題
同學們，下午好!這次班隊會的主題――關心殘疾兒童
世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人……
毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。
同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)
同學們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!
1、同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢?下面我們一起做個游戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。
2、請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。
3、游戲結束后，談體會。與平時比較有什么不同。
4、結論：一件平日里最簡單不過的事情，現在變得如此艱難。
從這個游戲中，你還想到了什么?
結論：我們應關心愛護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的'一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會
在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
(三)小結
同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊!
讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。
播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
關愛殘疾人主題班會 篇2
設計理念：
愛心代表著一個社會的文明，能夠對他人奉獻一片愛心是社會文明進步的表現。但如今隨著獨生子女家庭的增多，孩子們大都成了家里的小公主、小皇帝，以自我為中心的意識也變得越來越強烈，為了加強對青少年的思想道德教育，增強全民的思想道德意識，在有限的空間內創設情境，通過體驗激發學生的道德情感及奉獻愛心的意識。在活動中，通過情境的創設，感染學生的情緒并在情感上產生共鳴，從而撥動學生心弦，引發體驗。體驗的過程是道德意識升華的過程，通過親身體驗讓學生體會到殘疾人日常生活中的不易和不便，從而增強學生尊重殘疾人，關愛殘疾人的意識。
一、活動目的：
1、引導同學認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事。
2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、讓同學們理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。
二、時間和對象：
20xx年12月3日 二年級學生
對象分析：對二年級學生可以進行比較簡單的`分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。開始初步建立起自己的人生觀和世界觀。關愛殘疾人對于孩子們似陌生又不陌生的話題，由于小學二年級學生的年齡不大，且獨生子女較多，孩子們往往習慣了被人關愛，而不懂得去關心別人，甚至更不懂得去關愛、尊重那些需要幫助的社會群體，因此還不能體會到殘疾人在生活中的實際困難和需求以及他們為克服困難所付出的努力。
三、活動形式：
觀看幻燈片、感悟討論、唱歌等多種形式結合
四、活動準備：
1、歌曲《愛的奉獻》《祝你平安》等。
2、準備有關的殘疾人錄像及影片。
3、愛心卡紙
五、活動過程：
�、� 感受殘疾人的生活：
A、展示圖片，引導學生觀察殘疾人的日常生活
1、殘疾人買東西；
2、聾啞人交流；
3、殘疾人走路 ；
4、殘疾人寫字
B、引導同學們閉上眼睛，試著單腳站立，感受身體的平衡，從而了解殘疾人的處境，學會設身處地地看待殘疾人。
②播放《千手觀音》的視頻
聾啞人在節目上表演《千手觀音》
提問引導同學思考：
A.你們認為他們的表演怎么樣��？
B.你知道他們是誰嗎？
讓學生了解聾啞人演繹千手觀音的困難與艱辛，讓他們領會到聾啞人身殘志堅的高尚品質。
③向同學們展示殘疾人的堅強事跡
A、“斷臂鋼琴師”劉偉在《中國達人秀》上用雙腳彈奏鋼琴
B、張海迪身殘志堅令我們敬佩。
讓同學們來說說自己認識的身殘志堅的英雄，并且說說自己想對他們說的話
�、芙榻B殘疾人生活中的不便以及社會對殘疾人的關心與幫助（播放背景樂《愛的奉獻》）
展示圖片
1、為盲人修建的盲道；
2、為肢殘人修建的滑坡道；
3、殘疾人標志；
提問同學：除了社會對殘疾的人的幫助，我們還可以做些什么？
讓學生積極討論對殘疾人能施以的幫助。
�、堇蠋熆偨Y班會主題：
殘疾人許許多多平凡而偉大的故事時刻影響著我們，他們身體雖殘，但斗志更堅。我們可能無法做一些轟轟烈烈的大事去幫助他們，但是我們可以尊重他們向他們學習，學習他們的高尚品質，在他們需要幫助時，送去我們最及時的關愛。同學們只要人人都能獻出一點愛心，世界就會變得更加美好。
讓同學們討論并發言我們應該如何對待殘疾人，每個同學用一張小 卡片把自己“怎樣關愛殘疾人”的決心寫在上面，貼到愛心黑板上。
六、活動總結
通過圖文并茂的講解，讓同學們一目了然的了解到殘疾人生活的現狀；而中間同學們參與的活動以及所觀看的視頻一方面帶動了氣氛，另一方面也讓同學們更正切的感受了殘疾人內心的痛，學會關心殘疾人，尊敬殘疾人。
關愛殘疾人主題班會 篇3
一、活動目標：
1、引導學生認識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種。種困難，喚起學生對殘疾人的同情和關愛之情。
2、介紹有關殘疾人身殘志堅的感人事跡，學習他們自強、自立的精神。
3、了解社會對殘疾人的關心與幫助，教育和引導學生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛心。
二、活動準備：
課前搜集殘疾人各類資料，制作有關多媒體課件。
三、活動過程：
�。ㄒ唬└兄J識殘疾人這一群體
1、談話導入
師：同學們，你們每天哼著優美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學校、快樂地學習、玩耍，大家是多么幸福�。。ㄕn件出示相關畫面）
可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因為先天或者后天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關愛。
2、介紹資料
師：據調查統計，我國現有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數的6。34%，這可是一個相當大的群體呀！今天就讓我們一起走進殘疾人的世界吧。
3、播放視頻（師邊介紹）
�。�1）斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
�。�2）我市特殊教育學校孩子們的學習、生活場景片斷。
師：看了這些真實畫面后，你有什么感覺？
生交流后師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學習處境確實讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
�。ǘw驗——理解殘疾人的`酸甜苦辣
師：毛主席曾經說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗�！睔埣踩说膬刃挠兄鯓拥耐纯�？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動
�。�1）全班同學緊閉眼睛（2分鐘），然后談內心感受。
（2）指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。
2、肢殘體驗活動
同學們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。
師：（1）總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。
�。�2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學沒完成呢？能說說原因嗎？
（3）剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩只手來完成這項活動的，能說說為什么嗎？
�。�4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！
3、“聾啞”體驗活動
請一位同學上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。
師：（1）誰讀懂他所表達的意思？
（2）在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
�。�3）（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
�。�4）（出示卡片內容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
4、小結：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什么？（我們對殘疾人要多理解，多關愛。）
（三）感動——學習殘疾人自強精神
師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們？（課件展示優秀殘疾人及其主要事跡）
1、張海迪：她5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病床上，對著鏡子反復地練習讀英語，經過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易�。�
2、邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如2008年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背后都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什么？（他們真了不起！他們太堅強了。他們真讓人佩服！……我們要學習他們的自強自立精神）
（四）行動——我為殘疾人奉獻愛心
1、社會關愛
課件出示：
�。�1）從中央到地方，各級都設立了“殘聯”組織，以維護殘疾人的合法權益；
（2）國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”；
�。�3）開辦專門的特殊教育學校；
�。�4）舉辦殘疾人運動會
2、愛心行動
師：平時看到殘疾人，我們應該怎么做？
生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。
生2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。
生4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。
師：同學們說得真好！你們能用實際行動來做一做嗎？現在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎么做的？（請同學上臺做一做。）
①學生做一做。（邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂）
�、趲煟核麄冏龅谜婧�！你們看完后有什么感想？（指名回答）
師小結：關心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。
3、做愛心卡
每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。
�。ㄎ澹┗顒有〗Y
師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧？走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
關愛殘疾人主題班會 篇4
活動意圖：
5月20日是全國的第十七次助殘日，今年助殘日的主題是“保障殘疾人權益，共建和諧社會”，為了更好地弘揚中華民族扶殘助弱的傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，號召全體學生用自己的愛心和實際行動表達對殘疾少年兒童的關心和幫助。
活動目的：
1、通過宣傳，弘揚中華民族扶殘助弱的`美德，提高小學生的思想覺悟。
2、營造理解、尊重、愛護、關心、幫助殘疾人的良好氛圍。
3、開展用實際行動，表達獻愛心活動。
活動準備：
倡議書、宣傳欄、活動小品等
活動過程：
一、由班主任宣讀班級的《扶殘助弱》倡議書。
二、營造良好氣氛，倡導“奉獻愛心”精神。
1、組織學習討論宣傳單、宣傳欄材料。
2、分組學習關于扶殘助弱的宣傳材料。
三、模擬實踐，深化明理。
(在活動中，我們有目的地讓學生參與實踐，用學生親身的實踐體會殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得多，更需要別人的關心、幫助和理解，從而培養學生養成有一顆同情心和樂于幫助殘疾人的愛心。)
1、分組分別模仿“盲人”“瘸子”“啞人”等殘疾人處理日常生活事務。
2、分組交流自己的親身感受和心得體會。
3、小組匯報，交流。
各抒已見，論一論、議一議自己的感受與體會。
四、獻愛心，表達心意。
1、師：同學們，通過今天早上升旗時的國旗下講話和薛主任對本次助殘日活動的動員講話，閱讀報紙和學習宣傳資料等，同學們親身去聽、去說、去想、去感受、去體會，大家都深深體會到殘疾人在日常生活中遇到的困難和所受的痛苦，是何等的艱辛。希望同學們獻出你的愛心，用實際行動來表達你們對殘疾人的關心與幫助。
2、學生捐獻活動開始。(拍攝幾張照片)
3、師：剛才我們可以看到，同學們你捐五角、我獻出一元、他捐出……一顆顆愛心在跳動。大家用真情和愛心譜寫了一曲精神文明建設的贊歌，涌現出一顆顆愛護、關心、幫助殘疾人的童心，為幫助殘疾人獻出一顆火熱的心。
關愛殘疾人主題班會 篇5
活動目的：
1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
活動形式：
主題班會課
參加對象：
班級學生
活動準備：殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。
活動時間：一課時
活動過程：
一、導入課題
同學們，我們都有著一個健康的.體魄，可是這世界上有一些人，生來就帶著或多或少的缺陷，有的生活在無聲的世界里，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語；有的生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什么是紅黃藍綠。今天，咱們來聽聽他們的故事。
《心相連，愛相隨》主題班會課現在開始。
二、了解不幸
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現在就聽老師給大家介紹一下。
�。ɡ蠋煼謩e介紹照片）（投影照片）
照片內容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩
生活情景——洗衣服、上下樓梯
2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解？
�。▽W生交流感受）
3、上下樓梯、穿衣服對我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會變得困難起來。前不久，同學們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰能說說自己當時的感受？
�。ㄖ该麑W生講述自己體驗的經歷、感受。）
4、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
三、感受頑強
1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄
運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創造奇跡的故事。
四、傳遞關愛
1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切�！钡拇_，愛像三月的和風，能
催開美麗的花朵；愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈的慰藉。
2、全班同學進行自發用零用錢捐款活動。
五、班會課到此結束。
關愛殘疾人主題班會 篇6
教學目的：
1、關心殘疾人的生活，能用實際行動表達自己對他們的關愛。
2、知道人與人之間要相互關愛、相互理解、相互尊重，對弱勢群體有同情心。
教學重點：
激發學生對殘疾人深深的同情心，能設身處地地為殘疾人著想。在殘疾人需要幫助時，盡力幫助，并將之作為自己的義務和責任。
教學難點：
通過情感觸動及分析、討論、表演等過程使學生明白向殘疾人獻愛心是一種社會公德。
教育對象：三年級
一、激情引入
師：同學們，這是我們的校園生活，瞧，我們的笑容多燦爛呀。（師課件出示畫面）：你們幸福嗎？
可是，同學們，在這世界上還有這樣一群人，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑、有的無法開口說話、有的行動極其不方便、還有的是先天性智力殘疾……他們就是殘疾人。
二、走近殘疾人，了解殘疾人。
播放視頻。（師邊介紹）
盲人、聾啞人、肢殘人
師:看了這些片段后,你有什么感覺?
讓學生談談自己的感受。
師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活處境確實讓人同情啊，他們的生活真艱難，他們常忍受著常人無法體會的痛苦。哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
三、體驗殘疾
教師：下面，就讓我們共同來體驗一下他們的酸甜苦辣吧。
(一)體驗肢體殘疾人的生活
�。�1）讓學生分成兩組進行比賽，一組用雙手拉拉鏈，另一組只用一只手拉拉鏈。用時少的為優勝。
第二次比賽交換角色
師：你們兩次拉拉鏈有什么不同的感受？
師小結：在這拉拉鏈的短短幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此、年年如此，多不容易啊！
（2）游戲體驗
師：下面我們輕松一下，來玩個游戲。（禮物接力賽）
游戲過程：
每個隊員蒙著眼睛到講桌上拿禮物。拿到禮物后，才能打開眼睛單腳（雙腳不能著地）跳回起點。把禮物遞給第2個同學，第2個同學閉眼走至講臺，再單腳跳回，如此類推，時間最快的為優勝者。
學生開始游戲。評出優勝者。
師：現在請另隊的同學談談你們失敗的原因。
師：同學們，從這游戲我們可以體會到走路對與我們來說再簡單不過。可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。然而許多殘疾人以堅強的意志，克服種種困難，創造了許多健全人都無法創造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們？
四、勵志教育，升華情感
1、出示劉偉、海倫凱勒、張海迪的圖片，請學生說說他們的成就。
2、出示殘奧會運動員比賽畫面。
（1）、從中你感受到了什么？（引導感悟：他們的背后，是什么力量在支撐？）
（2）、與他們相比，你覺得自己還有哪些不足？
五、故事導行，行為糾正。
過渡：殘疾人每一個成功都是來之不易的`。然而在我們現實生活中卻有一些人這樣去對待他們。
（一）、出示侮辱殘疾人的小故事：
內容一：一位盲人走在大街上，兩個學生假裝引路，把盲人帶到一水渠邊，致使盲人跌入水渠，兩個學生譏笑著離開。
內容二：公交車上上來一個盲人，一個學生喊道：“喂，瞎子，過來坐�！�
讓學生針對上述現象進行評價。
結合學生的評價，教師板書課題：關愛殘疾人
�。◣椭�、關愛、理解、尊重）
�。ǘ⒖伎寄�
師：我們今后應該怎么做？怎樣去幫助他們這些殘疾人？（明辨是非，指導正確行為。）
六、愛心永存，實際行動
1、寫愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面。
2、師：請寫得好的同學上講臺讀。并把它貼到愛心宣傳欄。
3、全班小結：通過這節課的學習，你們學到了什么？
4、總結全文：
走近這個特殊的群體，我們有了不同感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿這樣的場景常在，感動常在。
教學反思：
針對本班學生出現不尊重殘疾學生的問題，設計這一堂情感濃郁的班會課，取得了比較滿意的效果。
第一：情感是所有教育的立足點，是讓學生產生良好的思想和行為的根本。課堂結構的設計以情感人，以理服人，一波三折，跌宕起伏，掀起極大的情感波瀾，激蕩著孩子的心，有助于良好品德的形成。
第二：始終緊抓“情、理”二個字，學生感情升華與理性深化寓在學生的小組討論、換位表演、暢談中，使課堂生動、精彩且有實效。
第三、學生主動承認錯誤，明白錯在何處，并付諸行動，教育有了實效性。
關愛殘疾人主題班會 篇7
一、班會目的：
針對小學生歧視殘疾人的現象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關愛殘疾人。進而讓學生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻出自己愛心，做力所能及的事。
二、指導思想：
引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的.世界。
三、活動形式：
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合
四、活動過程：
1、放殘疾人影片，讓學生回憶故事情節，談感受。（學生紛紛發言）
2、表演節目《他們是怎樣對待殘疾人的》
情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。
情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領悟到了些什么，我們應當如何對待殘疾人（學生發言）
進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關愛。聯系現實生活，讓同學發表言論。
4、貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人，關愛他人”的決心寫在上面。
5、為殘疾小朋友獻愛心，獻上自己的一份愛心。
6、班主任總結：
平時我們要多關愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關心的嗎？答案是否定的。社會上每個人都是值得我們去關心。通過本次班會我們學會了關愛殘疾人，關愛他人。相信每個同學都受益匪淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。
五、活動效果分析：
“在關愛殘疾人，關愛他人”活動開展后，小學生歧視殘疾人的現象基本沒有了，學生也懂得了主動關心他人，幫助他人，獻愛心的風氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關心殘疾人。
關愛殘疾人主題班會 篇8
1.活動主題：
關愛之路，你我同行
2.活動目的：
本次特殊活動旨在呼吁在校大學生關愛殘疾人事業關愛殘疾人朋友，增強在校大學生的`社會意識和社會責任感，同時增進四校師生友誼，促進四校師生間相互了解，豐富活躍校園生活，使在校大學生真正做到奉獻愛心，服務廣大殘疾人朋友，共創團結、友愛、美好的和諧社會。
3.組織機構：
主辦單位：
南陽市殘疾人聯合會
承辦單位：
河南工業職業技術學院院團委
南陽師范學院委員會
南陽理工學院院團委
南陽醫學高等�？茖W校青年共青團
協助單位：
河南工業職業技術學院愛心協會
南陽師范學院手語協會
南陽理工學院南工陽光愛心協會
南陽醫學高等�？茖W校急救急護協會
4.活動時間：
20xx年x月10日到x月3日
5.活動地點：
各大學院餐廳門口及各大學院禮堂
關愛殘疾人主題班會 篇9
活動目標：
1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息。
2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。激發幼兒的同情心、愛心，并且學會關注自己周圍需要幫助的人。
活動準備
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機
活動過程：
一、游戲導入：
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。
二、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件和《牽手觀音》片段，了解殘疾人的生活。
提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結：是啊!拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢?現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)
3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺?
小結：拿玩具、剝糖這么簡單的`事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢?
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，活動結束：我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
六、延伸活動：
小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具，幼兒進區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結束活動。
關愛殘疾人主題班會 篇10
目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在發展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。為了了解社區殘疾人的`需求、關心殘疾人、讓我社區殘疾人感受到黨和政府對他們的關懷。
二、活動主題
關愛殘疾人
三、活動時間
20xx年12月3日(星期四)上午9：30--11：00
四、活動地點
勝利鎮白塔社區
五、活動內容
慰問
六、組織機構
1、主辦單位：白塔社區
2、承辦單位：勝利鎮
聯系人：陳xxx
手機號碼：xxxxxxxxx
七、工作分工
陳民負責活動組織協調和通知工作
關愛殘疾人主題班會 篇11
一、活動目的
殘疾人是世界上最大的少數群體。他們通常健康狀況更差，教育程度較低，也較少擁有經濟機會。他們往往更容易失業，貧困率與死亡率也比普通人更高。此外，由于偏見和歧視，殘疾人本應享有的權利往往得不到充分保障。為喚起人們對殘疾人群體的關注，我社區特開展此次活動，呼吁志愿者組織積極開展活動，增進人們對殘疾人的理解和尊重，改善殘疾人的生活狀況，使他們享有參與社會的`平等機會。
二、活動主題
“世界殘疾人日”
三、活動時間
20xx年12月3日(星期x)上午：9：00--12：00
四、活動地點
xx街道沙河社區沙河小區
五、活動內容
結合我社區實際情況，在社區領導帶領下，我社區組織社區青年志愿服務隊為殘疾人服務，由幾級部門共同補助為他們購買社保，自己只繳納以下部分的保險，讓他們感覺到上級部門以及社區為他們做的事給他們帶來的利益，即便身體殘疾，但是心里一樣健康。
六、組織機構
主辦單位：xx街道沙河社區
聯系人：xxx
聯系電話：x
七、工作分工
提供志愿服務項目：
1、xx負責帶領志愿者做好“世界殘疾人日”主題宣傳教育工作，統一安排。
2、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題志愿服務活動準備工作。
3、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題志愿服務活動細節工作。
3、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題宣傳教育活動拍照工作。
4、xxx負責做好“世界殘疾人日”主題宣傳教育活動記錄工作。
關愛殘疾人主題班會 篇12
【班會目的】
引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，設身處地地為殘疾人著想；了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊重殘疾人；幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，燃起學生對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及的幫助他們，培養學生的愛心。
【班會準備】
告知同學班會主題及主要框架步驟；
發動同學在課下上網或圖書館收集有關殘疾人的資料、圖片、錄像等；
準備歌曲《愛的奉獻》、《祝你平安》等；
為讓同學們更真實的了解殘疾人的生活狀況，組織同學進行自編自導自演短片； 最后讓同學把資料整理再給出建議并讓同學串稿。
【時間】20xx年12月3日
【地點】五年級一班教室
【班會過程】
�。ōh節一）強調班會主題:關愛殘疾人
�。ōh節二）介紹殘疾人的現狀
�。�1） 介紹殘疾人在世界和中國的分布及人數
�。�2） 介紹殘疾人在生活中的不便
圖片1殘疾人買東西；圖片2聾啞人交流；圖片3殘疾人走路；圖片4殘疾人寫字
�。�3） 體驗殘疾人的艱辛
活動1讓同學扮演雙目失明的人，通過蒙眼行走，蒙眼就餐等活動，讓同學們體驗盲人生活在黑暗中的恐懼；
活動2讓同學扮演肢殘的殘疾人，通過單腿跑步，單手綁鞋帶等活動，感受肢殘人不能靈活運動的艱辛；
活動3讓同學們通過猜測手語，體會不能發出聲音的痛苦
活動目的：讓同學們切身體驗了作為一名殘疾人在生活和學習中遇到的種種困難以及他們為克服困難所付出的努力，同時感受到關愛，幫助殘疾人的意義。
（環節三）了解殘疾人身殘志堅的故事
�。�1） 介紹殘疾人翟孝偉和劉偉的故事
錄像1翟孝偉在CCTV電視舞蹈大賽上表演舞蹈《牽手》
錄像2“斷臂鋼琴師”劉偉在《中國達人秀》上用雙腳彈奏鋼琴
�。�2） 讓同學們談談觀看錄像后的感想
�。ōh節四）宣傳與關愛
�。�1） 介紹國際殘疾日的時間和主題
�。�2） 介紹社會對殘疾人的關心與幫助（播放背景樂《愛的奉獻》）
�。�3） 情景表演
情景1馬路上過來一位盲人，正用拐杖摸索著走路，不小心撞到一位打扮時髦的青年，青年一把推倒盲人，頭也不回的走了。一位紅領巾看到了，過去把盲人扶起來，并扶著他過馬路。 情景2公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，正小心地走向一個空位置，一位漂亮女生當沒看見，急匆匆地跑過去搶了那座位。一位紅領巾看到了，主動把自己的座位讓給腿疾的乘客。
�。�4） 觀看表演后讓同學們討論并發言我們應該如何對待殘疾人，之后每個同學用一張小
卡片把自己“怎樣關愛殘疾人”的決心寫在上面，貼到愛心黑板上。
�。�5） 最后大家一起唱《祝你平安》，結束班會
【活動總結與反思】
通過圖文并茂的講解，讓同學們一目了然的了解到殘疾人生活的.現狀；而中間同學們參與的活動和自演的情景短片一方面帶動了氣氛，另一方面也讓同學們更正切的感受了殘疾人內心的痛，學會關心殘疾人，尊敬殘疾人。
預期結果：
�。�1） 讓同學們知道我們身邊有很多人需要我們幫助，我們要將愛心獻給社會，并且珍惜擁有的幸福生活。
（2） 讓同學們看到即使身體殘缺，他們依然努力精彩的活著，激勵同學們更加奮發向上。
不足：
�。�1） 主持人與臺下的交流互動還不夠，不能即時反應參與同學的想法。
（2） 應該準備一個環節讓同學們交流分享自己身邊殘疾人的故事，提高學生的參與積極性。
關愛殘疾人主題班會 篇13
教學內容：人教課標三年級品德與社會上冊《關愛殘疾人》
知識目標：了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。
能力目標：了解社會各種助殘設施，體會對弱勢群體的關心。增強收集，處理信息的能力。
情感目標：增進學生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。
教學重點：讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活,從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。
教學難點：由對殘疾人的同情轉化為對殘疾人的理解和尊重。
教學準備：
教師：多媒體課件，體驗活動的道具。
學生：觀察生活中的殘疾人，收集關于殘疾人自強不息的事例。
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
1.課前，老師請同學們欣賞春晚中有名的節目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。
2.揭示課題并板書課題。
二、角色模擬，走近殘疾人殘疾人為了適應現實生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力，同學們，今天老師想帶著大家來做一次模擬活動，親身體驗一下殘疾人的生活。
活動一：體驗盲人——用紅領巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗盲人對陽光、世界的渴望。
活動二：體驗聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的'感受。
活動三：體驗肢殘者——讓學生單手穿衣，單腿走路，體驗殘疾人生活的不便。
三、感悟頑強，激發情感
課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎?把你搜集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。
1.張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學，便在家自學。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，自學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。
2.我國著名的體操運動員桑蘭，在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強的意志和樂觀的態度與傷殘作斗爭，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網站擔當特約記者。
3.身體殘疾的侯斌有幸在奧運會開幕式上點燃圣火，他拉動手中的繩索，艱難卻堅定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進取以及不屈的精神。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業爭取了榮譽,為我國2008殘奧會贏得了主辦權。這些殘疾人這么出色，你想對他們說些什么?(板書：尊重)
四、鞏固延伸，化情為行
1.在生活中我們可以為殘疾人做些什么?
2.我們國家，社會通過那些途徑關心，幫助殘疾人?
3.全國助殘日是那一天?
4.不僅僅是助殘日這天，尊重、關愛殘疾人的行動是我們時刻要謹記的!請同學們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計劃寫在為愛心卡上，伴隨著一首歌《愛德奉獻》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達對殘疾人的關愛和祝愿。
關愛殘疾人主題班會 篇14
一、指導思想：
引導大家自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步讓大家懂得主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
二、活動目的：
1、引導同學認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育讓同學們懂得尊敬殘疾人。燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養同學們的愛心。
2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助大家了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力
4、進而讓同學們理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。
三、時間、地點和對象：
12月2日六年一班教室。
四、活動形式：
觀看影片、表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合
五、活動準備：
1、歌曲《愛的奉獻》《祝你平安》等。
2、準備有關的殘疾人錄像及影片。
六、活動過程：
甲：春有百花，秋有月，
乙：夏有涼風，冬有雪。
甲：當我們享受這無限美好時光，
乙：可有些人，他們的一生，
甲：只能以黑暗為伴，與無聲為侶。
乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。
合：他們有一個共同的名字——殘疾人。
乙：今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。
合：六年一班《伸出你的手讓感動常在---關愛殘疾人主題班會》現在開始。
甲：關愛殘疾人，要從了解開始
乙：我們來看看國際殘疾日的來歷以及一些關于殘疾人的標識(PPT2-3)
甲：了解了殘疾人日，我們再來觀看一下著名作家----張海迪的故事。(PPT4)
乙：請各位談談自己觀后的感想。
甲：同學們說的可真好啊。
乙：張海迪身殘志堅令我們敬佩。
甲：其實在我們身邊也有很多殘疾人是值得我們學習的。
乙：大家來談談身邊的殘疾人(比如鄰居，親友,比如PPT5-8)
甲：聽后大家有什么感想呢?(PPT9)
甲：是啊，我們四肢健全的人還不及她各方面表現的好呢
乙：下面開展系列的體驗活動。第一個活動系鞋帶：(PPT10)
甲：我來宣布一下游戲規則：
1.每一大組各派出兩名代表參賽，其中所選的代表要求要穿有鞋帶的鞋子;
2.一組代表只允許用一只手系鞋帶，另一組的代表可用雙手系鞋帶，比一比哪組的速度快;
3.兩組代表交換角色。
4.談談兩次系鞋帶的不同感受。
乙：第二個活動是瓶子接力賽(PPT11)
甲：游戲規則是：
1.每一大組各派出5名代表參賽;
2.各組所選出的每名代表都要求用一條紅領巾蒙上自己的眼睛，排成一列;
3.各組的第一位代表首先蒙眼沿著過道走到講臺上拿取瓶子，取得瓶子后，可以打開眼睛，單腳跳回起點;
4.第一名代表回到起點后，把取得的瓶子傳給下一位同組的代表，第二名代表蒙眼到達講臺后，單腳跳回起點，把瓶子穿給第三名同組代表，以此類推;
5.各組的最后一位代表最快返回起點的.為勝出。
通過參與的一系列活動，很多同學都切身體驗了作為一名殘疾人在學習和生活中所遇到的種.種實際困難，以及他們為克服困難所付出的努力，同時感受到關愛、幫助殘疾人的意義。
甲：從表演體驗中，我們真正地體會到殘疾人內心的痛。
乙：那我們應該怎樣對待他們呢?
甲：請觀賞小表演(PPT12)
情景
一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。
情景
二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。
乙：從剛才的表演中，我們領悟到了些什么?
甲：我們應當如何對待殘疾人?(同學發言)(PPT13)
進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關愛。聯系現實生活，讓同學發表言論。(PPT14-16)
貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。
乙：讓我們人人都獻出一點愛，這世界將變得更加美麗。
合：讓我們一起唱〈〈祝你平安〉〉在音樂聲中結束本次的班會課。
關愛殘疾人主題班會 篇15
活動目標：
(1)了解殘疾人生活的艱難，激發對殘疾人的同情與關愛。
(2)學習殘疾人身殘志堅的精神，學會幫助殘疾人。
(3)正確引導學生的行為，使學生愿意幫助殘疾人。
活動重點：
讓學生在活動參與過程中體驗和感悟殘疾人生活的艱辛，從而激發學生內心的情感共鳴，使學生走近殘疾人，尊重殘疾人，樹立幫助殘疾人的意識
活動準備：
1、課件
2、蒙眼的布條
3、捐款箱
4、獎品
5、粉筆
6、圖片
活動過程：
一、熱身：啞語導入，了解什么是殘疾人
師：大家玩得真高興!可是你們知道嗎，我們身邊有些人卻享受不到這份快樂，他們有耳朵卻聽不見聲音，有眼睛卻看不見東西，有嘴巴卻講不出話，知道他們是什么人嗎?
(1)你見到過哪些殘疾人?見到他們時，你感覺怎樣?
總結：是的，盲人、聾啞人、肢體殘疾的、智力有缺陷的，都是殘疾人。我國就有6000多萬殘疾人。
(2)看錄像籃球女孩錢紅艷的故事。
孩子們，看了這個錄像，你有什么想法嗎?
師：是啊，我們可以快樂地蹦蹦跳跳，而可憐的錢紅艷要一輩子坐在籃球上，靠著雙手一步一步地走，多不容易啊!
就讓我們走進殘疾人的世界，用我們的心靜靜地去體驗他們的生活。
二、活動中體驗殘疾人生活的不容易。
活動一：盲人到講臺上拿粉筆。
(1)師：我想請兩位同學上來當盲人，誰愿意(給兩兩位同學蒙上眼睛，轉幾個方向，問：“你看到了什么?”
(2)師：同學們，你們都聽到了，他們眼前一片漆黑，什么也看不見�，F在請他們走到講臺上，幫老師拿支粉筆，粉筆就在黑板槽下面。其他小朋友不要出聲，靜靜地看看他們走路，拿粉筆的樣子。
(3)學生活動。
(4)誰能把你看到的說給大家聽聽。
生1:我看到他們用手摸著走。
生2:我看到他們走得特別慢，特別小心。
生3:我看到他們是扶著桌子小心翼翼走的。
(5)問“盲人”：為什么要這樣走?
生1:我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁邊的桌子。
生2:我什么也看不到，心里緊張極了，不知道自己走到哪兒了。原來，盲人拿粉筆這么不容易，他們多么需要有一雙明亮的眼睛啊!
(6)如果讓你們大家上來拿粉筆，容易嗎?
師：是呀!在我們看來是這么容易的一件事，盲人做起來卻那樣難，那么不容易。剛才，我只是給他倆蒙了幾分鐘，就給他們帶來了麻煩。如果把我們的眼睛蒙上一節課、一天、一個月、一年、兩年、十年、二十年、一輩子，我們的生活會怎樣?
生1:受不了。
生2:痛苦。
生3:簡直無法生活。
師：對!盲人就是這樣，一輩子生活在黑暗中，整天過著提心吊膽的生活。
活動二：單手穿衣
(1)師：同學們，失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手呢?我們再來體驗一次�，F在我們大家都來當一回殘疾人，請舉起你的右手，像老師這樣把右手背到身后一動也不能動，你們都是失去右手的殘疾人，請用你們的左手拿出外衣穿好，并拉好拉鏈�？凑l最努力。
(2)學生穿衣服(教師注意觀察，抓住典型)
(3)師：穿好的請起立 ,說說感受。
生1:一只手穿衣服太難了。剛才我是用嘴巴幫忙才穿進去的。
生2:我用左手怎么也穿不進去，偷偷用右手幫了忙。
(4)師：沒穿好的請起立。說說你的感受。
生1:左手穿衣服太難了，穿得手都酸了，還是沒穿好。
生2:拉鏈怎么也拉不上，真是急死人了。
生3:想不到一只手穿衣服會這么難。
師：是的，像穿衣服這樣簡單的生活自理，對于殘疾人來說也是這么難，這么不容易!同學們，短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便，而殘疾人天天如此，年年如此，他們在生活中，工作中還會遇到什么困難呢!(指名說)
師：是的，殘疾人生活中的困難是我們無法想象的，他們真是值得同情，我們該怎么辦呢?好!讓我們去幫幫他們吧!
三、怎么樣幫助殘疾人?
a、生活中為殘疾朋友獻出自己力所能及的愛。
(1)我們還可以為他們
做點什么呢?四人小組討論：
生：推車
生：領路，
生：捐錢
生：讓座
生：發明一種神奇的藥，讓殘疾人吃了恢復健康
生：送上一杯茶
過渡：：你們真是一群有愛心的孩子。讓我們再來看看他們是怎樣幫助殘疾人的?
師：殘疾人也是社會的一員，他們已經很不幸了，我們不能罵他們，不能嘲笑他們，更不能欺侮他們，應該平等地對待他們，把他們當作朋友，這就是對他們的尊重，也是對他們最大的幫助。
師：很多時候，幫助殘疾人最好的方式是把他們當朋友。為他們獻出我們力所能及的愛，我們的愛會帶給他們快樂，帶給他們生活的信心和勇氣。他們雖然身體殘疾，但他們也熱愛生活，渴望能像我們一樣幸福快樂的學習工作。
b、學習殘疾人“身殘志堅”的精神，懂得要“尊重”殘疾人。
(1)錢紅艷：在好心人的幫助下，錢紅艷背上了新書包，上學啦!上課了，同學和老師把他抱上一把小椅子，讓他坐在最前排，每節課，她總是聽得特別專心;下課了，同學們背他上廁所，讓他參加一些集體活動，上學期錢紅艷語文考了96分，數學90分。(課件展示圖片)
(3)播放《千手觀音》
師：同學們，這舞蹈美嗎?
師：你們知道這么美的舞蹈是怎么練成的嗎?
師：除了自己的努力外，背后有多少人在幫助他?
師：是的，《千手觀音》凝聚聾啞演員們的汗水和心血，也凝聚著全社會的愛。
同學們，殘疾人是不幸的，他們的生活非常不容易，需要我們的幫助。然而，他們勇敢，堅強，做出了健康人也難以做到的事。失去雙手的成潔，照樣讀書，寫字，上大學。與輪椅為伴的杜劍平叔叔，居然成了世界冠軍。生活在無聲世界的'21位聾啞人，跳出震撼全世界的《千手觀音》，他們都是生活的強者，是祖國的驕傲!這樣的殘疾朋友你愿意去幫助他們嗎?你呢?你呢?你們都愿意嗎?對!這些可敬的殘疾人值得我們去幫助!他們的成功離不開大家的幫助。
c、國家、社會都在關注殘疾人
師：現在，我們全社會都已經行動起來，通過各種途徑關心幫助殘疾人。昨天，我布置大家收集了助殘知識。我們來進行一次愛心助殘知識競賽吧!
1、馬路邊有盲道嗎?
2、殘疾人可以上學嗎?
3、車站售票處有殘疾人優先窗口嗎?
4、人民幣上有盲點嗎?
5、公共汽車上有專門為殘疾人設計的座位嗎?
6、全國助殘日是每年5月份的第幾個星期日?
四、捐款
師：國家還在許多方面盡力幫助殘疾朋友，只要人人獻出一點愛，我們的世界會變得更美好!知道嗎，在全社會的共同關心下，籃球女孩安裝上假肢，站起來了!(課件展示圖片)是什么力量讓她站起來了!
生：全社會的關愛!
生：生活的勇氣!
生：愛的力量!
師：是的，是對幸福生活的渴望，是社會的關愛，人間的真情讓她站起了來語言。當你遇到一切有困難的人的時候，請伸出你熱情的手，獻出你真誠的愛，用我們共同的愛，筑起我們快樂的家園。
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