行為習慣的主題班會（精選18篇）
在我們上學期間，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編精心整理的行為習慣的主題班會，希望能夠幫助到大家。
行為習慣的主題班會 1
習慣是一種長期形成的思維方式和處事態(tài)度。習慣是由一再重復的行為形成的。有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習慣，就會形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性，也就決定了你什么樣的人生。
班會目的：
1.通過班會使學生進一步明確什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。
2.使學生早日養(yǎng)成良好的行為習慣，促使本班、本年級的班風、學風、行為習慣的進一步好轉(zhuǎn)。
班會形式：
講述、交流、討論
班會過程：
1、教師可以通過提問的方式讓同學們反思本班在前一階段行為習慣養(yǎng)成方面存在哪些問題。是否做到德育處反復強調(diào)的以下幾點要求：
①學習習慣。按時進教室、入室即靜、全神貫注、沒老師和有老師一個樣。
�、谏盍晳T。晚自習后按時熄燈息聲、勤儉節(jié)約等。
�、坌l(wèi)生習慣。講究個人衛(wèi)生，不亂丟亂扔。
2、教師講述：現(xiàn)在同學們看看你們自己的行為習慣是怎樣的？
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見；甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意摘校園里盛開的鮮花和樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的品質(zhì)。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的'人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富。我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，同學們有什么好建議去改善這些情況呢?
讓同學們講講自己和其他同學以及班級還存在哪些不良習慣？（可以組織學生討論或相互檢舉）
怎樣養(yǎng)成良好的習慣呢？一是要改變拖拉的不良習慣 ，養(yǎng)成立即行動的習慣。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點，我們要盡快確立目標，循序漸進。比如，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么，都從現(xiàn)在開始，立即行動。教師可以讓同學們大聲喊：“從現(xiàn)在開始，立即行動！”三是學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。例如認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課會耽誤自己影響他人，那就踏踏實實的獨自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。
讓同學們記住以下格言:
�。�1）好習慣，是你生命的保險
�。�2）前半生，你培養(yǎng)好習慣；后半生，好習慣會照顧你。
�。�3)人生就是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰(zhàn)。
�。�4）決定成功的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。
觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習相遠�！闭f明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，導致個性等相差很大。同學們，良好的習慣對我們是非常重要的，通過今天的班會課，你們要改變壞習慣，養(yǎng)成好習慣。
行為習慣的主題班會 2
活動目標：
1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
2.通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
活動方式：
通過觀看圖片、閱讀寓言、材料進行小組討論
活動過程：
一、導入
通過寓言“大象被拴在鐵鏈上”認識什么叫做習慣。
二、宣布本次活動的主題
三、班主任對開學一周的班級工作做總體概括
四、看圖片、聽故事
（一）播放圖片：來自我們身邊的影像
你也有這些習慣嗎？
1、上課睡覺
2、上課吃東西
3、考試作弊
4、上課玩手機
寓言：小和尚剃頭
從前有一個小和尚出家后，開始學剃頭。老和尚先讓他在冬瓜上練習，小和尚每次練習完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上。后來在給老和尚剃頭時，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。
（二）這說明什么問題呢？行為習慣養(yǎng)成的重要性。
我送大家一句話：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！报D―培根
（三）問卷調(diào)查：你有哪些壞習慣？
（四）心靈導航：講一些好的班級在行為習慣方面的好的做法。
五、我們存在的問題
六、養(yǎng)成良好的'行為習慣的途徑
七、班主任對本次主題班會進行總結(jié)
同學們行為規(guī)范十分重要，它將伴隨著我們的成長，影響我們的終生。良好的習慣影響你的一生。如果播種行為收獲的是習慣；播種習慣，收獲的是性格。那么播種性格收獲的將是人生。
行為習慣的主題班會 3
活動目的：
通過課件再現(xiàn)學生在校學習、活動時的一些真實場景，使學生認識到自己的某些不良行為習慣，了解其產(chǎn)生的嚴重后果，從而自覺矯正。
活動重點：
讓學生了解自己在上課、早操、飯后到校、課間活動。
活動難點：
如何讓學生通過課件自覺矯正自己的不良行為和習慣。
活動準備：
課件、多媒體演示設備。
活動過程：
一、談話引入
請同學們談一談我們在生活、學習中要養(yǎng)成哪些良好的行為和習慣？今天我們就來專門談一談你們平時在校時的一些具體表現(xiàn)。
二、觀看課件，暢談感受
1、出示小標題：養(yǎng)成良好的課堂習慣
�。�1）請學生說一說什么是良好的課堂習慣。
�。�2）出示課件，請學生觀察自己平時是怎樣上課的？
�。�3）暢談觀后感受。
（4）總結(jié)。
2、出示標題：課間玩文明游戲
�。�1）請學生談談學校、班級對課間活動的要求？
�。�2）出示一組學生課間活動的照片
�。ㄖ饕窍嗷D壓、打鬧的），觀察一些同學平時課間活動的表現(xiàn)。
�。�3）討論交流觀后感想。
�。�4）出示資料，指名讀三起因課間游戲不當釀成的慘禍。
�。�5）總結(jié)：同學們，體之發(fā)膚，受之父母，請你們珍愛生命，不能因此遺憾終生。
3、出示小標題：飯后到校應認真學習
�。�1）請學生談談學校、班級對飯后到校的具體要求，請值日生說說班級飯后的情況。
�。�2）觀察幾幅圖片，了解班級飯后到校情況，以證實值日生所說不虛。特別提醒學生要仔細觀察個別同學的表現(xiàn)，做出具體評價。
�。�3）總結(jié)：總體來說我們班的飯后到校紀律很差，沒有一個良好的學習環(huán)境，如何能提高我們的.學習成績，同學們，你們已經(jīng)二年級了，要珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境呀！
4、出示小標題：做操要認真
（1）請學生談一談為什么要做操。
�。�2）出示課件，讓學生觀察一下自己做操時的視頻和圖片
（3）暢談觀后感受：此時你最想說些什么？
（4）總結(jié)：同學們都知道做好操的重要性。為什么平時不認真去做呢？希望同學們遵守自己的承諾，今后認真做好每一節(jié)早操。
三、總結(jié)：
同學們，一個好的班級就有許多的良好的行為和習慣，請同學們記住我們的班訓和班風，做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好少年。
行為習慣的主題班會 4
一、 [班會目的]
1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
2、通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造
自我人生的重要性。
二、[班會準備]
1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人，準備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。
3、制作《學習習慣治療卡》印發(fā)給學生課前填寫
4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》三、
[班會形式]講故事、小品等四、
三、[班會過程]
（一）、導入
一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。
主持人：許萌 盛海騰
�。校汉昧晳T就像雛鷹的一對翅膀。
�。ㄅ耗茏屛覀冊谒{天上自由翱翔。
�。校汉昧晳T就像海上的一艘航船。
（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。
（男）：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。
�。ㄅ耗茏屝∶缭陉柟庀伦聣殉砷L。
�。ê希骸蹲尯昧晳T伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。
（二）講故事引主題故事一：
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）
故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些�！保┐鸢负苁浅鋈艘饬�，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累�！焙昧晳T會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
（三）、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響
1、好習慣使人終身受益的故事。
�。�1）好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。在20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。
�。�2）好習慣成就大未來。蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的'第一手資料。由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習慣，一定會成就我們的大夢想！過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益；一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習慣帶來影響。
（1）《都是壞習慣惹得禍》日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
�。�2） “小和尚的剃頭刀”古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人�！庇谑牵『蜕芯吞焯煸诙仙暇毩曁觐^，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習。這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父�？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”
師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命��！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。”一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過渡：良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
�。ㄋ模�、說說我們的壞習慣、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣小組總結(jié)出存在的壞習慣并進行評論，反思。
同學們討論，舉手回答：
1、亂丟垃圾；
2、遲到；
3、上課不能專心聽講；
4、上課講話；
5、上課打瞌睡；
6、上課講做小動作；
7、影響其他同學上課；
8、抄襲作業(yè)等等。
除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
1 、說話不文明；
2 、上課時故意引人發(fā)笑；
3、 老師講課時隨意插嘴 ；
4 、上課時吃東西 ；
5、 做錯題沒有及時改正 ；
6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；
7 、對不文明行為不及時制止；
8、不熱愛勞動等等。
交課前填寫的《學習習慣治療卡》這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《學習習慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補充？學習習慣治療卡(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)
年月日姓名：不良學習習慣：怎樣改進：我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：
�。ㄎ澹⒃鯓涌朔䦃牧晳T？既然已找出壞習慣，我們就應該克服它？專家給我們的建議：
1.堅持.(養(yǎng)成一個好習慣至少需要21天)。
2.用好習慣代替壞習慣。
3.重視別人的批評。
4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。
5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
6.從家長，同學，老師中找一個監(jiān)督者。
行為習慣的主題班會 5
活動理念：
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實踐。通過本次班隊會讓學生懂得“習慣就是素質(zhì)”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神。
活動目的：
1、通過同學們的活動參與，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。
2、使同學們對“守則規(guī)范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。
3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。
活動準備：
1、準備節(jié)目。
2、制作相關的課件。主持人甲、乙準備串聯(lián)詞。
3、中學生守則和日常行為規(guī)范。
活動過程：
一、宣布活動開始：
《告別不良的行為習慣》主題班會現(xiàn)在開始！
二、主體活動：
甲：我國素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮貌既是個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個民族、一個國家文明程度的表現(xiàn)。
乙：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
甲：確實如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。
乙：然而仍有同學無法改掉曾經(jīng)遺留下來的陋習。不如看看我們同學對于行為規(guī)范有何看法！請看小品《行為規(guī)范的啟示》
乙：小明這樣做對嗎？為什么不對？請大家發(fā)表看法。
乙：小明聽了大家的意見，他很后悔，他能改過來嗎？我們繼續(xù)看小品……
小明真是好樣的，他知錯能改，值得我們學習，讓我們給他掌聲鼓勵！咦，上課了，小明在忙什么？（接著演小品）
乙：剛才的小品中，同學們有什么看法？
同學們在笑聲中演繹出了他們對行為規(guī)范獨到的見解，我們也從中領悟到了一些東西。誰能說一說，小品給了你什么啟示？
生：要養(yǎng)成好習慣必須遵守規(guī)范守則。
甲：其實行為規(guī)范不僅僅是我們外在的表現(xiàn)，更重要的是內(nèi)在的一種修養(yǎng)與氣質(zhì)，一種對于美的追求
乙：那么到底美從何來呢？想必同學們對美都有自己的一番見解，其實美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生機盎然的美，一種舞動青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡迎。
生：略
甲：我們平時的生活都局限于學校之內(nèi)，其實學校也是一個社會，一個相對而言較為單純的社會，
乙：那我們平時是否忽視了呢？
甲：行為規(guī)范對于我們學生而言，不是一天、兩天的事。
乙：說規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢？我們來個知識競賽吧！大家準備好了嗎？第一題：規(guī)范共有幾條？……略
甲：其實還有許許多多的行為規(guī)范在約束著我們，我們應將這些牢記在心。
乙：智力問答結(jié)束了，同學們一定很累了吧！我們一起來聽配樂朗誦，《中學生守則》（出示中學生守則配樂和圖片的朗誦）
甲：我們是一名光榮的小學生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。我們有沒有想過，我們應該怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的'學生呢？下面請同學們一起來說：《文明守紀歌謠》
生：略
乙：我們只有行為規(guī)范了，才能做堂堂正正的人，才能在學習生活中以正確的要求來約束自己，使自己盡快地長大。大家說對嗎？
生：對。
甲：我們從小的愿望就是快快長大，那么我們該怎樣做才能長得快、長得好呢？都說我們是祖國的未來，社會的棟梁，我們所肩負的是祖國、家長、老師及所有關心我們的長輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來看歌舞《我怎樣長大》。
生：略
乙：在優(yōu)美的歌聲中，我們的班會接近尾聲。下面請我們的班主任老師給我們講幾句話。
三、班主任總結(jié)
師：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養(yǎng)成良好習慣，我們班級發(fā)出如下倡議：
�、僬n堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師
�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧
�、壅Z言有禮貌，不講臟話，語氣和藹
�、艽┲皿w，不盲目追求時尚
⑤心中有他人，不自私，多為他人著想
�、藓筮M生有進步，要不甘落后，奮起直追
⑦講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損
�、嗲趦�節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神
�、岵慌c社會上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)打游戲，也不打游戲機
�、獠怀闊煟缓染�，不斗毆打群架
四、班會結(jié)束
主持人齊：相信我們一定能成為文明守紀的好少年。我宣布：《告別不良的行為習慣》主題班會到此結(jié)束。
行為習慣的主題班會 6
班會目的：
1、讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用，提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。
班會準備：
1、讓學生總結(jié)自我學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)
2、多媒體課件及相關表格。
班會過程：
一、導入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎樣可能？不信！
師：不信，給大家講個故事。
（出示課件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
教師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
�。▽W生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習慣）生1：是心生2：是思想
教師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽一個故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名理解遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎樣回答？
生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車
生4：很多好東西分給其他乞丐
教師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些�！贝鸢负苁浅鋈艘饬�，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改可是來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。教師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的.力量原先如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富——養(yǎng)成良好的習慣》。
朗誦《點燃心靈之燈》
二、習慣的力量——細節(jié)決定成敗
師：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們能夠看看這個例子：
（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最終一關：總經(jīng)理面試。
行為習慣的主題班會 7
一、活動目標：
1、經(jīng)過討論，讓孩子明白什么是習慣，并區(qū)分好習慣和壞習慣，明白一個好的習慣對于
自己的重要性。
2、主要針對“一天好的習慣養(yǎng)成”，經(jīng)過討論、畫畫等手段，讓學生了解一天都能夠做什么事情。
3、經(jīng)過《一天好習慣養(yǎng)成表》的填寫，讓學生為
自己一天的生活做合理科學的安排，并按照表格執(zhí)行，以養(yǎng)成一日良好習慣。
4、經(jīng)過教師的總結(jié)，引領學生
一起回顧本學年的特色班級活動，以畫配文的形式再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習慣養(yǎng)成。
二、活動重點：
經(jīng)過主題班會活動，讓學生養(yǎng)成良好的習慣
三、活動過程：
1、教師導入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不禮貌的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動。
2、列舉不禮貌現(xiàn)象：
請同學們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現(xiàn)象寫出來，并且讀一讀，然后裝進道德垃圾箱。
我們的許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關系。請同學說一說學習、生活中一些小事給你帶來的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學的煩惱中，對你必須有所警示。
3、良好習慣的養(yǎng)成：
在道德垃圾尋找活動中同學發(fā)現(xiàn)了自身及同學身上的種種不禮貌行為。此時，請同學們討論我們應當養(yǎng)成哪些好習慣。
4、我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞學校的.花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要學校里有不講禮貌，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們進入學校時，必須堅持衣著整潔干凈。
當我們承諾他人時，決不食言說到做到。
當我們見到他人有困難時，必須要主動幫忙。
5、活動總結(jié)：“少成若天性，習慣如自然�！毙r候養(yǎng)成的習慣，會象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養(yǎng)成習慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習慣越來越多!
行為習慣的主題班會 8
教學目標：
1、通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖，并結(jié)合平時教學使學生掌握讀書有選擇的要領，培養(yǎng)良好的習慣。
教學重點、難點：
1、教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、養(yǎng)成讀書有選擇的良好習慣。
教學準備：
掛圖
教學過程：
一、復習導入
復習已經(jīng)學過的習慣。
二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求
1、想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）
2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：
�。�1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？
�。�2）指名讀黑板上的預習要求并板書：自讀課文，讀正確、讀通順自學生字新詞
三、學習自主預習復習方法
我們怎樣才能預習復習好課文呢？請大家仔細看圖。
1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么？
�。ㄍ瑢W一起交流預習的收獲，能夠收到相互啟發(fā)、取長補短的`效果。我們今后也要常交流，圍繞預習內(nèi)容、預習方法等進行同學間的交流）
2、看第一頁中間的插圖，同學在干什么？
�。ㄖ虚g的插圖是全班同學在認真預習，有的在默讀課文，有的一邊看書一邊練習，有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫）
3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容？（下面的插圖是學生在家長的幫助下復習學過的課文，正在按要求背誦課文）
小結(jié)：同學們在預習中非常自主，做到不動筆墨不讀書，有預習必質(zhì)疑。
4、我們自主預習復習《1燕子》。
�。�1）提出預習復習要求。
�。A習）自讀課文，讀正確，讀通順，自學生字新詞。
（復習）有感情地朗讀或背誦課文，默寫生字新詞。查閱資料，完成練習。
（2）自由朗讀課文，畫出不認識、不理解的詞語。
�。�3）自學生字新詞，再次朗讀課文。
�。�4）出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子�！庇卯嫵錾中略~，聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子，反復朗讀，爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。
�。�5）詞語和句子我們會預習，段落的預習也大致相同。遇到難題，同學們要獨立考，主動求教。
（6）復習時，請同學們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀，同學練習，體會悟句意。
（7）反復朗讀，體會意思，熟讀背誦。
�。�8）段落的復習也是以讀背為主，并能完成詞語的默寫。
四、總結(jié)
自主預習復習是一種良好的學習習慣，它能提高我們的自學能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習慣的養(yǎng)成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預習復習的好習慣。
行為習慣的主題班會 9
課時目標：
指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，并結(jié)合平時的教學，使學生明白閱讀課外書要有選擇，培養(yǎng)選擇課外讀物的能力，養(yǎng)成良好習慣。
教學過程：
一、談話導入
同學們，德國著名作家歌德有句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談�！狈▏骷矣旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需，在于它是滋補光明的養(yǎng)料�！贝_實，一部好作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書有選擇）這堂課我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。
二、指導學生選擇圖書
1、了解選擇圖書的渠道。
�。�1）過渡：從哪兒可以得到我們需要的圖書呢？
�。�2）指導學生看第二頁上面的兩幅圖，說說這位同學在哪兒選擇圖書。
（上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁，在學校圖書館選擇自己需要的圖書）指名說。
小結(jié)：要讀的書可以到書店購買或向同學借，也可以到圖書館（室）去借閱。
2、指導學生如何選擇圖書。
�。�1）應該如何選擇圖書呢？我們來看第三頁下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書的呢？
�。�2）教師講述。
看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書，圖書館
�。ㄊ遥┗驎甑膱D書都是分類擺放的，例如，《學生辭海》就是字典、詞典等工具書類的，《故事大王》就是故事類的；《十萬個為什么》就是科學類的。我們要選擇自己需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找再看左下的`這幅圖。圖書館設置了電子設備，只要輸入書名、類別、編號等信息，就查詢和選擇自己所需要的書籍。
�。�3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，應該怎樣在書架上查找我們自己所需要的圖書呢？
�。�4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。
（5）找到自己需要的書以后，應該拿書呢？樣拿書呢？又應該怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？指名說。
2EC0A;">小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書整潔。
另外，找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要，或者瀏覽一下內(nèi)容，最后確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇。
（6）教師示范
教師按剛才講述的方法，示范從講臺上的一排書本中選取一本書。
�。�7）學生練習。
教師提出要求，點名讓學生根據(jù)要求選擇圖書。
三、
2EC0A;">總結(jié)
通過這堂課的學習，我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習慣。
四、作業(yè)
課后，去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。
行為習慣的主題班會 10
活動準備：
1、確定男女主持人一名。
2、制作報頭課件。
3、準備小品、兒歌等。
活動過程：
一、導入
男：我不是你的影子，但我和你最親密。
女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
男：對成功的人來說，我是功臣。
女：對失敗的人來說，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰?全班
齊：我就是習慣。
男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀
女：讓我們在高高的藍天上翱翔。
男：壞習慣就像一只討厭的小蟲
女：讓幼小的樹苗永遠也長不高。
男：好習慣就像前方的一盞明燈
女：指引著我們從優(yōu)秀走向成功。
男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻
女：把你和“優(yōu)秀”無情地隔開。
男：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴
女：能讓小苗在陽光下茁壯成長
男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽!
女：四(2)班主題班會《告別不良行為習慣》
合：現(xiàn)在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處：
男：但是良好習慣的養(yǎng)成不是一件輕而易舉的`事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛才的表演，大家說說，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。
女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現(xiàn)出來的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，并說說有什么害處。
女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了非常嚴重的后果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。
二、改掉壞習慣的方法：
男：這些不良行為習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們學習生活的正常開展，是我們成長的最大障礙，我們一定要服自己身上的不良習慣，做一名合格的小學生。那我們怎樣來幫助同學改還不良習慣呢?請看《長大不做彎彎樹》
男：看來，我們今后還真得注意聽講寫字的姿勢!下面請聽兒歌《不做丟三落四的小寶》。
女：黃帽、領巾、飯盒、水壺、各科學具，每天要帶那么多東西來，說說你是怎樣保證每天帶齊學具和各種生活用品的?
女：剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。
男：剛才說到了“快樂做游戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室里做的游戲，快給大家介紹介紹吧。
男：希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康游戲，愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦，十分鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢?
男：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
女：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
男：有人不禁想問，什么是習慣?我能看到，感受到它嗎?
女：能，當然能了，時間老人們請你們快告訴大家吧。
女：是呀，我們班里就有一些同學，每時每刻都按照老師和學校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習慣，下面我公布我們班的班級文明之星的評選結(jié)果。請聽到名字的同學到前面來領獎。
男：可是，在我們班里，還有一些同學在有些方面存在著不足，請拿到獎狀的同學看看，在你們獎狀的背面寫著我們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他說上一句鼓勵的話語，也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習慣。
女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會很快進步的。
男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
女：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。
班主任講話：
同學們，老師先祝賀大家活動舉行的非常成功，那是大家努力的結(jié)果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養(yǎng)成，我們應該更加嚴格要求自己，時時處處規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣，爭取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊員。
合：xx班主題班會《告別不良行為習慣》到此結(jié)束。
行為習慣的主題班會 11
活動目標：
1、熟悉律動的音樂，初步學習按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在大家共同活動中萌發(fā)對同伴的情感。
活動重點：
熟悉律動的音樂，初步學習按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動作。
活動難點：
借助已有的'生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
活動準備：
反應幼兒日常生活活動及相關用具的圖片如洗臉、毛巾、刷牙、牙刷等
音樂磁帶
活動過程：
一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》
小朋友你喜歡我們的幼兒園嗎？我們把《我愛我的幼兒園》唱一唱好嗎？老師帶來了幾張圖片請大家來看一看？
二、幼兒觀察圖片，喚醒幼兒已有的生后經(jīng)驗、并創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
1、小朋友，你看到了什么呢？他在干什么呢？咱一起來做一做？
2、他是誰？他在干什么呢？你會伸懶腰嗎、來一起來做一做。
3、他們在干什么呢？你會穿衣服嗎？
我們一起來做一做吧？
4、這個小朋友在干什么呢？你是怎么刷牙的呢？一起來刷刷牙吧？
5、他們在干什么呢？你會洗臉、梳頭、照鏡子嗎？
我們大家一起做一做吧。
三、師幼共同整理創(chuàng)編出的動作
剛才我們做了哪些動作？我們按圖片的順序來做一做吧？
四、教師帶領全班幼兒邊聽音樂邊做動作。
五、結(jié)束活動。
行為習慣的主題班會 12
活動目標：
1、教育幼兒吃飯要專心，進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
2、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是壞習慣。
活動準備：
手偶：大雞、小弟弟、老奶奶
活動過程：
1、教師出示大公
雞和小弟弟的手偶，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們看，這是誰？對，這是大公雞，這是小弟弟。今天，老師要講個大公雞和小弟弟的故事給他們聽，故事的名字就叫"大公雞和漏嘴巴"。咦，漏嘴巴是誰呀？小弟弟的嘴巴是不是漏的？你們聽了故事就知道了。
2、教師用手偶講述故事
講到大公雞說"好運氣，好運氣，我找到了一個漏嘴巴的小弟弟"時，提問：
（1）大公
590E5;padding:0px">雞找到的一個漏嘴巴的小弟弟是誰？
（2）為什么說小弟弟是漏嘴巴？
講到奶奶說"你的嘴巴是不漏的，因為你吃飯不專心，東看西瞧，飯粒就掉了下來，提問：
�。�1）小弟弟的嘴巴漏嗎？那么，飯粒怎么會掉下來呢？
�。�2）小弟弟應該怎么吃飯，飯粒才不會掉下來。
故事講完后提問：
小弟弟現(xiàn)在不做漏嘴巴了，做好弟弟了，你們也是好弟弟、好妹妹，對嗎？好弟弟、好妹妹應該怎樣吃飯？
現(xiàn)在，你們都做給我看
�。ㄈ嘤變鹤鰧Ｐ某燥埖臉幼樱�
3、教師手拿大公
雞，在全體幼兒面前走一圈，邊走邊說："咯咯咯，這兒找不到飯粒，咯咯咯，這兒真干凈，讓我們到別的地方去找蟲吃吧！"然后，教師放下大公雞帶領全班幼兒齊聲說："大公雞，告訴你，我要做個好弟弟，再也不掉一粒米。
附故事：《大公雞和漏嘴巴》
一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得"咕咕咕咕"叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道："好運氣，好運氣，！今天找到一個漏嘴巴的小弟弟。"
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，"哆哆哆"啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！"
一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢？"
一會兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的.嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！"
大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，"哆"的啄了一下。
小弟弟哭了起來："奶奶來呀，奶奶來呀！"
大公雞可高興呢。他說："小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，"
奶奶來了，小弟弟問奶奶，"奶奶，我的嘴巴漏嗎？"
奶奶說："傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了。"
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯。"快吃，快吃，可別再撒了。"
小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說"我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！"
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個飯粒也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說："我是好弟弟，不是漏嘴巴。"
大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。
行為習慣的主題班會 13
活動主題：
讓好習慣伴我成長
活動目的：
通過中隊活動，加強學生好習慣的培養(yǎng)意識，明白好習慣的重要性。
活動任務：
中隊長一名、主持人四名練臺詞，各小隊練節(jié)目，準備相應道具。
活動過程：
主持人：中隊會準備開始，全體起立，各小隊整隊報告人數(shù)。（主持人下，中隊長上，站在隊前中央）
小隊長：（先由小隊長向本小隊隊員發(fā)出“第一小隊稍息，立正！”口令，然后跑步到中隊長面前2步，敬禮，報告：“報告中隊長，第一小隊應到xx人，出席xx人，報告完畢�！保�
中隊長：“接受你的報告！”小隊長回原位，喊“第一小隊，稍息！”全小隊稍息。
中隊長：全體立正！（各小隊報告完畢后，由中隊長然后跑步到中隊輔導員面前，敬禮）“報告中隊輔導員老師，本中隊有少先隊員52，出席52人，報告完畢。”
中隊輔導員：“接受你的報告。”
中隊長：我們即將舉行以《好習慣伴我成長》的主題隊會，一切準備完畢，請輔導員老師批準！
中隊輔導員：批準你們開會，并預祝你們的隊會圓滿成功！”中隊長敬禮，中隊輔導員還禮。
中隊長：出旗，全體敬禮。禮畢。我們的紅領巾飄前胸，光榮傳統(tǒng)記心中。
我們是繼往開來的新一代，我們是共產(chǎn)主義的接班人。唱隊歌（要有指揮）。
主持人：是啊，我們是共產(chǎn)主義的接班人，未來的重任但在肩，請中隊長講話！
中隊長講話：尊敬的老師，親愛的同學們，每個人都會有些壞習慣，這些壞習慣總在我們身邊興風作浪。今天，我們在這里召開“好習慣伴我成長”的主題中隊會，是為了讓大家明白擁有好習慣的重要性，不要讓壞習慣成為阻礙我們健康成長的絆腳石，讓我們在好習慣的陪伴下，健康成長！
請同學們在隊會的過程中，遵守紀律，積極參與，做隊會的小主人。最后，我預祝中隊會圓滿成功！
主持人：請回到隊上！
中隊內(nèi)容：
A：尊敬的老師
B：親愛的同學們
ABCD：大家下午好！
A：我是主持人xx B：我是主持人xx
C：我是主持人xx D：我是主持人xx，二
�。�3）中隊《好習慣伴我成長》主題隊會
合：現(xiàn)在正式開始。
A：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
B：能讓我們在高高的藍天上翱翔
C：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴
D：陪伴著我們在陽光下更加茁壯地成長
ABCD：是啊，好的習慣能讓我們受益終身！快讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！
A：請欣賞我們的小明星組合
2EC0A;">為大家表演三句半！歡迎他們！
我們節(jié)目先開場，
四人整齊走上場，
有鼓有鑼三句半，
鐺！添亂！
鐺！撤退！
B：瞧！擁有好習慣是件多么光榮的事情��！
C：可不是嘛，沒有好習慣，我們就只能鬧笑話！快看，由xx、xx為大家表演的小品《小剛的一天》，大家鼓掌歡迎！
小品：（小剛正躺在床上睡覺，時針指著六點半。這時，鬧鐘響了。）
D：謝謝大家的參與！自己的事情應該自己做，養(yǎng)成好習慣了，我們才能從一只只小毛蟲蛻變成一只只美麗的蝴蝶。
C：接下來請大家接著欣賞：由xx為大家?guī)淼男」适隆栋讐ι系暮谑钟 贰?/p>
馬路上跑來小秋秋，
邊走邊跳邊拍球，
這時，秋秋的臉紅了，
你說他是高興，還是害羞？
A：古話說：知錯能改，善莫大焉！相信秋秋一定會改掉更多的壞習慣，變成一個人見人愛的好孩子！
B：大家看，連獅子大王也急著改掉壞習慣呢！請xx他們?yōu)槲覀儼血{子大王請上來吧！
AB：掌聲歡迎！
“獅子是山中王，.....再次回到樹林，動物們看到他就說："呵呵，獅子剃光頭了，大家來看呀"
從那以后，獅子不再卷發(fā)，天天洗頭了、”
C：其實，我們每個人都會有些壞習慣，圍繞著我們，讓人頭疼。
D：是啊！但只要我們能努力改掉這些壞習慣，我們還是爸爸媽媽眼中最可愛的寶貝，老師同學眼中最優(yōu)秀的少先隊員。
A：聽！我們的演員們都已經(jīng)等不及啦！
ABCD：快把他們請上來吧！
快板：《好習慣》
1、小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；
2、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
34合：好學生，愛學習，天天向上爭第一。
A：謝謝！老師說，好習慣是最好的`衣服和裝飾品，它能讓女孩更淑女，男孩更帥氣。
B：同學們，從今天起，讓好習慣成為我們形影不離的好朋友，伴我們一路成長吧！大家能做到嗎？（全班同學：能！）
ABCD：全體起立，宣讀我們的決心：
雄雞唱，天剛亮，早早起床書聲朗。
自己的事自己做，整理書包上學校。
小樹苗，要長高，斜枝歪杈須剪掉。
好習慣，慢培養(yǎng)，受益終身伴成長。
主持人：請中隊輔導員講話。
輔導員：少先隊員們，看了你們的隊會，我很高興！打架已經(jīng)認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功的關鍵。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。少先隊員們，祝你們成功！
主持人：（全體起立、立正）呼號。
輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時刻準備著！
主持人：退旗，敬隊禮。
禮畢，全體請坐。
主持人ABCD：二（3）班《好習慣伴我成長》主題班隊會到此結(jié)束，謝謝大家！
行為習慣的主題班會 14
活動目標：
1、經(jīng)過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、經(jīng)過我們班的各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自我行為習慣的偏差，激勵自我及時改正不良習慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。
活動前的準備工作：
1、課前布置學生再認真細讀《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
2、收集進入五年級以來我班學生在學校內(nèi)外違反《小學生日常行為規(guī)范》的案例并在班會課上討論。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。(習慣)
二、回首過往，分享收獲
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學們說說，大家來分享、學習一下
(小組交流，個別同學發(fā)言)
三、深入生活，反思總結(jié)
1、此刻請大家聯(lián)系生活實際，看看你們自己的行為習慣怎樣樣?
(同學們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論)
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為，違反了《小學生日常行為規(guī)范》。例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的學校內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的學校極不和諧的紙屑，教室里、學校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的'同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
2、班主任小結(jié)：
經(jīng)過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習慣方面存在的問題，下頭再請同學們說一說你們在日常生活中所見到的一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例。(學生自由發(fā)言)
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀的事例，也講了一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，所以要做一個禮貌的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們進取發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們班今后該怎樣辦。
3、學生共同制定出《班級禮貌自律約定》。
四、做好今日，贏得明天
“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
班主任寄語：
僅有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水能夠反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班團體；讓我們自我力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。
行為習慣的主題班會 15
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好行為習慣。
2、提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
"安全乘車宣傳旗"一面。
活動建議：
一、談話引出
"小朋友，我們平時或假日出去經(jīng)常會乘車，那么誰來說一下乘車時要注意什么？你是怎么做的？
二、幼兒充分自由交流，討論有關乘車安全的`話題，教師注意傾聽、。
三、請個別幼兒說一說乘車時應做什么？不能做什么？
四、幼兒充分討論后，師幼共同：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……
五、游戲"我說你做"。
教師隨機說出一些有關乘車的行為，如：教師說乘車系好安全帶，幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的表情。
六、小小宣傳員
教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊，到其它班做宣傳。
行為習慣的主題班會 16
班會背景：
我校是一所農(nóng)村小學，在校學生約600人。大部分學生來源于文化層次較低的農(nóng)民家庭一般的務工人員家庭，學生的行為習慣和綜合素質(zhì)參差不齊，尤其是學生在衛(wèi)生、學習、文明禮貌、品德行為等方面還比較薄弱，需要強化訓練和著力培養(yǎng)。這些是我們學校今年努力解決的實際問題。因此，九月份開學后我校開展了以“良好行為習慣從我做起”為主題的活動。
班會目的：
1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的行為習慣？為什么我們要有好的行為習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良行為習慣，我們該怎么辦？
2、使學生端正學習態(tài)度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養(yǎng)成良好的學習習慣。
班會形式：
情境體驗、交流討論、師生互動
班會過程：
一、談話導入。
良好的習慣是我們生活學習的保證，養(yǎng)成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發(fā)展中一件至關重要的大事。經(jīng)過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們開這個主題班會，希望同學們有更多的體會與收獲。
二、短片欣賞。
播放短片。
師：看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
師小結(jié)：從短片中我們看出了一些不好的行為習慣，這都是我們在行為習慣的養(yǎng)成方面做得不夠好。今天這節(jié)班會課的主題就是《良好行為習慣從我做起》。（板書主題）
三、聽故事。
師：好習慣對我們的成長到底有什么用呢？下面請聽一個故事：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說："是在幼兒園。"又問："在幼兒園里學到了什么呢?"學者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。"
師：這位學者的`回答，代表了與會科學家的普遍看法�？梢姡昧晳T對我們的成功多么重要！
四、自我剖析。
師：正是因為這樣，我們學校從這學期開始，要求每個學生都要做到養(yǎng)成良好的行為習慣，那你們知道好習慣具體指的是哪些嗎？
�。ㄐ〗M討論、交流）（指名回答）
生1：課前要預習。
生2：寫字要做到“三個一”。
生3：自己的地盤自己清理。
生4：自己的書包自己整理。
生5：見到老師要微笑、行禮。
生6：課前要準備好學習用品。
生7：離開座位凳子要放在桌底下。
生8：領飯時要站隊，不許說話。
師：看來同學們都記在了心里，那這些好習慣你都做到了嗎？（指名回答）
生1：我經(jīng)常離開座位的時候，忘記把凳子歸位。
生2：我有時忘記整理好自己的書包。
生3：我寫字時經(jīng)常“三個一”做得不夠好。
生4：我自己的地盤經(jīng)常整理不干凈。
師：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。
五、詩歌欣賞。
師：好的習慣受益終生，讓我把這首《好習慣伴我行》的詩歌送給大家。
“好習慣伴我行”詩歌
好習慣，很重要，要養(yǎng)成，需做到：書包整理靠自己，自己地盤靠清理。
學習上，要自覺，課前預習別忘記，物品擺放要整齊，“三個一”定做到。
講文明，習慣好，見了老師說聲好。從小養(yǎng)成好習慣，文明禮儀都做到。
六、習慣體驗。
師：為了進一步規(guī)范我們的的好習慣，下面的環(huán)節(jié)是習慣小體驗：“整理書包”。
1、整理書包。
2、評比，頒發(fā)好習慣獎章。
七、升華情感。
師：播種一個行動，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運，可見，一個好習慣對于我們來說，是多么重要！同學們，讓我們擁有好習慣吧！與好習慣交上朋友，告別壞習慣吧！他能讓我們更好的學習，更快樂的生活！
師：下面我們就動手，把壞習慣寫在紙上，然后把這張紙折成小紙船，隨水漂走吧�。▽W生動手操作）
八、安全教育：
強調(diào)學生主意校內(nèi)、校外的安全，遵紀守法，不發(fā)生任何事故。
九、活動總結(jié)：
行為習慣的主題班會 17
活動時間：
20xx年9月
活動地點：
四年級教室
活動目的：
1、學習《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，使同學們對“守則規(guī)范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從
自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。
活動準備：
1、 《守則》《規(guī)范》 、
2、班主任制定活動方案，指定主持人
活動過程
一、班主任談話導入
同學們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學生年齡小，任何好的行為習慣只要堅持才能養(yǎng)成良好的習慣，《小學生守則》和《規(guī)范》，就是教育小學生養(yǎng)成良好的'行為習慣，做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規(guī)范》有的同學已經(jīng)會背了。今天，我們就繼續(xù)“學習守則、規(guī)范做合格小學生”的活動。請周思陽、金應魁兩位同學主持這次活動。
二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》 。
1、學習熟記《守則》《規(guī)范》。
2、進行有關《守則》《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多。
三、將平時的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規(guī)范》
五、班主任總結(jié)：習慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
行為習慣的主題班會 18
教育目標：
1、經(jīng)過這次活動，初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能做到上課專心聽，進取舉手發(fā)言，書寫認真工整等良好學習習慣。
2、經(jīng)過課堂辨析及身邊榜樣的引領，讓每個孩子都能爭做“學習習慣小標兵”。
3、課堂中初步培養(yǎng)學生的合作交流，并課內(nèi)外實踐，進而構成一個良好的班風和學風。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，活力導入
1、（播放學校、教室、學生幻燈片，并配樂）引言：看到那里，你想說什么？（出示：你想說什么？）
2、師小結(jié)：我們的學校很美，學校里的你們更美，因為你們擁有著良好的學習習慣，今日陳教師就帶領我們小朋友一起聊聊“好習慣，我養(yǎng)成”，表揚表揚學習習慣好的小朋友。（板書：好習慣，我養(yǎng)成）
3、導入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一起學習的`，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學生一起了解他）
二、學習繪本，明辨是非
1、欣賞并學習繪本《大衛(wèi)上學去》。師講述故事，生看畫面。
出示聽故事的要求：大衛(wèi)圖像？
2、讓學生回答。
3、出示：怎樣做（學校行健明星圖）？
交流：在這個故事中，其中最讓我們注意的是大衛(wèi)學習習慣的轉(zhuǎn)變，誰來說說，大衛(wèi)怎樣樣做才能成為樂學行健娃呢？
4、師小結(jié)。（出示圖文詞條：舉手發(fā)言，專心聽講，工整書寫）
三、身邊榜樣，樹立標榜
1、師：在我們班就有許多學習習慣好的孩子，誰來夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流匯報典型個例。
3、出示調(diào)查表：（本班孩子好的學習習慣的條形統(tǒng)計圖）引導談話
4、此時此刻，有著學習好習慣的你們，想對大家說什么呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學校里，在我們的身邊也有個別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧！（出示辨析圖片）
2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。
3、小結(jié)：帶領大家每一天堅持好習慣。（板書：每一天堅持）
五、家校內(nèi)外，提升認識
1、師：還有哪些好習慣需要每一天堅持的呢？讓我們一起來看看，（播放視頻）
出示：校內(nèi)學生的視頻
出示：家里學習的視頻
2、學生觀看視頻。
3、聽錄音，表揚榜樣學生。
六、總結(jié)提升，拓展延伸
1、師總結(jié)。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應當專心聽，進取開動小腦筋；
作業(yè)認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
擁有學習好習慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習慣，我養(yǎng)成。（一周學習習慣評價表）
師總結(jié)。你們每一天對自己堅持的學習好習慣先評價，再請別人，能夠是小伙伴，能夠是教師或家長給你再一次評價，看看一個星期下來，誰能堅持到底？
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