學習習慣主題班會策劃

學習習慣主題班會策劃

學習習慣主題班會策劃1

　　班會目的：

　　1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　習慣的定義：

　　習慣是指積久養成的生活方式。

　　關于習慣的小故事：

　　托爾斯泰六七歲開始，就養成了寫日記的好習慣，把每一天搞笑的是記下來。九歲的時候，他專門記了一本《外祖父的故事》，里面記滿了外祖父打仗時的非凡經歷和搞笑故事，他還喜愛收集激勵自己的名言警句，記了滿滿一本子，之后收集名言警句也成了他一生的習慣，逐漸發展到把自己關在書屋里，終日與書為伴，專心讀后，最終開始自己創作。豐富而深厚的積淀使他的文學作品傳到各地，感動了一代又一代人。因此說，好習慣成就好人生。

　　關于習慣的名言：

　　1、習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。(馬克·吐溫)

　　2、少年若天性，習慣如自然。(春秋·孔丘)

　　3、總以某種固定方式行事，人便能養成習慣(亞里士多德)

　　4、壞習慣是在不知不覺中形成的(奧維德)

　　5、習慣是在習慣中養成的(普勞圖斯)

　　6、大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者

　　7、都會習以為常(拉布呂耶爾)

　　8、根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的(玉外納)

　　9、習慣實際上已成為天性的一部分(亞里士多德)

　　10、習慣能造就第二天性(西塞羅)

　　11、習慣比天性更頑固(昆圖斯)

　　12、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣(愛比克泰德)

　　13、做一件好事并不難,難的是養成一種做好事的習慣。(亞里士多德)

　　14、孩子成功教育從好習慣培養開始。(巴金)

　　15、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。(奧古斯丁)

　　16、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。(莎士比亞)

　　習慣的重要性：

　　1.有人說：“行為改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運�！倍嗝锤挥姓芾淼囊欢卧挵�!的確，一個良好的習慣，會讓你成就大業，一個很差的習慣會讓你錯失良機。

　　說起科學家，人們不得不提到美國的發明大王――愛迪生。他有很多好習慣。其中有一個習慣就是：只要從事了一項研究，絕不會半途而廢。要知道，他可是試了幾千樣材料做材料才制成了現在人類的必須品――電燈。是啊!如果沒有良好的習慣，牛頓能在一個常見的現象上發現了萬有引力，居里夫人能發現新元素――鐳，愛因斯坦能提出相對論，達爾文會寫出《昆蟲記》?

　　2.習慣決定命運

　　人的一生，總會養成許多習慣，有好的也有壞的，它們會影響你的一生，好習慣使你受益終生，壞習慣也許會將你送上不歸之路。

　　雜志上的一則消息：三名來京務工青年，去未開放的長城遺址游玩后，在下山途中為抄近道，翻過圍欄和電網，誤入八達嶺野生動物園猛獸區，結果18歲的郭某當場被虎咬死，其它兩個被咬為重度殘疾。據查訪，這三人平時都非常懶惰，常有翻墻、跨越護欄之類的舉動。這次不顧危險抄近道，導致了慘禍的發生。18歲，如含苞未放的花朵般的年齡，而他卻過早地凋謝了，也許他是家里的頂梁柱，也許他們的父母還在期盼他掙錢回家，而他卻帶著無限的遺憾走了。其他兩人，雖說保住了性命，但失去了勞動能力，也許只能成天坐在輪椅上，或依賴年邁的父母養活，或靠救濟度日。這悲劇，只因于一個小小的不良習慣。

　　結語：

　　世界上最可怕的力量是習慣。世界上最神奇、最偉大的'力量也是習慣。不簡單是簡單的事情天天做，不容易是容易的事情認真做。習慣是所有偉人的奴仆，也是所有庸人的幫兇;它可以讓你獲取財富，也可以讓你窮困潦倒;它可以給你帶來成功的喜悅，也可以讓你品嘗失敗的苦果。習慣是你的終身伴侶，也可能是永遠的仇人;習慣是你最好的幫手，也可能成為你最大的負擔;習慣會推動你前進，也可能拖累你導致失敗。好的習慣會給你帶來鮮花和掌聲，讓你邁進成功的殿堂;壞的習慣會給你造成貧窮和苦難，甚至把你引入毀火的深淵。習慣盡管難以改變，但并不是不可以改變，而且，最重要的是，習慣無論好壞，它都掌握在你自己的手里，它完全聽命于你。既然如此，我們還有什么理由不養成一個使人受益終生的良好習慣?

學習習慣主題班會策劃2

　　活動目標：

　　1.通過本次主題班會活動，向優秀學生學習，學習他們的學習好習慣。

　　2.指出部分學生存在的學習習慣問題，并共同教育。

　　3.培養班級優良的學風和積極向上的班風。

　　二．班級現狀分析：

　　進入初中后，班級情況發生了較大的變化，特別是在學習上。通過一段時間的教學可以看出：優秀學生上課認真聽講，積極思考，主動發言；作業按時完成，且有自己的復習計劃，每天能遵照執行，所以作業完成的很好，但部分學生卻與之相反，成績為班級后列，觀察這些學生的主要表現是：

　　1．注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內容沒記住。

　　2．貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的'時間遠多于學習的時間。

　　3．不完成作業，抄襲他人作業時有發生。

　　4．大多數同學缺乏學習目標，學習上不主動，導致學習成績徘徊不前。

　　有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養成良好學習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。

　　三、準備工作：

　　1、請每一位學生寫好自己學習中的好習慣或不良習慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。

　　2、請我班學習一直很優秀的學生寫好他的好習慣的培養，以便與大家交流。

　　3、準備好歌曲和伴奏帶。

　　4、留給學生發言的題目，讓他們事先做好思考。

　　四、活動過程：

　　1、配樂詩朗誦《時間》表演者：學生A

　　2、故事《英語課上》表演者：學生B

　　學生評論并發言。

　　3、小品《課間十分鐘》表演者：學生C

　　學生評論并發言。

　　4、校園歌曲《童年》演唱者：學生D

　　5、故事《優生小A和后進生小C》表演者：學生E

　　學生評論并發言。

　　7、小品《放學回家》A版與B版表演者：學生F

　　學生評論并發言。

　　8、經驗交流《我的學習好習慣》表演者：學生M

　　9、勵志歌曲《年輕的戰場》演唱：全體學生。

　　10、活動主持者總結發言。

　　五、反思與重建：

　　國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數人來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求自己嚴格監督自己。比如，發現上課時自己精神走神了，發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了，就要立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習慣也就養成了。這就像衛星一樣，一旦進入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習慣也就成了自然。

　　針對七年級學生學習上發現的問題，我們特此舉行了《良好的學習好習慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進生的學習習慣。整個活動過程我們沒有引經據典，也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品，都是在我班部分學生身上發生過的，所以主題班會取材源于我們的學生，同樣也教育于我們的學生。通過學生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認識到自己的不足，在指出他人缺點的同時，也是在教育自己。通過這次主題班會，也讓學生明白，優異成績的取得要靠好習慣的培養和持之以恒的努力。

　　不足之處：由于時間關系，討論和發言還不夠充分，主題班會的教育意義還必須延伸下去。

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