日常行為規范主題班會（通用12篇）
在學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的日常行為規范主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日常行為規范主題班會 1
教育目的：
1、學習學生日常行為規范和學生守則。
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”。
3、爭做一名文明學生。
教學過程：
一、 提出新學期的希望
學生討論發言，紛紛說出自己的新學期希望。
二、學習《守則》《規范》
閱讀并理解守則的意義。分組進行。
三、找一找別人的優點和自己的`不足。
他們有哪些值得你學習的地方。
我們在哪些方面還有不足之處，你打算怎樣做？
四、結合學習實例判斷
1、不要言而無信
2、不要惡語傷人
3、及時溝通，消除彼此矛盾。
4、不要打架。
五、班主任寄語：
俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。
六、活動反思：
在《規范》中的一些條例，已經常跟學生一起學習，但還是有個別學生被扣分，有時是因為某個個遲到；有時是因為某個同學的指甲沒有剪；有時是因為地上有一張紙屑。真的是無語。為了讓學生能養成好的行為習慣，此在期初舉行這個班會。應該說本次主題班會活動貼近實際，學生也能積極參與，但有可能形勢較單一，學生不能真正落實在行動。但我還是希望通過這次活動，學生能牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
日常行為規范主題班會 2
【活動時間】
xx年11月3日下午第三節課。
【活動目的】
為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。
【活動準備】
比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等
【主持人】
張舒涵。顧煜嬌。
【活動過程】
主持人語:
張：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，我們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了。今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動。
【活動一】
顧：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》。
一、判斷：(10)分
(1) 不滿13周歲的`孩子不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。(╳)
(2) 不入二廳是只不入游戲廳和舞廳。( √ )
(3) 評三好生只需思想品德好和主課好就行了。( ×)
(4) 體檢時要做到；
(1)不能弄虛作假
(2)不嘻嘻哈哈。( × )
【活動二】小品
張：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》
表演者：李成
【活動三】《比劃猜猜猜》
顧：這個小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人當角兒，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》
請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。】
1、小偷小摸；
2、輕聲緩步；
3、拳打腳踢；
4、禮讓三分；
5、追逐喧嘩；
6、鼓掌。
【活動四】歌曲欣賞
張：時間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學給大家帶來的一首歌——《熱愛地球媽媽》，掌聲有請。
【活動五】答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）
一、填空題
1、 坐 ， 立 ， 行 ， 讀書 ， 寫字 姿勢要正確。
2、乘公共汽車，主動 買票 。給 老 ，弱，病， 殘 ， 孕 及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。
3、上課遲到者應在教室門口喊 “報告” ，經 教師 同意后再進教室。
4、讀書、寫字眼離書本 一尺 ，胸里桌 一拳 ，雙手捧書。
5、出操集隊時要做到 快 、 靜 、 齊 。
6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留 長發 ，女生不穿 高跟鞋。
7、誠實謙虛，有錯 就改 。
8、按時到校，不 遲到 ，不 早退 ，不 曠課 。
二、選擇題
1、教師走進教室，班長 a ，教師檢查紀律后答坐下。
（a） 喊“起立”“敬禮” （b）喊“敬禮” “起立” （c）什么也不喊
2、進老師辦公室或居室，要 c 。
�。╝） 喊“報告”允許后進入 （b）輕敲門，允許后進入
�。╟）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。
3、評“三好生”的條件有 c 。
�。╝） 思想好、學習好、與同學關系好
�。╞）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽
�。╟）學習好、身體好、思想好
4、為了安全，體檢要做到 a 。
�。╝）不弄虛作假，不隱瞞病史
（b）不隱瞞病史，遵守秩序
�。╟）不隱瞞病史，不大聲罵人
5、不滿 b 周歲的孩子，不能在道路上騎車。
（a）11周歲 （b）12周歲 （c）13周歲
6、與同學發生摩擦時 b 。
�。╝） 與他吵一架 （b）耐心地交談，化解矛盾 （c）不理對方
7、上下樓梯，靠 b 走。
�。╝）左 （b）右 （c）中間
8、下課后，值日生要負責擦黑板，整理教室， a 。
�。╝）開窗 （b）清掃 （c）倒垃圾
【活動小結】
本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
日常行為規范主題班會 3
一、活動目的
1、學習《附小一日常規》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
二、活動準備：
1、準備《學生一日常規》為內容的題目，組織學生學習
2、根據《一日常規》的有關內容，寫演講稿
3、排練與遵守《常規》相關的節目
三、活動形式和時間：
主題班會20xx年3月10
四、活動內容：
歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答
（一）揭示主題
班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則，新頒布的《守則》、《規范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規范 做合格小學生”的`活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、小雅兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。
合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規 做合格學生”的主題班會現在開始！
徐暢：《守則》、《規范》是新時期小學生必備的素質。
小雅：學守則，守規范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》
徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，
小雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）
1、新的規范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離！
2、小學生日常行為規范的第1條內容是什么？
3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？
4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育部分別于哪年哪月頒發的？
5、請說出五種文明用語
6、交通方面應該注意哪些事項？
小暢：我們的隊員真厲害，對規范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，
小雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》
情節：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包
甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，
A：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運。”
每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！
B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。
C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣
D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣 F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣
齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。
小雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》，
小暢：要做規范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》。
日常行為規范主題班會 4
【活動主題】
以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。
【活動目的】
1、加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。
2、培養學生自我管理、自我完善的能力。
【活動準備】
多媒體課件等
【活動過程】
一、班主任宣布班會開始。
二、情境導入主題
1、觀看程門立雪的視頻
思考：故事告訴我們什么道理？
2、給文明下定義：
文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。
三、展開主題
1、說說你都知道哪些文明禮儀？
�。�1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。
（2）向別人詢問應主動講“請問”。
（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？
學校、家里、街上……
3、展示圖片：
�。�1）在巴黎圣母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看
（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看
（3）在泰國皇宮，“請便后沖水” 這句話只寫給中國人看
4、閱讀故事：一位年輕人因為小小的`一個不文明動作而失去了工作
5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象
展示校園不文明行為圖片
�。�1）這樣的腳印并不好看
�。�2）舉手之勞，校園可以更美好
（3）水在滴，資源正流走
�。�4）這不是展示雕刻技藝的地方
�。�5）墻壁涂鴉，這不是藝術
�。�6）“文化長廊”需要呵護
�。�7） 角落的那個柜子……
思考：看了這些，你有什么感受？
6、展示13條日常行為規范 生齊讀
7、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？
8、總結學生文明用語
您好（你好）、再見 、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等
9、練習文明你拍一，我拍一
10、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……
11、表演：
（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。
�。�2）小品：
人物：甲。 乙。 清潔工大媽。 學生男。 學生女。
時間：一個春光燦爛的下午
道具：一把掃帚，一個垃圾斗
�。�3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？
四、班級全體學生宣誓
向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園！
【班主任總結】
首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。
日常行為規范主題班會 5
活動目的：
1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
活動重難點：
人人參與，活動有序，有聲有色，能讓《小學生日常行為規范》得到更好地貫徹實施。
活動準備：
1、查找有關材料，出一期規范的手抄報
2、布置組織各小隊隊員排練有關規范方面的節目，要求人人參與。
3、“規范學生”達標章若干個，光榮花若干朵。
活動過程：
行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富�！皩W規范，見行動”主題班會主要從知識竟答、節目表演、表彰先進三個方面進行的。
第一版塊：知識竟答（5分鐘）
親愛的同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢？歡迎你參加“規范知多少”競答活動。（老師抽出參加竟答活動的同學。各小隊抽二名。）
設計意圖：通過知識竟答活動，調動學生的積極性，并能敞開心扉，談出自己的真實想法。
第二版塊：節目表演（25分鐘）
1、小品《大姐姐》：
情節：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。
設計意圖：愛護小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是《規范》對我們的要求。希望同學們都能向這個大姐姐學習。
2、小品表演《碰撞以后》
第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。
設計意圖：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。通過次事例來提高學生的認識，加強德育修養。
如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。
第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！”B再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。
設計意圖：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。
那么，我們如何做一個文明的學生呢？
�。▽W生暢所欲言，談出自己的想法）
3、童謠《小小學生守規范》
同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，全員參與來讀。
設計意圖：要做規范學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。
4、游戲《沿著紅軍的足跡》
設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《小學生日常行為規范》《小學生守則》來規范自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的集體，溫馨的'集體，團結的集體。
主持人采訪：你覺得這個游戲好玩嗎？你認為取得勝利的關鍵是什么？
設計意圖：使學生明確在游戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的意識。
主持人：茫茫人海，我們能相聚在三年（3）班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易啊！
設計意圖：在班級這個大庭里，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。
第三版塊：表彰先進（5分鐘）
規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。二個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。老師宣讀“規范章”獲得者名單和獲獎理由，并給這些同學頒發獎章。
設計意圖：通過表彰先進來激發學生的信心，真正能從學規范中升華自己的思想，并從具體的行動中綻放出來。
班主任總結：今天的班會就要結束了，通過這次活動，你們有了一定的收獲吧。要做一個創新型的小學生，必須用《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，爭取全面和諧發展，你們愿做這樣的小學生嗎？（愿意）那么，在明媚的春光里，愿你們戴上春的花冠，披上春的彩衫，亮起春的笑顏，在操場、在溪畔，在山巔，在校園，去迎接更加美好的明天吧。最后在《我們從小講禮貌》的歌聲中結束班會。
日常行為規范主題班會 6
活動時間：
xx年9月4日
活動地點：
教室
主講人：
xxx
活動主題：
學習日常行為規范爭做文明小學生
活動目的：
加深對小學生行為規范的理解，明確什么樣的行為是正確的，并認識到什么是文明小學生應該做到的，嚴格要求自己努力成為一名文明小學生。
一、談話導入
1、揭示課題：學習日常行為規范做文明小學生
2、自由討論：什么是文明小學生？（引導學生暢所欲言）
二、學習《小學生日常行為規范》
�。ㄒ唬┳x一讀，說一說
出示《小學生日常行為規范 》
1 自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。 請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？
（1）組內說，交流。
�。�2）請說得優秀的同學臺前說。
�。�3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？
（三） 結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。
1、對常規優秀的同學進行表揚。
2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
�。ㄋ模� 小結過渡
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
（五） 結合實際，講講在校園里參加課間活動的'一些常規要求。
�。� 總結：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ，成為一名合格的學生。
日常行為規范主題班會 7
班會主題：
小學生日常行為規范教育
上課教師：
寧玉欣
活動的目的：
為了更好使學生養成良好的日常行為規范
活動時間：
20xx年3月19日
地點：
一年級2班教室
教具準備：
課件圖片及文字
活動內容：
1、導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。
2、禮儀的.內涵及定義。
3、“行”既指出行，也指日常品行，從而導出交通規則與校園禮儀。
4、交通規則常識交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，引導學生意識到血淋淋的現實，并重點體現刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發生，從而引向學生討論自己如何做起。以交通規則條例作結。
5、日常校園禮儀交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，顯露危害。細節引入《弟子規》借人物，及時還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規則作結。
教后反思：課堂節奏把握前松后緊，使得后面時間緊張，細節方面處理不夠好，留下了沒能使最接近我們的日常行為規范滲入到學生的思想中去的感覺。今后應該在班會課節奏上有所調整及改進。
日常行為規范主題班會 8
一、活動目的
1、通過活動使學生總結一年多來的日常行為習慣，發表自己的個人見解，促使學生將日常行為表現化為自己自覺的行動。
2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的了解與友誼。
3、通過活動鍛煉同學的組織能力，培養其合作意識。
二、教學理念
根據學生的心理、生理發展規律，聯系實際安排活動內容。引導學生從實際生活的經驗和體會出發，提高學生對日常行為規范的認識，培養學生的社會適應能力，使學生了解自我存在的價值。
三、重點和難點
1、遵守日常行為規范對完善自我形象的重要作用
2、主持人語言的感情投入及感染性。
四、班會形式
把主動權交給學生，每一位學生就學習過程中的某一個話題表明自己的觀點。集體大討論。在自由、輕松的氛圍中達到教學目的。
五、準備工作
1、全班動員、明確目的，組織學習《學生手冊》的內容。
2、準備個人成長檔案袋、個人成長記錄的相關材料。
3、布置主題班會的會場。
4、主持做好組織準備工作。
5、按照主持人要求輪流發言。
8、準備演講稿。
六、班會過程
1、組織教學與導入主題(班主任)
2、小品(一)
情景1：
明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難為情地說：報告!老師，對不起，我遲到了。
正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴肅地說：請問你這是這個學期第幾次遲到了?
明明低下頭：嗯……
情景2：(數年后)
明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手表，難為情地說：老板，實在對不起，今天路上又塞車了，所以……
老板瞪大了眼睛，極其嚴厲地說：從明天開始你不用上班了，在路上好好堵車吧!
3、小品(二)
(話說牛頓過世兩百周年的那天下午，蘋果樹下有兩個對話的聲音。天呀!正在講話的不是別人，正是蘋果樹與在樹下哭泣的小牛。)
果樹：咦!是誰在樹下哭泣呢
小牛：啊!蘋果樹終于肯理我了，聽說你就是給牛頓啟發智慧的蘋果樹吧?
果樹：其實也不是啦!牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的樹果。
小牛：我母親兄弟跟我說過，其實牛頓小時候也跟我一樣，功課不太好。
果樹：嗯，你說的沒有錯，牛頓在學校念書時，常常回答不好問題，經常受到處罰。
小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧?
果樹：當然不是，牛頓是個會思考的小孩，后來，他懂得發奮圖強，成績才漸漸好起來了。
小牛：從此牛頓就一帆風順了嗎?
果樹：在他十四歲時，家里沒錢讓他繼續求學，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養成了讀書思考的習慣，在放羊和喂雞的時侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛讀書，便讓他到劍橋大學工讀。
小牛：請談談牛頓的成就好了
果樹：牛頓大學畢業二年后，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的'注意力集中在三個方面的研究：創立微積分、發現萬有引力、進行分解日光的實驗，并獲得了很好的成果。
小牛：牛頓為什么會有這么大的成就?
果樹：我們也許可以從他自己所說的話里得到答案：“我只是習慣對一件事情很長時間、很熱心的去思考罷了�！迸ｎD勤奮做學問，經常廢寢忘食，因此他的成就絕非偶然。少言多思考，養成良好的學習習慣，這就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的樹果把他砸醒的。小牛，你了解了嗎?
小牛：嗯，我懂了!
4、評論
感謝以上5位同學的表演，他們的表演很精彩，讓我們為這些同學高水平的表演而鼓掌。
下面請同學們來討論：
1)小品中的明明和偉大的科學家牛頓分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就?
2)是什么因素決定了他們的人生，兩個小品共同表現了什么主題?
學生討論后，全班交流。
七、結語
同學們，成長是一個痛苦的過程，良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從現在做起，從今天做起，改掉不良的生活習慣，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造美好的班集體，共同創造輝煌的未來!
日常行為規范主題班會 9
教育目標：
1、認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，反省自己開學到現在的表現，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。
2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。
3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。
教學重點：
1、認識到養成良好的行為規范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習慣。
課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
活動過程：
一、創設情景，引入主題：
主持人（班長）：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說
1、他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
2、個別同學的.頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫
3、有的同學帶首鉓。
4、有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。
二、文明，就差這一點
主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑毾胂�，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如：
�。�1）在文化藝術節的匯演，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始退場。
�。�2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等
三、我們該怎么辦？
主持人：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發言。
請同學代表發言�？赡苡械耐瑢W會說：
1、在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
2、多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
3、個別同學給老師起綽號，對老師的態度生硬。等等
四、針對學生回答，班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。
養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。
日常行為規范主題班會 10
一、教學目的：
1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。
二、教學流程：
以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
三、課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、創設情景，引入主題：
班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）：
劉豪：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
唐高圓：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。
賴家興：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。
�。ǘ�、文明，就差這一點
班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑毾胂�，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等
�。ㄈ�、我們該怎么辦？
班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發言。（記錄部分）
韓智：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
謝佳薈：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
五、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的`紀律和規范，必須從身邊小事做起。
養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們金江中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。
班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！
日常行為規范主題班會 11
一、教育目的
通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
二、活動簡介
抓住學生學習行為規范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。
三、活動過程
1、主持人引入
主持甲：同學們老師們，大家好，“行為規范主題班會”就要開始了。
主持乙：甲，這次主題班會內容是什么呢？
主持甲：這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎？
主持乙：當然知道，我們經常學習“小學生日常行為規范”、學校規章制度呢。
主持甲：那么我相信你對行為規范一定相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。
主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，踴躍舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。
行為規范知識競賽題
小學生行為規范教育主題班會教案小學生行為規范教育主題班會教案
一、簡答題
1、行為規范共分四大部分？
2、上下課時同學們應如何做？
3、我校的校風是什么？
4、我校的學風是什么？
5、我校的教風是什么？
6、說出五種文明用語
7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？
二、判斷題
1、我們可以配戴首飾，披頭散發。（f）
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（t）
3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。（t）
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（f）
5、我們可以在操場上騎車。（f）
6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（t）
7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（t）
8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（f）
三、自由發言
請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。
四、討論題
1、只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響
2、總結
主持乙：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的.優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。
主持甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。
主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始�！�
主持人：行為規范主題班會到此結束。
日常行為規范主題班會 12
教育目的：
1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《小學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。
教育要求：
人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。
教育過程：
一、創設情景，引入主題：
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析。
二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因
三、提出解決問題的辦法
1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。
2、反思：“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的'作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
下面請同學們進行自我反思：
1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2、學生活動：參與討論，踴躍發言。
A、大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
B、我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，
C、部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象……
3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。
4、班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：“一滴水可以反映太陽的光輝�！蓖瑯拥模覀冸S便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
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