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整理書包主題班會教案
篇一：整理書包教案
教學目標：
（一）知識與能力：
1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性 。
2、能表現整理自己東西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
（二）過程與方法：
對比法，情境法
（三）情感態度與價值觀：
表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
教學重點難點：
讓全體學生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。
教學準備：
學生的兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟）
教學過程：
（一）創設情境，引入活動
1、談話
師：小朋友們，上了一年級后，你們每個人都有許多的學習用品，書本，本子和學具等等，這些東西裝在哪里呢？
師：看來，你們的學習離不開好伙伴——書包，那你們平時自己會整理書包嗎？ （教師給予表揚，并揭示課題——整理書包）
2、游戲：比賽找書。
(1)同學們每天早上背著書包來到學校，今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同學們選兩位同學上來按老師的要求進行找書比賽�？凑l找書的速度快。
(2)猜一猜：這兩個同學誰可能找得快一些？
(3)按要求找出語文書和數學書。
3、讓學生體會整理書包的必要性。
(1)想一想：××同學為什么找得慢一些？(兩人小組討論后發言)
(2)××同學，剛才你為什么找得那么慢？
(3)師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)
小結：我們每節課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？
(4)同學們，你們想不想整理一下自己的書包呢？
(5)生：想！
(6)這節課我們就一起來整理書包。(板書：整理書包)
二、整理書包
�。ㄒ唬┱勗�
1、請同學們拿出自己的書包，打開看一看
里面都裝了哪些東西，自己說一說。
2、同學們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學們先想一想，再動手整理。
3、比賽開始了。
4、匯報結果。
請同學們說一說你是怎樣整理的？
生：我是按照書本的大小來分類的。
生：我將書放在一起，本子放在一起。
生：我是將語文書本與數學書本分開放的，這樣找起來比較方便。
5、同學們整理書包的方法可真不少��！一起來表揚表揚你們自己吧!
6、師小結：
方法一：先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側面的小包里。 方法二：先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側面的小包里。
�。ń處熃o予鼓勵：說得真清楚，獎勵他一顆小五星。）
（二）個別實踐
誰愿意上來幫助朵朵妹妹整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎么整理的。（學生邊整理邊介紹）
你們看，他整理的書包怎么樣？誰來說說他是怎么整理的？（教師提問） 小結過渡：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們！
（三）集體實踐
現在，我們也來學學朵朵妹妹，自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？每組推薦一位小朋友當小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務，比賽規則：
1、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。
2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。
3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。
4、準備，比賽開始。（學生整理書包，小老師和老師一道巡視）
5、小結
師：在剛才整理書包的比賽中有些小朋友整理得又快又好，老師感到特別開心，看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？
快，大家都來夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么說。
（四）動手實踐，指導方法
1、師：請把你們整理好的書包背起來看看，你覺得自己的書包重不重呢？ 如果書包很重，那背起來會感到怎么樣呢？（學生反應很不舒服）
是��！有一次，我無意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，打開一看，發現里面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請前后桌的4個小伙伴互相說一說。
�。�1）學生交流
�。�2）指名說
2、請看，這是我們班這學期的課程表，請大家仔細看這學期都有些什么課？（出示投影儀，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。
孩子們，你們抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，平時，放在哪里，現在請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（學生反應：輕多了） 是呀，根據課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。
3、課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，理書桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學著做，媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。
（五）活動總結，提高延伸
1、這節課小朋友有什么收獲呢？
2、除了學會自己整理書包，還需要學會做哪些事？
3、設計調查表格一張，每周評比一次，評選出整理小能手。
篇二：整理書包
一．教學目標：
1．認知目標
a.使學生認識書包，學會自己整理書包。
b.培養學生每天整理書包的好習慣。
2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力
c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力
3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，知道如何整理書包。
二．教學重難點：
1．重點：學會整理書包，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。
2．難點：學習生活自理，養成良好的生活習慣。
三．教學安排
第1課時（4課時）
四．教學準備
書包、課本、練習本、文具盒。
五．教學過程
1．引入課題
�。�1）師：每個同學都有一個好伙伴，它是什么？（書包）
�。�2）師：書包里裝的是什么？（課本、練習本和文具盒）
�。�3）師：書包里的這些學習用品能不能隨便放？今天，老師要教同學們學會自己整理書包。
�。ǔ鍪菊n題：整理書包。）
2.指導練習
�。�1）出示書包，教學生認識書包。
�。�2）向學生演示整理書包的方法：
a、把書包里的東西全部取出，敞開書包蓋，把書包平放在桌上；
b、先把練習本整理好，再把課本整理好，墊板放在課本的上面；
c、把文具盒里的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好，放在墊板上面；
d、把書包里的臟東西清理干凈；
e、依次將練習本、課本、墊板和文具盒放進書包里；
f、把零碎的小東西放在書包的小袋里；
g、合上書包蓋，扣好。
師：同學們，你們看清楚、聽清楚了嗎？現在請同學們說說看。
3．組織學生操作練習
師：很好，你們都記住整理書包的方法了�，F在，我請同學們做做看，看誰做得好。 （先請一個學生當眾整理書包；再每次請2~3個學生練習整理書包，直到每個學生都輪到；表揚操作過程中表現好的學生，并請他示范給大家看。教育學生以后要自己整理書包，學會自己的事自己做。）
備課時間：2月16號
上課時間：2月19號
課題名稱：整理書包
一．教學目標：
1．認知目標
a.使學生認識書包，學會自己整理書包。
b.培養學生每天整理書包的好習慣。
2.能力目標
a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力
c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力
3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，知道如何整理書包。
二．教學重難點：
1．重點：學會整理書包，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。
2．難點：學習生活自理，養成良好的生活習慣。
三．教學安排
第2課時（4課時）
四．教學準備
書包、課本、練習本、文具盒。
五．教學過程
1．引入課題
�。�1）師：書包里的這些學習用品能不能隨便放？昨天老師教同學們學會自己整理書包�，F在老師要檢查同學們的書包，看誰的書包整理得好。
�。ǔ鍪菊n題：整理書包。）
2.進一步復習鞏固整理書包的技能。
�。�1）先向學生演示整理書包的方法：
a、把書包里的東西全部取出，敞開書包蓋，把書包平放在桌上；
b、先把練習本整理好，再把課本整理好，墊板放在課本的上面；
c、把文具盒里的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好，放在墊板上面；
d、把書包里的臟東西清理干凈；
e、依次將練習本、課本、墊板和文具盒放進書包里；
f、把零碎的小東西放在書包的小袋里；
g、合上書包蓋，扣好。
師：同學們，你們看清楚、聽清楚了嗎？現在請同學們說說看為什么要自己整理書包、如何整理書包、先放什么、再放什么、最后放什么？
�。ò褜W生配成對子，一個整理，另一個看，并提出意見，然后對調一下）
3．引導學生討論
師：同學們，老師問問你們什么時間需要整理書包？晚上在家里做完功課整理好書包后，書包如何放？
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