2017一師一優(yōu)課活動(dòng)方案
通過 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，下面由yjbys小編為大家精心收集的2017一師一優(yōu)課活動(dòng)方案，希望可以幫到大家!
【2017一師一優(yōu)課活動(dòng)方案一】
為落實(shí)市教育局相關(guān)文件精神，根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的活動(dòng)安排，我校決定開展2017年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合老師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，具體實(shí)施方案如下：
一、學(xué)科:所有學(xué)科
二、參加人員：學(xué)校一線教師
三、組織機(jī)構(gòu)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:xxx
2、成立評(píng)委小組
小語(yǔ)組長(zhǎng)：
小數(shù)組長(zhǎng)：
綜合組長(zhǎng)：
四、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)的方式為教師網(wǎng)上“曬課”，利用國(guó)家教育資源公共平臺(tái)提供的“曬課”功能，教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在平臺(tái)注冊(cè)后按要求進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”。
五、主題內(nèi)涵
“一師一優(yōu)課”，“一師”指的是在職的所有教師，“一師一優(yōu)課”就是要全體教師依托網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，每位教師每學(xué)期在校上一堂自主設(shè)計(jì)、有個(gè)性、有特色的優(yōu)質(zhì)公開課，促進(jìn)全體教師利用信息平臺(tái)，達(dá)到資源共享。“一課一名師”顧名思義是指具有研究能力的教師，加強(qiáng)對(duì)教師達(dá)的縱深探討與研究，對(duì)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法與手段實(shí)施融合，以提升教師教學(xué)水平。
六、時(shí)間安排
1、準(zhǔn)備階段：2月20日至3月15日。
各教研組推選出參加“曬課”的教師人選，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、試教階段：3月16日至3月31日。
各“曬課”教師進(jìn)行組內(nèi)試教。
3、完善階段：4月1日至4月20日。
各教研組討論“曬課”試教情況，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。
4、課堂實(shí)錄錄制階段：4月25日至5月15日。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)“曬課”課程進(jìn)行錄制。
5、制作上傳階段：5月20日至5月30日。
由學(xué)校組織人員對(duì)錄制課程進(jìn)行后期制作，“曬課”教師實(shí)名上傳到國(guó)家教育資源公共平臺(tái)。
七、活動(dòng)要求
1、學(xué)校要把“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)作為提高教師教學(xué)水平的重要抓手來抓，要將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來強(qiáng)化和部署。
2、要把推進(jìn)信息化工作與課堂教學(xué)有機(jī)整合起來，努力提高課堂教學(xué)的有效性。要注意把現(xiàn)有的在線教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板、書本、粉筆、練習(xí)本等融合起來，以充分發(fā)揮學(xué)生多種感覺器官的感覺功能，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的不斷形成。
3、活動(dòng)期間，同學(xué)科教師要參加聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。
4、各學(xué)科評(píng)委組組織完優(yōu)質(zhì)課比賽后，收齊評(píng)價(jià)相關(guān)資料和教師授課資料一并交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。
5、活動(dòng)期間，評(píng)委老師與必聽課教師請(qǐng)自行調(diào)課，按時(shí)參加聽評(píng)課活動(dòng)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“一師一優(yōu)課”與“一課一名師”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要區(qū)別對(duì)待。“一師一優(yōu)課”以“大眾化”為標(biāo)準(zhǔn)，立足于學(xué)校層面的教學(xué)水平;“一課一名師”則要以“名師”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
2、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)是否明確、具體、可操作;教學(xué)的重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確定位;教學(xué)準(zhǔn)備是否充分;教學(xué)問題設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)情境教學(xué)，符合學(xué)情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系;教學(xué)過程是否體現(xiàn)民主、互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成;信息手段是否合理利用;板書設(shè)計(jì)是否精要、合理;教學(xué)是否優(yōu)質(zhì)高效。
3、明確評(píng)價(jià)對(duì)象。“一師一優(yōu)課”是所有在職的小學(xué)教師，其內(nèi)容進(jìn)入教師年度評(píng)價(jià)的范疇。“一課一名師”是教有余力的教者，在某節(jié)課的教學(xué)上有自己獨(dú)特的研究，有推介的價(jià)值，一課一名師者將作為教學(xué)名師的考量條件。
【2017一師一優(yōu)課活動(dòng)方案二】
為了落實(shí)縣教育局精神，根據(jù)鮑家中心校的活動(dòng)安排，根據(jù)《吉林省省教育廳 關(guān)于開展 2016-2017 年度“一師一優(yōu)課、 一課一名師”活動(dòng)的通知》 (吉教基二函 [2017]3 號(hào))文件要求，為充分發(fā)揮學(xué)校、教師的主體作用，推動(dòng)信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在應(yīng)用中逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資 源。經(jīng)研究，決定在我校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)， 以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合老師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用， 確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，具體實(shí)施方案如下：
活動(dòng)目標(biāo)
通過 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì) 數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師，使每堂課都有在本校起示范作用的精品課程，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。
組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xxx
成 員： xxx
三、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)的方式為教師網(wǎng)上“曬課”， 利用吉林省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)提供的“曬課”功能，教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在平臺(tái)注冊(cè)后按要求進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”。
四、活動(dòng)范圍
根據(jù)縣教研室要求各年級(jí)各學(xué)科的教師均可參加網(wǎng)上“曬課”，參加“曬 課”的老師比例不得低于本校專任教師總數(shù)的 70%。 我校準(zhǔn)備安排不同學(xué)科任課老師參加網(wǎng)上“曬課”。
五、內(nèi)容要求
教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、 所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實(shí)錄、評(píng)測(cè)練習(xí)(非學(xué)術(shù)性課程不要求)等。內(nèi)容須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的`融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。上報(bào)時(shí)，必須將該課的教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)課件及相關(guān)資源、評(píng)測(cè)練習(xí)、教學(xué)反思、上課現(xiàn)場(chǎng)照片一并報(bào)送。
六、時(shí)間安排
1.準(zhǔn)備階段：5 月 2 日至 5 月 5 日，推選出參加“曬課”的教師人選，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。 2.課堂實(shí)錄錄制階段：5 月 8 日至 5 月 12 日。 學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)“曬課”課程進(jìn)行錄制。 3.制作上傳階段：5月 15 日至 5 月 31 日。 由學(xué)校組織人員對(duì)錄制課程進(jìn)行后期制作，“曬課”教師實(shí)名上傳到吉林省教育資源平臺(tái)。
七、活動(dòng)要求
1.學(xué)校要把“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)作為提高教師教學(xué)水平的重要抓手來抓，要將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來強(qiáng)化和部署。
2.要把推進(jìn)信息化工作與課堂教學(xué)有機(jī)整合起來，努力提高課堂教學(xué)的有 效性。 要注意把現(xiàn)有的在線教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板、 書本、 粉筆、 練習(xí)本等融合起來， 以充分發(fā)揮學(xué)生多種感覺器官的感覺功能， 促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的不斷 形成。
3.活動(dòng)期間，同學(xué)科教師要參加聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。
4.各學(xué)科教研組組織完優(yōu)質(zhì)課比賽后，收齊評(píng)價(jià)相關(guān)資料和教師授課資料 一并交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。
5.活動(dòng)期間，參與活動(dòng)的教師請(qǐng)自行調(diào)課，按時(shí)參加聽評(píng)課活動(dòng)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“一師一優(yōu)課”與“一課一名師”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要區(qū)別對(duì)待。“一師一優(yōu)課”以“大眾化”為標(biāo)準(zhǔn)，立足于學(xué)校層面的教學(xué)水平;“一課 一名師”則要以“名師”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
2.明確評(píng)價(jià)內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)是否明確、具體、可操作;教學(xué)的重、難點(diǎn) 是否準(zhǔn)確定位; 教學(xué)準(zhǔn)備是否充分; 教學(xué)問題設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)情境教學(xué)， 符合學(xué)情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系;教學(xué)過程是否體現(xiàn)民主、互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成;信息 手段是否合理利用;板書設(shè)計(jì)是否精要、合理;教學(xué)是否優(yōu)質(zhì)高效。
3.明了評(píng)價(jià)對(duì)象。“一師一優(yōu)課”是所有在職的中小學(xué)教師，其內(nèi)容進(jìn)入教師年度評(píng)價(jià)的范疇。“一課一名師”是教有余力的教者，在某節(jié)課的教學(xué)上有自己獨(dú)特的研究，有推介的價(jià)值，一課一名師者將作為教學(xué)名師的考量條件。
九、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
根據(jù)縣文件精神，推薦參加縣級(jí)評(píng)選的教師，授予“信息技術(shù)應(yīng)用名師”稱號(hào)。并在今后職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)和晉級(jí)時(shí)給予優(yōu)先考慮。
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