高校音樂教育發展策略
導語：因當今我國高校音樂教學現狀中的教育體系不太健全和完善,所以高校音樂教育在今后的發展中,需要完善音樂教學體系,讓音樂教育體系更加合理化、科學化。
一、高校音樂教育發展現狀
當今高校音樂教育中主要包括兩大培養體系,分別為高校教師教育中的藝術院系,因普通高校音樂課程在設置上缺乏對課程標準和規范進行完善,造成培養目標模糊,專業雷同。高校中教師紛紛意識到音樂教育的重要性,但是在具體的音樂教學中,多數教師沒有重視新教育觀的落實,學生對音樂教育思想的認識不夠充分。高校音樂教育中,學生出現技能單一,綜合素養較低等問題,理論課程與實踐教學相互脫節,音樂理論不能夠有效地進行實踐的指導。
二、阻礙高校音樂教育發展的原因
(一)重視程度不足
現如今,高校教育改革的不斷深人下,均對音樂教育給予了不同程度的重視,但仍然表現在“表面重視,行動上不重視”。而且不少高校對音樂教育管理不太嚴謹,沒有建立起完善的音樂教育管理機制,多數處于管理無序的狀態。
(二)師資力量不足
因普通高校音樂教育是近些年來才發展起來的,在其發展過程中,對教師缺乏必要的統籌規劃和科學的準人機制,從而使得音樂教育師資水平參差不齊,部分教師的文化修養較差,教學能力滯后,在很大程度上影響到音樂教育的發展。
(三)課程設置不合理
我國的普通高校音樂教育還未形成科學完整的學科體系,也未配備一支高素質的師資力量,在課程設置上也比較零散,多為音樂欣賞課,且多為選修課,課時并不多,學生更多的是憑借個人興趣來選定課程,加之選修課和必修課的教學傾向性,也使得選修課效果并不是很好,而必修課雖為必過科目,但學生為畢業多敷衍了事,這些均在一定程度上影響到教學效果的提升。
三、高校擴招為高校音樂教育帶來發展機遇和挑戰
自上世紀70、80年代以來,伴隨著中國改革開放的高速發展,高等教育得到極為迅猛的發展,特別是90年代中后期,國家在急需各類高端人才及滿足國人接受高等教育迫切的需求形式下,開始全國范圍內高校的擴招,師范院校、綜合院校、甚至理工、醫學、農林等紛紛采用申報新專業的名義開辦音樂教育和音樂表演,其中音樂表演、表演方向是高校擴招中的主力軍。由此可以看出,高校擴招為音樂教育的發展帶來了發展機遇。可以說,任何事物都具有兩面性,在帶來發展機遇的同時還帶來了不少挑戰。高校音樂教學中,在整個教育改革的發展中,發揮著舉足輕重的作用。因音樂專業文化課分數低,而備受眾多考生青睞。據了解,高校中報考音樂專業的學生數量逐年遞增。音樂專業如火如茶的擴招下,造成畢業生數量增多,市場需求飽和,這一現狀更加劇音樂專業畢業生的學習困難。針對此而言,教學質量、人才培養質量的急劇下降儼然是當今發展的一個不爭事實,同時還是極為嚴肅和認真研究的問題。
四、高校音樂發展的新策略
(一)正確認識高校音樂教育并端正態度
首先,高校音樂發展必須端正態度,因不少人將音樂教育看作是不重要的課程可有可無,針對此,需要積極轉變高校對音樂教學的教學態度,引導學生對音樂教育做出科學合理的定位,使得更加深人地投人到音樂的具體教育中。此外,在社會主義和諧社會構建的今天,思想上正確認識音樂教育。并且讓人們能夠正確牢記音樂教育對素質教育理念的重要助推力。可以說,這能夠在美育教育的今天,積極發揮音樂教育的素質教育與美育教育作用,從思想上立足定位,重新將音樂教育的發展提高到新的高度。從某種角度而言,從課程體系人手,著重提高學生對音樂教育的學習興趣,在學生不同的情況及音樂素質教育下,正確對待音樂教育,提高音樂教育的素質教育水平。此外,音樂教育的本身就是一個動態發展過程,新世紀下,音樂教學發展中根據發展需求更新理念,便于跟上音樂教育發展的新步伐。
(二)高校音樂教育發展不斷完善教育體系
因當今我國高校音樂教學現狀中的教育體系不太健全和完善,所以高校音樂教育在今后的發展中,需要完善音樂教學體系,讓音樂教育體系更加合理化、科學化。一部分高校認為音樂教育僅僅是唱唱歌、跳跳舞便完成了教學任務,可以說,正是這一短淺的認識導致音樂教育效果沒能夠達到良好的教學效果。因而,今后的音樂教育中不能夠將音樂教學簡單地等同于音樂作品鑒賞,音樂專業作為一種綜合性的藝術學科,融合了美學、哲學、文學及眾多學科領域。針對此,高校音樂教學中需要結合自身發展現狀,找準發展目標,并在此基礎上積極完善地構建富有特色的音樂教學體系,將素質教育、人文教育、科學教育等融人到音樂教學中。
(三)加強高校音樂師資隊伍的建設
音樂教學的“主體”是教師,教師綜合素養的高低直接音響教學效果的好壞。針對此,普通高校出現音樂教育師資力量不足的問題,這就需要學生逐步強化教師隊伍的建設,加強教師思想隊伍的建設。首先,教師需要具備“為人師表”的高尚品德,用教師獨有的人格魅力感染學生,把學生當做朋友,進行平等的交流、此外,定期對教師進行培訓,估計教師進修,學校為教師提供更多培養機會,有助于促進高校教育朝著更高的層次進行提高和發展。另外,高校教育中制定完善的考核標準和評價標準,鼓勵音樂教師進行主動進行,提升教師師資隊伍水平,此外,鼓勵教師積極轉變教學方法,寓教于樂,因材施教。
五、結語
高校音樂教育中,音樂作為一門基礎性學科,不僅加深學生對藝術的認識,還有助于學生開闊視野和眼界,促進學生全面發展。當今我國高校教育中,存在許多函待解決的問題,倘若這些問題得不到解決,會嚴重影響學生的進步,文章就高校音樂教育的發展進行分析,對未來的發展方向進行論述,進而旨在提高學生音樂教育素質。
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