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城軌車輛專業(yè)英語課堂教學(xué)效果改進(jìn)探究論文
我國(guó)現(xiàn)已進(jìn)入城市軌道交通建設(shè)快速發(fā)展階段，很多城市都在進(jìn)行軌道交通建設(shè)，建設(shè)過程中采用的城軌車輛多以進(jìn)口為主，專業(yè)英語在車輛采購、使用、維修維護(hù)等方面作用非常突出，能否熟練運(yùn)用專業(yè)英語為工作服務(wù)，已經(jīng)成為衡量技術(shù)人員能力強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)之一。城軌車輛工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)多以不同城市的地鐵公司車輛部門為主，從事現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工作，期間需要接觸大量的外文資料，能夠以英語作為國(guó)際通用語言與國(guó)外供貨商進(jìn)行交流，這些都需要學(xué)生在校掌握良好的專業(yè)英語知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、有效溝通的目標(biāo)。城軌車輛專業(yè)英語課程涵蓋了城市軌道交通車輛機(jī)械、電子電氣、空氣動(dòng)力系統(tǒng)等幾大方面，內(nèi)容廣泛，綜合性強(qiáng)。作為一門新興的課程，在教材、教師、教學(xué)方法等方面都需要完善。
一、當(dāng)前專業(yè)英語教學(xué)存在的主要問題
1.國(guó)內(nèi)相近專業(yè)英語開設(shè)情況概述和現(xiàn)狀分析
由于專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)存在一定程度的模糊，所以有些院校的專業(yè)英語只是專業(yè)知識(shí)的英文講授，相當(dāng)于專業(yè)課程的雙語教學(xué)，這在一定程度上加大了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的難度。另外，因?yàn)橄嚓P(guān)教材的缺乏，很多時(shí)候?qū)I(yè)英語教師是通過自己搜集資料來進(jìn)行課程教學(xué)的。而專業(yè)英語的課堂教學(xué)多以閱讀和翻譯原文為主，上述情況使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大為降低，課堂教學(xué)效果不佳，教學(xué)過程相對(duì)枯燥乏味。
2.城軌車輛專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀
以上海工程技術(shù)大學(xué)為例。由于城市軌道交通車輛工程專業(yè)為新興專業(yè)，目前市面上專業(yè)英語教材都是關(guān)于電氣化鐵路的，比如《機(jī)車車輛專業(yè)英語》，不適用于城軌車輛專業(yè)英語教學(xué)，所以城市軌道交通學(xué)院自2006年1月開始使用自編講義。但是該講義是以DC01型直流機(jī)車為主進(jìn)行講解的，而這已不是當(dāng)前地鐵列車的主流車型了，不適應(yīng)現(xiàn)在的需求。另外，此講義缺少必要的圖表，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
二、提高城軌車輛專業(yè)英語教學(xué)效果的方法
1.開發(fā)與學(xué)生就業(yè)崗位密切結(jié)合的專業(yè)英語教材
城軌車輛專業(yè)英語是面向城市軌道交通車輛工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)特色課程，學(xué)生畢業(yè)后主要從事地鐵車輛運(yùn)行保障與維修、維護(hù)等方面的工作。因此，專業(yè)英語教材就要緊緊圍繞這些方面進(jìn)行展開。首先是深入到學(xué)生的就業(yè)崗位比如地鐵公司車輛相關(guān)部門進(jìn)行市場(chǎng)需求的調(diào)研，了解和聽取行業(yè)專家對(duì)崗位職業(yè)能力的要求，以“實(shí)用為主，學(xué)以致用”作為原則進(jìn)行教材開發(fā)建設(shè)。在教材內(nèi)容的選取中避免高深的理論、復(fù)雜的概念，以當(dāng)前國(guó)內(nèi)地鐵列車的主流車型為主體進(jìn)行編寫。在深入研究城市軌道交通車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)能力需求，最終確立了專業(yè)通識(shí)英語和特色模塊英語相疊加的教材內(nèi)容體系。具體地說，教材內(nèi)容既涵蓋了常見的軌道交通列車機(jī)械、電氣兩大系統(tǒng)的各個(gè)分立部分，也包含了電氣化鐵路在內(nèi)的大軌道交通的相關(guān)概念，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
2.靈活選取教學(xué)方法提高教學(xué)效果
(1)結(jié)合專業(yè)英語的特點(diǎn)展開教學(xué)。在專業(yè)英語的實(shí)際教學(xué)過程中，可以將啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)方法結(jié)合起來，穿插使用。教學(xué)中可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師針對(duì)課文中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)，提出問題并布置給不同的小組。在小組范圍內(nèi)布置任務(wù)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這是體現(xiàn)以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生解決問題、組織語句進(jìn)行有效表達(dá)的有效途徑。在這個(gè)過程中，教師起組織、示范、引導(dǎo)、督促的作用。例如，講到車鉤的時(shí)候，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語之前已經(jīng)修完《城市軌道交通車輛概論》、《城市軌道交通車輛結(jié)構(gòu)與原理》課程，所以可以布置學(xué)生討論車鉤結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，自動(dòng)車鉤與半自動(dòng)車鉤的故障形式及半永久式連接桿的特點(diǎn)等。學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生展開雙語討論，既要結(jié)合專業(yè)課的內(nèi)容，又要聯(lián)系課文提供的語言信息，還要借助學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中所積累的知識(shí)、獲得的經(jīng)驗(yàn)。在這期間，教師要引導(dǎo)學(xué)生綜合各種知識(shí)，結(jié)合實(shí)際開拓創(chuàng)新，還要在專業(yè)英語的詞匯、表達(dá)方面給予幫助。
(2)適當(dāng)結(jié)合教師科研項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合實(shí)際科研項(xiàng)目進(jìn)行講解，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能使專業(yè)英語所教的內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)相呼應(yīng)。例如，在講授“車輛傳動(dòng)與控制系統(tǒng)”時(shí)，教師結(jié)合IGBT的故障圖片、現(xiàn)場(chǎng)牽引系統(tǒng)與輔助供電系統(tǒng)的故障形式圖片、PPT等來進(jìn)行講解，教學(xué)效果會(huì)大為提升。
3.構(gòu)建專業(yè)精通、英語水平過硬的專業(yè)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)
專業(yè)英語課程通常是由專業(yè)教師來講授的，這能避免英語教師不懂專業(yè)知識(shí)的缺陷。但是，專業(yè)教師雖然專業(yè)知識(shí)過硬，但如果英語水平不過關(guān)，不熟悉ESP(English for Special Purposes，ESP)理論，也難以勝任。因此，要提高教學(xué)效果，就要構(gòu)建一支好的專業(yè)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行專業(yè)英語教學(xué)。首先，選擇英語基礎(chǔ)好的專業(yè)教師作為授課教師，對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提高他們的外語教學(xué)理論水平和ESP理論水平。另外，推薦專業(yè)英語教師到地鐵公司掛職，及時(shí)熟悉和掌握城市軌道交通領(lǐng)域發(fā)展的最新技術(shù)，使得教師在課堂上對(duì)知識(shí)的詮釋將更加透徹，教學(xué)效果明顯改善。總之，在城市軌道車輛專業(yè)英語的實(shí)際教學(xué)中存在很多影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的問題，需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行改進(jìn)、完善，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到該課程的教學(xué)目的。
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