現代教育技術下高�；@球專業課教學研究
現代教育技術是提高籃球課教學水平所采用的新方法、新手段。在籃球專業課融入現代教育技術可以給教學質量帶來質的飛躍。
摘要：隨著多媒體計算機的普及，教育技術已進入現代教育教學的各個方面�，F代教育技術與籃球專業課教學的融合是可行的，多媒體技術輔助籃球教學，能夠提高學生對籃球課的興趣，加強了教師教學的主動性，同時也能提高籃球課教學的質量。
關鍵詞：現代教育技術;籃球專業課;教學
現代教育技術以信息技術為主要依托，即涵蓋信息技術的教育技術手段組成的系統稱之為現代教育技術。教育、教學過程實質上是信息的產生、選擇、存儲、傳輸、轉換和分配的過程，而信息技術正是指用于上述一系列過程的各種先進技術的應用，包括微電子技術、多媒體技術、計算機技術、計算機網絡技術和遠距離通訊技術等方面。近年來，國家大力推行將信息技術融入教育教學，教育技術的融入改變了學生的學習方式、教師的教學方式以及教學內容的呈現方式，它必將對教育思想、教學理論甚至教育體制的變革產生重要的影響�，F代教育技術的不斷深化給籃球專業課教學帶來了很大的方便。本文從現代教育技術的基本特征和籃球教學的基本特點來考慮如何運用現代教育技術以提高籃球課的教學效果。
1籃球專業課教學融入現代教育技術的必要性
籃球運動是以籃球為載體，隊員通過傳、運、投等技術，在球場內進行比賽，在一定的時間內以得分多少判斷勝負的體育活動�；@球課教學要比其他運動項目的教學和學習更加復雜�；@球技戰術的數量多，每個技戰術都由幾個動作的有機組合所組成�；@球技戰術運用的特點是動作與動作的各種組合，動作組合的方法有：同類動作之間的組合、不同類動作之間的組合、真假動作的組合。符合規定標準的籃球動作必須配合進攻和防守技術的具體分析才能發揮成效。在分析時如果單靠教師的講解，就達不到最佳效果。沒有良好的教學方法和手段，教學就只能停留在較低的水平上，很難有一個質的飛躍。
現代教育技術是提高籃球課教學水平所采用的新方法、新手段。在籃球專業課融入現代教育技術可以給教學質量帶來質的飛躍。在進行籃球戰術演練時單獨使用動作示范教學法很難讓學生理解各種的動作技術。另外，籃球戰術攻防轉換都相當快，這都會對教師的示范和學生的學習增加難度。教師在進行技戰術講解的同時還要給學生做標準的示范動作。而在做示范動作時，很多情況下又不能夠同時演示同伴的位置，這將導致學生對技戰術難以深入的掌握。因此，籃球教學的特殊性需要現代教育技術輔助教學。多媒體技術教學可在一定程度上使教師擺脫重復性勞動，使教師站在一個較高的層次上更好地發揮其積極的主導作用，大大加強了教師的教學主動性與創造性，提高了教學效率。
2現代教育技術在高�；@球專業課教學中的應用
2.1利用多媒體技術改進動作示范方法：
借助現代教育技術，它能有效地彌補傳統教學的不足�；橄鬄榫唧w，把難以理解的內容或是不容易觀察到的動作，用多媒體手段充分顯示出來，有利于個人化、個性化教學。在籃球課教學中，運用多媒體技術制作課件，并通過課件播放要學習的技術動作，讓學生直觀地了解技術動作的原理后，再進行練習時，學生就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解，而不是進行單純的模仿練習，身體感覺能力也會得到提高，整個籃球課的教學質量也會得到質的突破。比如“行進間單手低手上籃”，這項基本技術需要具備一定的運球能力，上下肢的協調配合，腳步動作身體平衡能力以及手的投籃技巧。
其動作要點：
騰空是身體向前上方充分伸展，投籃出手前保持單手低手托球的穩定性，指腕上挑動作要協調。利用三維動畫技術模擬人物“運球行進間低手上籃”的全過程，教師可以控制示范動畫在動作關鍵瞬間暫停，同時運用多媒體課件對動作進行分解，讓學生把技術動作相對抽象的表達轉化成便于記憶的動作表象，加深了技術動作的理解和加快了技術動作的學習�；@球運動的基本特點決定了籃球戰術教學的特殊性。在基礎戰術配合的教學中，示范教學卻是非常困難的。戰術基礎配合是兩三人之間有目的、有組織、合作行動的方法。示范要求瞬間完成，一氣呵成，并且需要兩三人的配合。利用動畫技術和視頻技術來制作相應的戰術演示視頻，一方面可以解決教師單人示范時多人位置的麻煩，也可以為教師節省大量時間來糾正學生的錯誤動作，提高課堂教學效率。另一方面，可以讓學生明確地感知戰術使用的時機，進攻的節奏，并能引導學生發展思維，幫助學生突破重點和難點，提高教學質量。
2.2利用各類媒體制作教學素材：
在教師示范動作難免有片面性，與標準規范有所偏差，并且示范過程較快，很難讓學生在短時間內掌握技術要領。如果班級學生人數較多，教師更是沒有辦法及時的指導和糾正學生的動作，這樣學生在學習過程中對教學知識的掌握程度和教學目標相見甚遠，不利于后續知識的學習。學生可以使用手機或平板等常見多媒體設備的錄像中慢動作功能互相拍攝練習技術動作的視頻。教師利用視頻對學生不規范的動作進行糾正，講解技術難點重點。從而加深學生對知識的掌握程度。通過網絡搜集各類教學素材。制作三步上籃微課。
2.3豐富教學手段，培養學生籃球熱情：
目前，教師在籃球專業課教學中經常使用的教學方法是講授教學內容、自身示范以及學生演練。學生在進行籃球理論課的教學中都會認為枯燥乏味，學習積極性不高，教學效果肯定不理想。教師在進行籃球理論課教學時可以通過各種軟件來制作教學課件，通過多媒體形象、直觀、生動地將教師的教學思想準確地表達出來。一方面可以激發學生學習的興趣，調動學習積極性，提高教學效果;另一方面，多媒體課件方便學生自我學習，可以隨時隨地自我對照和鞏固。信息技術的投入大大豐富的教師的教學素材，同時也給學生提供豐富的課外學習資源。教師可以利用網絡直播電視、微信平臺為教學服務。譬如教師可以要求學生觀看球賽直播，讓學生寫戰術分析。建立微信平臺，組織教學活動。寓教于樂，學生樂在其中，學習效果自然更好。
綜上所述，在籃球教學中運用教育技術可以使教學效果事半功倍。籃球專業課教學與現代教育技術相結合，符合現代教育的要求，更符合體育教學發展的方向與要求。作為體育教師要緊跟時代步伐，更新自身教學理念，并且貫徹到實際的教學當中去。
參考文獻
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