對計算機輔助藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的思考

有關(guān)對計算機輔助藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的思考

　　[摘 要] 利用計算機輔助藝術(shù)設(shè)計實際就是使人和計算機各自的長處得以充分的發(fā)揮，獲得整體的優(yōu)化組合效果·與傳統(tǒng)的制作表現(xiàn)技巧不同，計算機藝術(shù)語言有著全新的特性.在計算機設(shè)計特效不斷普及、更新的同時，計算機技術(shù)在設(shè)計應(yīng)用中也存在著眾多負(fù)面的效應(yīng)。這就要求設(shè)計師要有良好的美術(shù)功底和綜合的設(shè)計修養(yǎng)，把計算機的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

　　[關(guān)鍵詞] 計算機輔助藝術(shù)設(shè)計;設(shè)計軟件;特效

　　隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的運用越來越廣泛，計算機輔助藝術(shù)設(shè)計，簡稱CAD)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中所占的地位也越來越重要。利用計算機輔助藝術(shù)設(shè)計實際就是充分地發(fā)揮人和計算機各自的長處，以獲得整體的優(yōu)化組合效果。在未來的藝術(shù)設(shè)計工作中，幾乎脫離不開計算機的輔助。因此社會也迫切需要大量的、出類拔萃的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計人員。目前全國各藝術(shù)院校已把計算機輔助藝術(shù)設(shè)計列為必修科目，填補學(xué)生的技能空白，以適應(yīng)社會對該項技能的日益普及化和社會化的需求。

　　自計算機輔助藝術(shù)設(shè)計課程開設(shè)以來，受到了廣大師生的歡迎。常用的通用軟件主要有、CorelDRAW 、3DMAX 等，適用于各個藝術(shù)設(shè)計專業(yè);另外還有一些專業(yè)軟件如Flash、3D VIZ。

　　但是，任何事物的存在都有正負(fù)兩方面的影響，計算機輔助藝術(shù)設(shè)計課程的開設(shè)也是如此。在計算機設(shè)計特效不斷普及、更新的同時，計算機技術(shù)在設(shè)計應(yīng)用中也存在著許多負(fù)面的效應(yīng)。

　　一、計算機輔助藝術(shù)設(shè)計的優(yōu)勢.計算機技術(shù)的高效快速，是取代手工的重要原因之一。在競爭日益激烈的行業(yè)里，效率是提高各個部門競爭力的關(guān)鍵所在，計算機以其精確的計算速度被廣泛運用于藝術(shù)設(shè)計的各個門類。

　　計算機繪圖軟件為設(shè)計者提供了非常豐富的色彩，設(shè)計者根據(jù)需要進(jìn)行選擇或調(diào)配，可使作品達(dá)到逼真的藝術(shù)效果。

　　以往每個設(shè)計方案出臺之后，都需要制作樣品，然后根據(jù)樣品的效果，進(jìn)行修改、調(diào)整。但是運用計算機輔助藝術(shù)設(shè)計，就無需人工制作樣品模型，只要通過計算機的模擬再現(xiàn)就可以了。

　　計算機輔助藝術(shù)設(shè)計可以迅速完成對任何局部的修改，不需要像手繪那樣，從頭再進(jìn)行繪制。

　　可以隨意將設(shè)計方案按照需要的尺寸比例復(fù)制、打印或進(jìn)行局部的放大或縮小。

　　總之，計算機輔助藝術(shù)設(shè)計軟件發(fā)展日新月異，功能越來越大，專業(yè)化越來越強。除了常用軟件外，一些較為專業(yè)的軟件，如Flash廣泛運用于網(wǎng)頁特效、網(wǎng)上廣告、動畫設(shè)計等。這些都大大提高了設(shè)計的效率，縮短了設(shè)計周期，降低了設(shè)計制作的勞動強度，設(shè)計者在計算機輔助藝術(shù)設(shè)計軟件的幫助下，可以把精力更多地投入到設(shè)計創(chuàng)意上。

　　二、計算機輔助藝術(shù)設(shè)計在設(shè)計應(yīng)用中存在的負(fù)面影響.過分依賴計算機，忽視基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練以漢字為例，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機已經(jīng)慢慢占據(jù)了人們的生活空間，大部分人已經(jīng)漸漸地遠(yuǎn)離了“筆墨紙硯”等書寫工具。然而作為美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，書寫美術(shù)字的基本功還是必須的。另外創(chuàng) 意、審美、構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)設(shè)計和美學(xué)功底都是學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計不可缺少的基礎(chǔ)內(nèi)容，如果過分依賴于計算機，這些基礎(chǔ)技能的功底不扎實，從長遠(yuǎn)來看，是不利于藝術(shù)設(shè)計人員的專業(yè)素質(zhì)提高。因此教學(xué)中應(yīng)注重加強學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，通過訓(xùn)練逐步提高學(xué)生的審美意識，設(shè)計出具有深刻內(nèi)涵的作品。

　　過分依賴計算機，忽視了創(chuàng)意計算機技術(shù)給藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域帶來了巨大影響，計算機快捷、便利、逼真的優(yōu)勢，為設(shè)計者提供了充分的表現(xiàn)手段，可實現(xiàn)以前難以達(dá)到的創(chuàng)意。學(xué)生利用計算機獲得大量的圖片資料，對學(xué)生的審美意識的提高有所幫助。當(dāng)學(xué)生被一個設(shè)計作品感染時，他會非常投入地運用計算機制作出同樣效果的作品。

　　然而他忽視了作品中最重要的東西—— 創(chuàng)意。創(chuàng)意是藝術(shù)設(shè)計的中心，是藝術(shù)設(shè)計的靈魂。藝術(shù)設(shè)計中創(chuàng)意的構(gòu)思是一個重要的程序，以廣告為例：設(shè)計的生命、靈魂在于創(chuàng)意，創(chuàng)意能夠引導(dǎo)消費者以新的眼光去觀察所做廣告的產(chǎn)品和服務(wù)。但并不是運用計算機進(jìn)行設(shè)計就一定能夠設(shè)計出優(yōu)秀的效果。計算機不能代替人腦，無法替代設(shè)計者的創(chuàng)造性思維。在設(shè)計的過程中，人是第一要素，計算機只能夠根據(jù)人的指令作出反饋。計算機只是一個輔助工具，它會使我們的創(chuàng)意發(fā)揮出淋漓盡致的效果，但是過分依賴計算機，將收集的圖片資料簡單地拼湊，濫用各種計算機特效，玩弄制作技巧，這樣設(shè)計出的作品其實談不上設(shè)計，而僅僅是追求視覺效果，缺乏內(nèi)涵和文化底蘊。

　　過分依賴計算機，忽視了手頭表現(xiàn)能力的培養(yǎng)許多學(xué)生認(rèn)為只要掌握了計算機繪圖技術(shù)就可以進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計了，而忽視了手頭表現(xiàn)能力的訓(xùn)練。

　　其實用手工勾勒設(shè)計稿和用計算機技術(shù)繪圖是緊密相連的兩個階段。手工勾勒設(shè)計稿的階段是設(shè)計過程的構(gòu)思階段，如果設(shè)計者擁有良好的手頭表達(dá)能力，那么他的設(shè)計就能夠流暢地表達(dá)出來。進(jìn)行設(shè)計時，人的思維是非�；钴S的，很多靈感是在瞬間產(chǎn)生，手工勾勒設(shè)計稿可養(yǎng)成良好的圖形分析的思維習(xí)慣，提高手頭表現(xiàn)能力，把一閃即逝的想法落實于紙上，而且在不斷的圖形繪制過程中，還可觸發(fā)出新的靈感。而用計算機繪制的過程是將較為成熟的方案借助于計算機輔助藝術(shù)設(shè)計軟件提供的特效表現(xiàn)出來。由此可見，手工勾勒設(shè)計稿階段才是設(shè)計中最為關(guān)鍵的階段，在這個階段，每一張草圖都記錄了一個創(chuàng)意，是對腦、眼、手和圖形四個要素的有機統(tǒng)一。

　　過分依賴計算機，則忽視了學(xué)生手頭表現(xiàn)能力、設(shè)計能力的培養(yǎng)，這對學(xué)生在設(shè)計中的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是不利的。

　　盲目追隨設(shè)計軟件版本升級速度新興科技的興起，為藝術(shù)設(shè)計以及藝術(shù)設(shè)計教學(xué)注入了新鮮血液。隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機輔助藝術(shù)設(shè)計軟件功能日益強大，軟件的升級速度也非�？�。當(dāng)我們還沉浸在.0的教學(xué)中時，經(jīng)常會有學(xué)生問到.0的優(yōu)越之處。在這里需要強調(diào)的是，在計算機輔助藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有側(cè)重點，教學(xué)的速度永遠(yuǎn)無法超越軟件的升級速度，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生的是對此不要盲目地追隨，針對所學(xué)專業(yè)熟練地掌握一至兩個設(shè)計軟件，對于表現(xiàn)設(shè)計思維，最終實現(xiàn)設(shè)計效果就足夠了。設(shè)計軟件僅僅是用來幫助我們完成設(shè)計意圖的工具，設(shè)計者可以充分地發(fā)揮個人和計算機藝術(shù)設(shè)計軟件的長處，設(shè)計理想的藝術(shù)效果。

　　計算機輔助藝術(shù)設(shè)計的優(yōu)勢是無可替代的，然而，藝術(shù)設(shè)計的核心是“以人為本”，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)處理好計算機輔助手段和人的藝術(shù)素質(zhì)的關(guān)系，堅持以良好的美術(shù)功底和綜合的設(shè)計修養(yǎng)為基礎(chǔ)，以計算機處理為手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)設(shè)計能力。

【對計算機輔助藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的思考】相關(guān)文章：

計算機輔助的實例教學(xué)探析03-28

談計算機輔助化學(xué)教學(xué)11-15

多媒體輔助作文教學(xué)的嘗試與思考12-10

論計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的作用12-02

關(guān)于計算機輔助寫字教學(xué)的論文12-04

計算機輔助教學(xué)隱憂論文03-12

淺析高校計算機輔助體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策02-19

計算機輔助機械制圖課程教學(xué)研究11-25

淺談當(dāng)代計算機輔助美術(shù)教學(xué)理論11-16