會計電算化教學中ERP系統存在的問題分析論文
摘要：眾所周知，伴隨著互聯網的發展，其運用已滲透到生活和工作的方方面面，可謂是隨處可見。對于會計行業而言也是如此，互聯網的興起使得傳統會計迎來機遇與挑戰，會計電算化應運而生。而在會計電算化中，ERP系統又是占據重要分量的內容。因此，本文選取會計電算化教學中ERP系統為探究對象，希望以此有助于會計電算化教學的有效性。
關鍵詞：會計電算化教學;ERP系統;問題;對策
一、ERP系統的相關概述
ERP系統主要是指依托計算機平臺、信息及互聯網技術，企業資源計劃即EnterpriseResourcePlanning，據其英文單詞第一個字母縮寫得來。1ERP系統的特征其一，ERP系統的核心子系統為會計信息系統。實現對企業資金流的科學管理是財務管理追求的目標之一，因此財務管理的對象即為企業資金流，在ERP系統中會計、財務管理也就成了核心。其二，ERP系統使會計信息傳遞速率增加，傳遞關系趨于復雜。這主要是由ERP系統自身環境所決定，因其管理信息系統由多個子系統構成，這就要求各個子系統間的信息流要順暢、及時傳遞。其三，ERP系統使財務決策功能得以加強。因為ERP系統的環境能夠讓企業的業務管理、財務管理之間形成聯系，企業的會計信息系統得以聯系企業其他系統，并且據財務、會計信息提供決策支持并預計風險、尋求解決方案。因此，財務的決策功能得到了加強。
二、會計電算化教學中ERP系統存在的問題
(一)教材內容與教學需求存在差異，無法完全滿足教學所需
這一問題在實際教學中非常突出并且帶來較大影響，一方面由于國家有關部門選擇的教材不夠明確，各個學校之間出于多方原因選取的會計電算化教材大多不一樣，存在混亂。另外，在選取的會計電算化教材中，ERP系統部分過于注重理論講解，實踐操作比較少，而在實際需求中ERP系統往往在操作中學習和應用。因此，從這一點來看教材內容與教學需求存在著差異。另外，由于一些會計電算化教材更新換代的速度比較慢，而ERP系統更新速度較快，存在著一定的滯后性，無法完全滿足教學所需。
(二)教學目標與實際需求存在差異，無法達到實際應用的要求
相對于傳統的會計電算化教學目標而言，當前ERP系統下的會計電算化教學目標更為廣泛，要求學生能夠運用多種會計軟件、計算機信息技術、互聯網技術等，實現操作功能強大、結構復雜的多款會計軟件，實現管理、決策的過程。而在實際教學中卻看到，有部分教師尚未意識到這一點，并未改變傳統的教學目標，使學生最后學到的知識不能完全達到實際應用的要求。
(三)教學方式不夠靈活生動，未能達到最佳教學效果
實質上，會計電算化并非簡單的在電腦上教授會計知識，而是集會計、管理、計算機等多門學科于一體的綜合學科，需要教師自身具備豐富的專業知識，還能在充分挖掘ERP系統特征的前提下選取最適宜的教學方式，方能達到最佳的教學效果。但是，目前一些教師忽略了教學方式的選取，過于傳統化的教學顯然缺乏靈活生動，無法達到最佳的教學效果，ERP系統的學習也就不甚理想。
三、相應的對策
(一)規范教材的選取和使用，確保教材內容與時俱進
作為學校而言，應當充分意識到ERP系統在會計電算化教學中占據的重要位置，并且想方設法將教材固定，可以分專業方向、年級等標準對教材進行劃分選擇。但是，必須明確的是在選取之后應當于一段較長時間內不隨意更改。此外，還應當做到與時俱進，比如ERP系統中新增的模塊等要積極更新到教材，如無法做到批量印刷更改，可通過打印更新的某一部分分發到班級的方式完成。
(二)明晰教學目標，確保滿足
ERP系統實際應用的需要教學的主要目標應當是培養出滿足企業需求的學生，實現知識到生產力的轉變，在ERP系統之下的會計電算化教學應當明確教學目標，達到教學目的。具體而言，該環境下的教學目標可以該書為學會使用計算機會計信息系統、明確其基本操作原理與方法，實現可全面操作企業或單位日常會計電算化處理業務，并且為企業或單位的管理與決策發揮作用。
(三)創新教學手段，改善教學方式
會計電算化教學原本就是一門比較新穎的學科，而其中ERP系統的教學更為新穎，這就需要教師改變傳統教學方式，能夠順應時代的潮流引入一些新興教學手段，對不夠生動的教學方式加以改善。例如，可借助多媒體教室、多媒體課件、網絡資源等，來實現ERP系統操作演示、教學課件播放、案例講解、合作互動等教學內容。例如，教師可以首先選取企業使用ERP系統的某一案例進行課前導入;接著，可分角色對ERP系統中的操作人員進行扮演，讓同學們分別擔任該企業ERP系統處理中的不同操作人員，參照教材操作完成比較簡單的任務;而后，教師對同學們的操作進行點評并分析對錯。在點評與分析的過程中，實現ERP系統相關內容的教學。
四、結語
總而言之，會計電算化在企業實際財務處理中占據著越來越重要的地位，而作為操作主流的ERP系統則更是重中之重。要想真正培養出符合企業需求，領悟ERP系統精髓的學生，還需要有較長一段探索的道路要走，作為一線教師應當在日常工作中注重學習、經常總結，做到與時俱進，方能更好的為解決會計電算化教學中ERP系統存在的問題做出應有貢獻。
參考文獻：
[1]盧新國.淺議ERP系統與會計信息系統的關系[J].中國管理信息化，2015(11).
[2]邵丹.從會計電算化到現代會計信息系統[J].中國管理信息化，2013(6).
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