中學陽光體育教育的問題淺析論文
一.對學生參加陽光體育運動項目的調查。
第一，男生往往爭強好勝，愛展示自己的技能;第二，受世界球類賽事的影響，男生愿意模仿籃球、足球明星;第三，寧夏地區普及球類的程度較高，商業化發展也較快，球類項目在學校體育教學中占重要位置，學校也把球類作為首選項目。女生則對對抗性小、娛樂性強、對身體有塑造和健美作用的項目比較感興趣。在男女學生選擇項目上筆者還發現，學生對新興的項目，如健美操、藝術體操和民族傳統體育如武術、太極拳以及具有寧夏特色的民族體育如花炮、木球等選擇比例較小，其原因在于，高中體育與健康課教材沒有涉及民族傳統體育和新興體育項目。此外，在“應試教育”的指揮棒下，學校對體育重視不足，加之場地、器材短缺，學生對這部分內容了解較少，阻礙了新興運動在學校的發展。
二.對學生參加陽光體育的次數及時間的調查。
調查顯示，學生每周參加陽光體育鍛煉的次數為:每周鍛煉3次及以上的，男生有129人，占男生人數的87.17%，女生有60人，占女生人數的62.38%，其中男生多于女生。這是因為男生天性活潑好動，喜歡表現自己的陽剛之氣和男子氣概，因此參加體育運動的積極性較高，喜歡刺激、競技性強的運動項目。有37.62%的女生鍛煉次數低于每周3次，這是因為女生性格文靜，不愿在同學面前表現自己柔弱的一面。高中年齡段的女生心理趨于成熟，希望自己顯得更成熟、更女性化，因此不愿參加體育活動。有12.83%的男生鍛煉次數低于每周3次。有85人基本達到每天活動l，J、時的要求，占調查總數的33.a7%，有127人每天活動不足30分鐘，占總數的49.42%，其中，女生多于男生。這是由于男女學生在高中階段處于生理和心理發展的重要時期，男女性別差異日趨明顯，對體育的認識和需求不同。男生認為體育可以強身健體，增加技能;女生大多認為體育活動可以放松心情，緩解壓力，缺乏對體育價值的真正理解，表現為參與體育活動的時間不足。有7.43%的男生和1.84%的女生每次活動時間達到2小時以上，這是因為這些學生確實對體育感興趣。還有一部分學生是體育特長生，準備報考體育院校。學生每周鍛煉次數不足3次，每次鍛煉時間30分鐘以下，這是因為在“應試教育”的壓力下，學生學習負擔重，沒有過多時間參加體育鍛煉，另外，學生的課外活動時間被其他學科爭相占用而難以堅持體育鍛煉。
三.學校陽光體育的組織形式。
調查顯示，在調查的10所學校257名學生中，79.77%的學生認為學校通過開展學生集體體育競賽活動組織實施陽光體育，77.04%和36.19%的學生認為學校通過大課間活動和早操來實施陽光體育。這說明學校在實施陽光體育的組織形式上還很局限，早操和課間操以中長跑為主要形式，內容相對枯燥。創新較好的是銀川一中、銀川市第二中學、銀川市第九中學、寧夏育才中學，這幾所學校都創建了快樂體育園地，建立了體育社團以及體育俱樂部。
四.影響陽光體育開展的因素分析。
調查顯示，影響銀川市高中學校開展陽光體育的主要原因為:學生學習負擔過重，學生文化課任務很重，沒有多余的時間投人到體育活動中。出現這一原因，在于學校為了追求升學率，僅僅盯住考分，校領導、家長和其他任課教師都會用各種方式和理由減少學生參加體育活動的時間，時間長了，學生的積極性也就不高了。班主任和家長不支持同樣是制約陽光體育發展的因素。其實每位教師都希望學生全面發展，但學生的成績與自己的獎金以及職稱評定掛鉤，所以班主任也只能讓學生把文化課抓緊。家長則考慮到孩子未來的發展，認為孩子應該好好學習，而不應天天“玩”。還有的家長怕孩子太累或受傷，不愿讓孩子在學校參加體育活動。另外，校園體育氛圍不濃厚、場地器材短缺、無專業人士指導等因素對陽光體育的開展亦有較大的影響。
五.結論與建議。
銀川市高中有63.04%的學生參加陽光體育活動有很大的隨意性，參加體育鍛煉3次及3次以上的有76.65%，其中男生多于女生，不足3次的女生多于男生，每次鍛煉時間不足30分鐘的占49.42%，其中女生多于男生;在項目選擇上，男生首選籃球，女生首選羽毛球，對時尚及傳統體育運動選擇較少;學校組織實施陽光體育的形式比較單一，主要以早操和課間操為主，且內容以跑步為主;影響陽光體育開展的因素具有多面性，以領導不重視、學習壓力大、家長不支持、班主任不支持、場地器材短缺等為主要原因。
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