淺談留學生畢業(yè)論文與學術(shù)論文的區(qū)別

淺談留學生畢業(yè)論文與學術(shù)論文的區(qū)別

　　畢業(yè)論文是廣大留學生在畢業(yè)前不得不完成的一項考核，畢業(yè)論文質(zhì)量可直接影響留學生是否能夠順利畢業(yè)。但是很多留學生在寫畢業(yè)論文時往往會覺得無從下手，甚至會單純的認為畢業(yè)論文就是一篇小作文或者小論文。其實不然，畢業(yè)論文和普通的學術(shù)論文是由很大區(qū)別的。為幫助廣大留學生朋友了解畢業(yè)論文與學術(shù)論文的區(qū)別，的小編特地對兩者的區(qū)別進行了總結(jié)，具體分析如下。

　　1.寫作目的的區(qū)別。畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)班學生以教學計劃要求為依據(jù)所需要完成的總結(jié)性獨立作業(yè)，是留學生必須要完成的一項必修科目。畢業(yè)論文就是畢業(yè)生運用所學專業(yè)知識進行獨立科學研究的活動，通過相應(yīng)研究來培養(yǎng)自己分析、解決某一專門學術(shù)問題的方式。而學術(shù)論文則主要是針對某一問題或現(xiàn)象進行針對性的研究探討，表明自己的觀點及理解，并對研究結(jié)果進行交流。

　　2.寫作作用的區(qū)別。畢業(yè)論文的主要作用范疇為教學研究，即對學生專業(yè)知識的了解及對學生分析、解決學術(shù)問題能力的考核；同時也是培養(yǎng)學生獨立進行科學研究活動的有效方法。而學術(shù)性論文則主要是對有學術(shù)價值的問題進行探討及研究；同時對相關(guān)研究結(jié)果急性描述、反映及交流的工具。

　　3.寫作要求的區(qū)別。畢業(yè)論文主要是學生學習撰寫學術(shù)論文的實踐活動，不能以達到甚至超越公開發(fā)表的論文水平為標準，且相對于學術(shù)論文而言，畢業(yè)論文的字數(shù)較多，且所涉及的知識面較廣，注重考核學生對專業(yè)知識的掌握情況。而學術(shù)性論文則必須要達到一定的學術(shù)水平才能公開發(fā)表，兩者的要求必然是大不相同的。

　　4.畢業(yè)論文相對于學術(shù)論文的獨特性。1）指導性。相對于學術(shù)論文而言，畢業(yè)論文具有較強的指導性。通常各院校為確保畢業(yè)論文工作得以順利開展，都會安排專門的指導老師給學生進行必要的指導；通常導師的指導工作可貫穿畢業(yè)論文完成的整個過程。導師不僅要指導學生如何進行科學研究、如何進行論文撰寫，同時還需要適當?shù)囊龑�學生、啟發(fā)學生獨立工作、獨立研究的能力。2）習作性。學習前期留學生必須要認真對所學專業(yè)的基礎(chǔ)知識及技能進行學習，為畢業(yè)論文的撰寫大號基礎(chǔ)。留學生在撰寫的時候要運用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識獨立進行科學研究活動，分析和解決理論問題或是實際問題，把只是轉(zhuǎn)化為能力的實際訓練。3）層次性。相對于學術(shù)論文而言，畢業(yè)論文所受的限制條件較多，比如留學生的寫作經(jīng)驗較少，所掌握的論文寫作技能也相對較少，且多數(shù)留學生的科研能力尚處于培養(yǎng)中，加之畢業(yè)論文的寫作時間較短，所寫論文的質(zhì)量要求也相對較低。而學術(shù)性的論文是專業(yè)人員進行科學研究和表述科研結(jié)果而撰寫的論文，

　　通常需要對某專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成功進行反應(yīng)，故而其學術(shù)價值相對較高。

　　以上是小編對留學生畢業(yè)論文與學術(shù)論文區(qū)別的簡單總結(jié)，需要了解更多留學生論文的相關(guān)知識可以登錄進行深入了解！

【淺談留學生畢業(yè)論文與學術(shù)論文的區(qū)別】相關(guān)文章：

畢業(yè)論文的形似要素的區(qū)別：提綱、提要、摘要08-08

淺談本科畢業(yè)論文的開題報告（精選6篇）09-23

學術(shù)論文寫作要點08-02

學術(shù)論文怎么寫06-03

學術(shù)論文的寫作順序04-12

學術(shù)論文編寫格式08-04

學術(shù)論文格式范文03-21

學術(shù)論文該怎么寫10-28

導師對學生學術(shù)論文評語05-11

學術(shù)論文：痛經(jīng)治療體會08-21