語文課堂教學的生態學研究提綱
論文摘要: 對新課程背景下語文課堂教學理想境界的追求,是廣大語文教師共同關注的課題.課堂教學作為一個開放的行為系統（略）育的本質,從系統的角度予以整體的審視與把握.語文課堂教學的生態學研究應運而生. 本研究一方面將語文課堂作為一個開放的生態系統來考察,把教師、學生、文本等要素看作課堂教學這個特殊系統中相互作用的因子;另一方面還把（略）一種理想境界來追求,從教學環境、教學因素、教學過程等方面來煥發師生的生命活力. 全文共分四個部分: 第一部分:語文生態課（略）和現實需要.這一部分先介紹了語文生態課堂的理論基礎,然后闡述了語文生態課堂的基本內涵,最后闡明了它（略）. 第二部分:語文生態課堂的教學形態.語文生態課堂教學就是要實現教學環境的生態化、教學因素的生命化、教學過程的互動化、教學評價人本化. 第三部分:語文生態課堂的教學策略.為實現語文生態教（略）者從這幾個方面提出了相應的實施策略:生態化教學情境的營造;教師、學生、文本、媒體等課堂生態資源的開發;語文生態課堂教學的動態展開. 第四部分:語文教師形象的重塑.語文課堂的生態學研究的意義在...
On the new curriculum C（omitted）ching the pursuit of the ideal, is the General language teachers of common concern. Classroom as an open behavior system, you should find a foothold in the na（omitted）ucation, the systematic examination an（omitted）. Language ecology of classroom teaching. This study the Chinese language class as an open ecosystem to explore, to（omitted） students, text equivalents as classroom teaching in this special system; on（omitted） hand the interaction of factors also "eco...
目錄:中文摘要 第6-7頁
Abstract 第7頁
前言 第9-14頁
第1章、語文生態課堂的理論基礎和現實需要 第14-24頁
第1節、語文生態課堂的理論基礎 第14-17頁
第2節、語文生態課堂的基本內涵 第17-21頁
第3節、語文生態課堂建立的必要性 第21-24頁
第2章、語文生態課堂的教學形態 第24-45頁
第1節、教學環境生態化 第24-33頁
第2節、教學要素生命化 第33-37頁
第3節、教學過程互動化 第37-42頁
第4節、教學評價人本化 第42-45頁
第3章、語文生態課堂的實施策略 第45-59頁
第1節、課堂教學情境的營造 第45-48頁
第2節、課堂生態資源的開發 第48-56頁
第3節、課堂教學的動態展開 第56-59頁
第4章、語文教師形象的重塑 第59-69頁
第1節、倡導“生命課堂” 第59-61頁
第2節、教師角色的轉換 第61-63頁
第3節、課堂控制的變化 第63-66頁
第4節、教育行為的轉變 第66-69頁
結束語 第69-70頁
附錄 第70-74頁
·參考文獻 第70-73頁
·后記 第73-74頁
·攻讀學位期間發表的研究論文目錄 第74頁
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