論競技體育對人社會化的影響
社會化的涵義是什么?體育運動在人的社會化的過程中有什么作用?接下來是小編為你們整理有關論競技體育對人社會化的影響的資料信息，歡迎你們閱讀！
論競技體育對人社會化的影響
論文關鍵詞:競技體育;社會化;影響
論文摘要:運用社會學的理論分析了競技體育與人社會化的關系，得出競技體育活動也是人的社會化的重要途徑之一，為體育教學提供了新的理論依據(jù)。
1、社會化
社會化是社會學長期、重點研究的課題之一。戴維·波普諾在《社會學》中寫道:“社會化就是一個獲得自己的人格和學會參與社會或群體的方法的社會互動過程�！鄙鐣粌H對個人的生存、發(fā)展是至關重要的，而且對社會的生存和有效運作起到關鍵性的作用。事實上，沒有社會化就沒有社會，通過社會化，社會文化才得以積累和傳承，社會結構得以維持和發(fā)展，而作為社會成員必須具備相應的條件:發(fā)展人格、自我、角色借用。而要達到這些目的，必然經(jīng)過一定社會化過程才能實現(xiàn)。
社會化從一個人的幼兒時期開始，并持續(xù)一個人的一生。它不僅僅指“生物人或自然人”成長為“社會人”的過程，同時也包括個人適應生活的整個過程。通過社會、家庭、學校的教育，從而逐漸學會社會知識、技能與規(guī)范，最終形成自覺遵守、維護社會秩序以及價值觀念與行為方式的社會人。而體育活動特別是競技體育能促使人達到對社會環(huán)境的良好適應能力，對提高人的社會健康(包括生理和心理)水平，成為社會人具有非常重要的意義。這是由體育活動的社會特征所決定的。特別是竟技體育活動中，既有互相協(xié)作配合，又存在相互競爭，同時又必須遵守一定規(guī)則進行。這種在競技體育活動中形成交往合作，競爭遵守規(guī)則的意識和行為遷移到日常社會生活、學習、工作中去從而使我們發(fā)現(xiàn)許多人并不是自覺地以個體的社會化為目的而去從事體育運動，但卻在這個過程中實現(xiàn)了或加速了自己的社會化進程。現(xiàn)代社會中，競技體育對人的社會化功能越來越重要，它向人們提供社會規(guī)范教育的場所和實踐社會規(guī)范的模擬機會，引導人們融進社會共同的價值觀念體系，給少年兒童分配社會角色，并提供嘗試各種機會，促進個性的形成和人格健全發(fā)展。
2、社會化內容與體育社會化的功能
2.1對杜會化內容的不同理解
社會化是個人必須的，站在不同角度對人的社會化有不同的理解:
從文化學的角度來看:由于文化是人類群體或社會所共有的產(chǎn)品，包括物質與非物質部分。從而保持社會文化的傳遞和社會生活的延續(xù)。這里社會化實際是一種文化內化進程。
從生物學的觀點來看:社會化過程是人類為了生存和發(fā)展，必須學習的文化模式。人類行為是由遺傳因素與后天環(huán)境共同決定。從人類最初期行為來看，嬰兒的基本生理需要是與他人的早期接觸中形成的。因此，父母與嬰兒之間的互動，為兒童的人格與自我意識的發(fā)展做了準備。
從社會結構來看:每個人在社會上都承擔一定的角色。按照喬治赫伯特·米德的角色借用理論，他將自我分為2個部分，在第二階段中:“客我”在社會化過程中存在3種不同形式:模仿、嬉戲和群體游戲。這里嬉戲階級實際上兒童裝扮角色，角色借用指人們把自己想象為處于他人的角色或位置的角色活動，但并不真正理解所借用角色的意義，卻開始重視他人的要求從而為熟知自己在群體和社會中的地位和價值，更好擔當角色轉化奠定基礎。
從社會心理角度來看:西格蒙德·弗洛伊德強調個體與社會之間基本沖突。因此他強調在社會化過程中生理基礎和情感的力量，他認為兒童在早期社會化過程中形成人格終其一生而不變。雖然受到以后許多人的批評，但我們認為他所強調兒童在家庭中社會經(jīng)歷對兒童人格形成具有重要影響是正確的。同時他認為人格的形成是“本我”、“自我”、“超我”3個部分協(xié)調均衡的發(fā)展，一個人才能保持正常和健康。
從以上不同分析社會化是人的一種本質的需要，也是保持社會穩(wěn)定和促進人格全面發(fā)展的重要途徑。
2.2社會化的內容
2.2.1傳授生存的基本知識技能
人的社會化從嬰兒時期開始，家庭承擔重要責任，不僅包括基本生存的知識技能，而且還有系統(tǒng)的科學知識和技術，不僅促使兒童健康成長，而且使社會文化、人類文明得以傳承。
2.2.2人格的形成
人格是構成特殊個體鮮明特征的思想、情感與自我觀念的特殊模式。“自我”是人格的一個重要方面。艾里克·艾里克遜認為人格發(fā)展8個階段中的每個階段都會有一種認同危機產(chǎn)生，對此處理得好會產(chǎn)生穩(wěn)定的認同，形成完整的人格。這里顯然把人格作為一個整體，但實際人格形成受家庭和社會兩個最重要方面的影響，使人的社會化過程復雜和多元，從而使人的性格多層次、多角度。
2.2.3形成良好社會角度
社會化的內容使教育社會成員按其應享有的權利和應盡的義務，不僅規(guī)范自己的行為，而且承擔社會角色，形成健康的互動。
2.2.4教導社會行為規(guī)范
社會成員必須遵守社會規(guī)范，用社會規(guī)范調整人與人之間、人與集體之間和人與社會之間的關系，才能保持社會良好的運行，因此社會化過程也包括對社會規(guī)范的遵守，如風俗、習慣、法律等。
2.3競技體育促進人的社會化
體育的魅力在于它的競技性。所以體育最早起始于勞動中，形成于文化的交流中。競技體育具有悠久的歷史，早在古希臘羅馬時期體育就帶有祭禮性質，但已具有民族節(jié)日竟技性質。由宗教習俗的催發(fā)、文化交流的需要和城邦力量的顯示，形成古奧運會。這樣竟技體育對社會的第一個重要貢獻是促進人的社會化，對兒童來說不僅使他們學習到互相尊重養(yǎng)成良好的社會態(tài)度、完善人格和道德問題的判斷力，促進他們個性的形成與發(fā)展，而且形成正確的體育價值觀念，內化竟爭的意義。
總的來說，竟技體育促進人的社會化，可分為兩個階段:
第一階段:進人竟技體育的社會化階段。指青少年通過各種社會影響，認識競技體育，產(chǎn)生興趣，加人其中。
第二階段:通過競技體育的社會化，指青少年通過參加競技體育，在身、心、群諸方面發(fā)展起來為日后進人社會打下基礎。
2.3.1通過身體教育和運動教育，培養(yǎng)適應社會需要的功能
在嬰幼兒教育期間，家人用練習坐、爬、站、跑等基本身體活動;在少年時期，各種游戲擴展孩子跑、跳等各種能力;青年時期，不僅發(fā)展了身體素質，培養(yǎng)運動技能，對健康形成良好的態(tài)度。因此:“良好的健康和充沛旺盛的精力是朝氣蓬勃感知世界，煥發(fā)樂觀精神產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱難險阻的意志的一個極其重要的源泉。”這些早期有益的訓練，為他們健康的人格，適應社會的需要打下良好的基礎。
2.3.2競技體育對兒童社會規(guī)范形式的影響
竟技體育運動是一種特殊的社會文化活動。強烈的自身參與，激烈的對抗和頻繁的人際交流，是它的鮮明特征。雖然竟技體育活動的規(guī)范具有強制性。但畢竟通過游戲、娛樂和運動體現(xiàn)出來是大家樂于接受的，又不會給人造成精神壓力，由于規(guī)范培養(yǎng)使少年兒童進入社會必不可少的社會化過程。因而各種體育竟賽活動可以視為對社會法規(guī)和倫理道德學習的模擬過程。
而且兒童對體育竟賽中競技有一個較長的接受過程，早期(幼兒期)在集體游戲中各自做一些獨立玩耍而已，不注重其他。中期(5歲左右)，對竟賽中活動游戲規(guī)則視為神圣不可侵犯，拒絕變更游戲規(guī)則。后期(10歲左右)開始了解規(guī)則真正意義。開始重視相互尊重和合作的價值，使游戲和比賽更為公平。開始協(xié)商游戲變更規(guī)則，一旦競賽開始，絕對遵守規(guī)則，因為這是他們協(xié)商、自治的結果。
2. 4競技體育對社會價值觀念的形成，特別人際關系的影響
通過競技體育活動，使兒童具有很強的獨立性和自主能力，特別能形成良好的人際關系。因為良好的人際關系是心理健康表現(xiàn)之一，也是一個人成材的需要。因此竟技體育活動的良好協(xié)作關系有利于培養(yǎng)以后工作中建立良好的溝通和伙伴關系。
2.4.1竟技體育活動對人際關系的心理影響
競技體育活動，增加了人與人接觸和交往的機會，縮短了距離。中國的乒乓球外交不僅打開封閉20年的中美外交上的隔閡，也開通臺灣與大陸的聯(lián)系。體育也是人生友誼使者，不僅增進人的相互了解，而且改變人的個性，形成完善的人格。它是青少年兒童的重要社交場所之一，對提高他們的社交能力、獨立能力，有著不可替代的作用。競技體育活動不僅改變、調整人的良好心態(tài)，同時也可以縮短人際交往距離，為現(xiàn)代人的社會化提供良好的渠道。
2.4.2競技體育活動有助于形成良好的合作精神
合作被認為是當代社會最有價值的社會化行為之一。因為現(xiàn)代社會要獲得成功必須相互協(xié)作，同時由于社會文明發(fā)展，而隔閡的產(chǎn)生，使合作遇到最大障礙，因此合作能力既是參加競技體育活動的必備條件，也是通過體育活動需要發(fā)展的社會型能力。如足球的強大吸引力，在于其成員良好的合作精神的發(fā)揮。所以經(jīng)常性參加各種竟技體育活動，既加強了個體的合作意識，又有利于個體團隊精神培養(yǎng)。
2.4.3競技體育易形成良好的競爭意識
竟爭觀念在現(xiàn)代社會中是一個重要價值觀念，現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，競爭既是體育運動的特征之一，又是體育精神的重要內容之一�，F(xiàn)代奧林匹克運動口號“更高、更快、更強”就是競爭的體現(xiàn)。而競爭的過程是他們身體素質、各方面知識、能力的自我展示。而這種竟爭是建立在良好的體育道德基礎之上。在競技體育比賽中，不講門第、不排尊卑;最講法制、不循人情;最講現(xiàn)實、不論資歷，以“公平”為原則，是人的社會化形成的良好途徑。
2. 5競技體育對社會角色的影響
每一種社會角色，都代表著有關的行為期望和規(guī)范，對某種角色的承擔，都要外顯這個角色的特征。因為在人的社會化過程中，必須擔當適當?shù)纳鐣巧�，而競技體育活動，為學習社會角色提供有利條件。在競技體育活動中，如足球比賽，每個隊員分別承擔前鋒、后衛(wèi)、守門員等各個角色。每個角色都有自己的特定權利和義務。每個角色有獲勝的權利，也有遵守體育法律規(guī)范、道德規(guī)范的義務。
獲得角色的過程就是學習的過程。體育活動中，通過承擔各種角色的經(jīng)驗，不僅提高和增強體質，而且有利于促進個性的發(fā)展。有時在比賽中，有意讓某人擔當超出其本人能力的角色，不僅提高本人的自豪感和自信心，而且促進個性發(fā)展。社會角色是完成社會活動必要的社會構成。通過體育角色的學習，對人的社會化意識形成具有重要影響。也使兒童體驗到通過個人努力不僅可以成功扮演角色，從而體驗到人的主觀努力是改變社會地位的重要途徑。
3、競技體育在人的社會化過程的作用
3.1競技體育是造就全面、協(xié)調、完善的人格的盆要方式
以身體健康為目的，是當代世界體育的一大特點。在當代社會化過程中，體育是克服現(xiàn)代文明病侵擾，恢復人類運動能力的重要手段。人類進人文明社會后，因文化而獲得的高雅，以及經(jīng)常出現(xiàn)的因文化而導致的畸形，使人類脫離自然。在人們與自然疏遠的過程中，受損失最大的是人體運動。其結果造成人的片面和非協(xié)調發(fā)展。而競技體育能使人身體和精神全部參與運動，充分體驗到人體運動的樂趣，為造就完善的人格和人的全面發(fā)展提供重要的途徑。
3.2竟技體育對社會穩(wěn)定的作用
人的社會化，必須具備良好社會環(huán)境。而競技體育對維持民族團結和社會穩(wěn)定都具有重要作用。因為競技體育是集聚社會力量的一種形式，作為一種社會語言，容易為不同階級、階層，不同職業(yè)和信仰的人們普遍接受，為不同的人提供發(fā)揮精力的業(yè)余活動場所，減少和避免人們把精力用于危害社會，從而達到穩(wěn)定社會的作用。
3.3競技體育對社會文化的傳承作用
各民族的文化、各種社會文化活動中，競技體育總是和國家民族的禮儀慶典活動同時出現(xiàn)。升國旗、奏國歌，還是點圣火、發(fā)誓言、敲鐘、放鴿群、撒鮮花、授勛章，雖然表面形式相同，但文化內涵千差萬別。大型競技體育活動還要進行團體操、音樂舞蹈表演，這一點與古代競技體育與宗教祭祀活動十分相近，有淵源關系，如奧運會開幕式，融人主辦國的文化，在社會化進程中，使人產(chǎn)生認同感和‘.自我”感，這一點是其他社會活動無法比擬的。
3.4竟技體育活動所傳遞的社會道德觀念對人的社會影響
體育道德是社會公德的重要組成部分，運動員道德又是一種對青少年影響至深的職業(yè)道德。競技體育所宣揚的奧林匹克精神、體育道德都具有很高的社會理想價值，而竟技體育推崇的公正、競爭、協(xié)作、團結、誠實等道德觀念正是人的社會化不可缺少的部分，對青少年乃至整個社會所有成員都具有重要影響�？梢�，競技體育活動所傳遞的社會道德觀念對人的社會化起著重要的引導和促進作用，這些潛在的價值在深層結構方面影響著社會心理和民族精神。
3.5竟技體育對人的現(xiàn)代化的影響
社會的現(xiàn)代化從某種程度上取決于人的現(xiàn)代化，在社會化過程中，現(xiàn)代化也是一個重要問題。由于對現(xiàn)代人要求的社會性格與競技體育所提倡的觀念是一致的，因此，用競技體育來培養(yǎng)社會成員或未來社會成員的現(xiàn)代意識和心理行為具有重要意義，體育活動往往容易影響人的人生觀和世界觀。
4、結論
(1)競技體育能促使人們達到對社會環(huán)境的良好適應能力。許多人并不是自覺地以個體的社會化為目的而去從事競技體育運動，但卻在這個過程中實現(xiàn)或加速了自己的社會化進程。
(2)社會化是人的一種本質的需要，也是保持社會穩(wěn)定和促進人格全面均衡發(fā)展的重要基礎。
(3)競技體育對社會的第一個重要貢獻是促進人的社會化。
(4)通過競技體育的社會化，青少年從身體、心理、群體等方面發(fā)展起來，為進人社會打下基礎。
(5)競技體育對競爭、合作、人際關系產(chǎn)生作用影響人的社會化。
(6)競技體育對社會角色的影響從而為人們提供嘗試各種社會角色的機會，促進個性的形成，健全和完善人格的發(fā)展。
(7)競技體育在社會化中的作用十分重要，因此應注意正確引導競技體育對社會化發(fā)揮積極作用。
擴展：
競技體育對國家的影響
我國體育管理學的研究由80年代初期以引進、介紹、移植為主，發(fā)展到90年代以注重實際應用為主，初步形成了有中國特色的研究方向，取得了一批重大科研成果，對我國體育實際工作起到了很大的推動作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
體育管理學的基礎理論主要借鑒現(xiàn)代管理學的理論體系，目前，主要包括體育管理的原理、原則，體育管理的職能，體育管理的方法，體育管理體制等。體育管理本身特有的規(guī)律還有待充實進來。
體育管理原理是體育管理的基礎，直接指導著體育管理學的研究和體育管理實踐。體育管理的原理很多，目前的研究主要歸納有系統(tǒng)原理，這是體育管理的總的、指導性原理；人本原理，這是關系體育管理力量源泉的根本性理論；動態(tài)原理是體育管理的基礎，貫穿于動態(tài)管理的全過程；效益原理是體育管理的根本目的。由體育管理原理的研究又引伸出一系列相應的原則，體育管理的原理和原則是整個體育管理學的基石。
體育管理方法是指為提高體育管理的功效而采取的一系列的手段或途徑。目前的研究主要集中于三個層次，即體育管理的基本方法及其運用，包括行政方法、法律方法、經(jīng)濟方法和宣傳方法；其二是體育管理的科學量化方法，借鑒現(xiàn)代管理學中的數(shù)學方法、定量分析技術和電子計算機等，主要用于科學預測和決策；再次是對體育管理的技巧與藝術的研究，主要探討體育管理中的人際交往、溝通、協(xié)調等提高工作效率的技巧與藝術。當前國家體育領導機關極為重視體育法規(guī)的建設，完善以《體育法》為中心的體育法規(guī)體系，這是當前體育管理科學化的重要方面，以"法治"逐步取代"人治"，已不僅是一個方法、手段的問題，而已是體育管理的本身。
管理體制一直是我國體育改革的重點，是當前體育改革的突破口。這方面的研究成果很多，比如在體育管理體制上有人劃分的"政府管理型"、"社會管理型"、"結合型"，運動訓練上提出的專業(yè)、職業(yè)和業(yè)余訓練體制等，都很有實際意義。當前我國把運動項目管理體制、訓練體制、競賽體制等作為體育改革的重點，在協(xié)會實體化、建立體育俱樂部等方面已有積極的探索和試行。在體育管理體制改革的同時，注意了運行機制的配套改革。
競技體育是反映一個國家體育發(fā)展的重要標志之一。在我國目前經(jīng)濟實力有限的情況下，如何使有限的資源發(fā)揮出最大的效益，這是競技體育管理研究的重點。競技體育管理的研究主要集中在兩個方面，即運動訓練管理與運動競賽管理。運動訓練管理主要包括：運動項目的布局與管理，運動訓練過程的管理，運動員、教練員的管理，人才的合理流動、配置，體育場館、設施的管理，運動員的生活、學習和思想政治工作的管理等方面；運動競賽管理的研究主要涉及：運動競賽體制，運動競賽的組織，賽前、賽中、賽后管理，運動競賽的效益評估等內容。對競技體育管理的研究是當前我國體育管理學的一個研究重點，尤其是有關競技體育的宏觀管理方面，體制和機制的研究是體育管理學的研究難點。
學校體育管理的研究分為兩個層次，即宏觀層次與微觀層次。從宏觀層次來看主要是針對學校體育的管理體制、學校體育法規(guī)制度、學校體育的評價體系等方面的研究；從微觀層次分析來看，學校體育管理的研究主要是針對某一具體學校內部的體育管理而言，即在資源既定的條件下，研究如何提高人、財、物、時間、信息等資源的使用效率，如學校體育的教師管理、教學過程的管理、學校場地、器材的管理、課余訓練與競賽的組織與管理、體育科研與信息的管理等。由于學校體育管理涉及面廣，影響因素多，對其管理效果的評價判斷帶有一定的模糊性、不確定性，因此，學校體育管理的研究也是當今體育管理學研究的一個難點。
近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們體育參與意識的普遍增強，結合原國家體委《全民健身計劃綱要》的推行，社會體育管理也就成為體育管理的研究熱點。對社會體育管理的研究主要表現(xiàn)在四個方面：一是一般理論的研究，如社會體育的宏觀管理、社會體育的投資決策、社會體育的政策法規(guī)等；二是社會體育管理的特點、原則和方法的研究，有的學者提出社會體育管理的特點應以指導性計劃為主、宣傳教育為主、分散靈活管理為主和協(xié)調引導為主。社會體育管理的原則有：社會化原則、激發(fā)性原則、可行性原則和多樣性原則。社會體育管理的方法主要有宣傳鼓勵法、社會調查法、典型引導法和評比競賽法；三是社會體育的分類研究。如社區(qū)體育管理、職工體育管理、農村體育管理、民族體育管理、軍隊體育管理等方面的研究；四是有關社會體育管理的改革與發(fā)展的研究，如俱樂部的組織與管理、體育協(xié)會的組建與管理等。
由于社會體育管理的不確定性較大，管理研究的難度也較大，尤其是在現(xiàn)階段我國處在經(jīng)濟轉軌期，社會體育管理體制也正在發(fā)生深刻的變化，因此，有關建立社會體育指導員制度，完善社會體育法規(guī)方面的研究還跟不上發(fā)展的要求，這也是當前體育管理學研究中的一個弱點。我國的體育如何走向市場，適應市場發(fā)展的需求，可以說社會體育管理的研究更是任重道遠。
體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理的研究，目前主要著重于理論的研究，如體育產(chǎn)業(yè)的分類、體育產(chǎn)業(yè)的法規(guī)體系、體育產(chǎn)業(yè)的組織與管理等。這方面的研究可操作性較差，而微觀的可操作性研究顯得不夠，如體育競賽市場的開發(fā)研究，體育名人效應的研究，體育廣告、體育彩票管理的研究，體育商品的設計、包裝、促銷等方面的研究不夠。從目前這方面研究來看，理論滯后于實踐，理論研究缺乏超前性、預見性，有關體育產(chǎn)業(yè)的管理理論還存在一定爭議，沒有形成一定體系。從今后我國體育經(jīng)濟發(fā)展趨勢來看，它將是體育管理學的一個研究重點和熱點。
系統(tǒng)科學與體育的研究集中體現(xiàn)在三個方面：
�。�1）一般系統(tǒng)論與體育。運用一般系統(tǒng)論的理論研究體育組織的結構、功能、類型及運動規(guī)律的系統(tǒng)概念論；研究體育系統(tǒng)的一般演化模式和規(guī)律的系統(tǒng)攤化論；研究體育系統(tǒng)的一般性質和在實踐中所遵循的系統(tǒng)性原理；
（2）系統(tǒng)科學方法論與體育。系統(tǒng)科學方法論是根據(jù)系統(tǒng)科學的基本概念和基本原理研究系統(tǒng)方法的理論。如運用信息論、控制論、灰色系統(tǒng)理論、模糊系統(tǒng)理論、泛系統(tǒng)論來解決體育管理中預測、決策、規(guī)劃、組織等問題。
�。�3）系統(tǒng)工程與體育。其研究目的在于建立優(yōu)化系統(tǒng)，如線性規(guī)劃論、網(wǎng)絡計劃技術在體育管理中的運用，對策論、決策論在體育管理中的運用等。系統(tǒng)科學與體育自從十一屆亞運會、申辦奧運會、全國七運會等大型體育競賽和活動中廣泛運用后，取得了極大成功，也就成為我國體育管理研究的一個重要領域。
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