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淺談高校體育社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實現(xiàn)途徑
論文關(guān)鍵詞:高校體育 適應(yīng) 意義 優(yōu)勢 途徑
論文摘要:本文通過對高校體育社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出背景的回顧，分析了高校體育對培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要意義和優(yōu)勢，闡述了高校體育培養(yǎng)學(xué)生良好社會適應(yīng)能力的途徑.
1高校體育社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的背景分析
1.1社會適應(yīng)能力的解析
社會適應(yīng)能力是指人類適應(yīng)外界從而賴以生存的能力，也就是說個體對其周圍的自然環(huán)境社會需要作出的反應(yīng)、調(diào)整和適應(yīng)能力.人是社會的人，人必須與社會、自然、人等進行交流和協(xié)作.他必須適應(yīng)自己生活于其中的社會的變化，在與他人的交往與互動中逐漸形成自我觀念，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)和體驗社會角色，學(xué)會承受各種成功與失敗;學(xué)會妥協(xié)和順應(yīng)、合作與競爭，學(xué)習(xí)各種社會規(guī)范.在這種長期不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整、適應(yīng)的過程就是一個個體社會化的過程，個體不斷提高社會適應(yīng)能力.
當今社會是激烈競爭和合作的社會，對人的素質(zhì)的要求越來越高，所以高校大學(xué)生必須具有很強的社會適應(yīng)能力，才能在步人社會后很快地適應(yīng)社會，發(fā)揮自己的價值，因此，高校必須培養(yǎng)具有良好社會適應(yīng)的人，才能符合社會的需要.
1.2體育新課標中社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出
體育課程是一門國家規(guī)定的必修課程，體育課程反映了國家的意愿;也是一門從小學(xué)到大學(xué)一直開設(shè)的必修課程，由此也可以從另一個角度說明體育課程的必要性和重要性.
當前的課程改革，是在經(jīng)歷了七次體育課程改革的基礎(chǔ)上進行的，每一次課程改革都取得了明顯的成績和成效，為當前第八次體育課程改革打下了良好的基礎(chǔ).以往的體育課程改革注重的是基本知識、基本技術(shù)和基本機能的學(xué)習(xí)和掌握.課程的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域不夠全面，對健康與社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有涵蓋，體育課程更多注重的是“三基”的傳授和學(xué)習(xí)，在體育課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗認識不足，淡化了體育課程的育人作用和功能.
2高校體育新課標中社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要意義
現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是獨生子女，獨生子女現(xiàn)象也是我國特有的現(xiàn)象，獨生子女缺少玩伴，在長期的社會環(huán)境和家庭生活中很容易導(dǎo)致孤僻、冷漠、焦慮，以自我為中心，具有極強的占有欲望，缺少合作精神，我行我素，意志薄弱，經(jīng)不起困難和失敗，抗干擾能力差，抗挫折能力不強，心理有障礙，與社會不相適應(yīng).
同時社會的高速發(fā)展，社會對現(xiàn)代人的自信心、毅力、競爭力、團隊意識、合作精神都提出了越來越高的要求.因此新的課程標準把良好的社會適應(yīng)能力培養(yǎng)作為五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的其中之一，所以通過體育教學(xué)促進學(xué)生心理健康與社會適應(yīng)能力的目標越來越受到重視，也必須在以后的體育教學(xué)中加強，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力.
3高校體育對培養(yǎng)良好社會適應(yīng)能力的優(yōu)勢
高校體育作為高校的重要組成部分，對學(xué)生的教育方式有別與其他的學(xué)科，有自身教育特點和優(yōu)勢;體育教學(xué)是通過身體活動來完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標，有其自身的特點和規(guī)律.
在體育運動過程中，公正和偏袒、平等和差異、公平和不合理隨處可見，對學(xué)生的心理感受和體驗是即時的、隨時的、復(fù)雜的、深刻的;在一些集體性項目上，學(xué)生如何對待集體和個人，在同一個規(guī)則下如何進行競爭，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何面對成功和失敗，體育教學(xué)都表現(xiàn)的非常具體和現(xiàn)實，也很尖銳，體育教學(xué)對人的教育是非常的生動和深刻，更是非常有效的;要充分發(fā)揮體育的本質(zhì)作用，因為體育的本質(zhì)就是競爭，是在同一個規(guī)則下，在相對公平的條件下進行競爭，因此體育教學(xué)對培養(yǎng)人的公平、公正、公開、誠實、守信、競爭、合作的精神及勇敢、頑強、拼搏、自信、沉著、果敢等意志品質(zhì)方面都是其他教育形式無法比擬的.因此要充分利用高校體育教育的特點，積極對學(xué)生進行良好社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，完成新課標中社會適應(yīng)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域.
4適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的途徑
4.1課程目標的設(shè)置要明確、全面
課程目標的設(shè)置要明確全面，以往的課程目標只是注重“三基”的學(xué)習(xí)和掌握，往往忽略健康和社會適應(yīng)兩個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，所以在課程目標的設(shè)置上要涵蓋社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并在體育教學(xué)中加以實施.這不僅僅是教學(xué)方式的變化，更是一種新的教學(xué)思想.
4.2體育教學(xué)手段和教學(xué)組織形式要新穎
體育教學(xué)的手段和組織形式要新穎，要科學(xué)，根據(jù)教學(xué)目標，采用靈活多樣的教學(xué)方法，才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.如在排球比賽教學(xué)中，要注意巧妙的運動“合作式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在分組后小組之后同學(xué)快速適應(yīng)，注重同學(xué)之間的合作能力的培養(yǎng)，在小組成員的共同努力下，如何完成任務(wù).在體育教學(xué)中，要不斷創(chuàng)造性的運用新穎靈活的教學(xué)方法，只有變化的體育組織形式和教學(xué)手段才能吸引學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)氛圍融洽，教學(xué)充滿樂趣，真正的實現(xiàn)陽光體育、快樂體育、和諧體育.因此教師要注重先進的教學(xué)思想和方法的學(xué)習(xí)和運用，以新穎的教學(xué)手段和組織形式來達到教學(xué)目標的實現(xiàn).
4.3利用體育的本質(zhì)特征，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識
競爭是體育的本質(zhì)特征，體育的競爭是在“公平、公正”的規(guī)則為前提下進行的，倡導(dǎo)公平爭競，反對非法競爭;學(xué)生要正確的面對成功和失敗，要想取得成功，必須經(jīng)過艱苦的努力，如籃球的投籃，沒有刻苦的學(xué)習(xí)和艱苦的訓(xùn)練，是不可能有很高的命中率的.所以，通過體育教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會公平競爭的精神，在步人社會后能很快適應(yīng)社會
在體育運動中，很多運動項目不是單打獨斗進行的，需要隊友之間的團結(jié)協(xié)作，完美的配合來完成;一些集體項目，必須需要隊友之間的巧妙配合才能完成，排球扣球手再厲害，沒有二傳的漂亮傳球，也不可能完成有高質(zhì)量的進攻.所以在體育教學(xué)中注意隊友之間合作和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生認識到團結(jié)協(xié)作的重要性，從而在教學(xué)中完成社會適應(yīng)能力的培養(yǎng).
4.4利用體育的特點培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力
在體育教學(xué)中，學(xué)生要經(jīng)常不斷地充當很多角色，一會是觀眾，一會是隊員，一會是組織者等，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生不同角色的體驗和感受，來了解社會不同角色的地位和作用.對學(xué)生進人社會盡快適應(yīng)打下基礎(chǔ).這種教色的不停的轉(zhuǎn)化，往往是集體性項目，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，合作意識，協(xié)作能力，使學(xué)生從角色扮演中體驗人生，提高社會適應(yīng)能力.為學(xué)生進人社會充當和適應(yīng)不同的社會教色打下良好的基礎(chǔ).
4.5發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
體育教師要做“教育者”不做“教書匠”，以往體育教師往往是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的代名詞，在教學(xué)中采用的是運動訓(xùn)練的方式和方法，沒有發(fā)揮體育的育人功能.所以新時期，體育教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，增強自身的修養(yǎng).負責、勇敢、豁達、健康、陽光的體育教師形象無疑將會吸引學(xué)生，自己的言行會在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.體育教師淵博的知識和多方面的才能，在體育教學(xué)中簡明概要，生動形象，風趣幽默的教學(xué)風格，及教師準確、熟練、輕松而優(yōu)美的示范動作，更能激起學(xué)生的運動興趣，所以要充分發(fā)揮體會體育教師的主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在健康、陽光、快樂、和諧的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù).
現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和合作的社會，激烈的競爭對人們的綜合素質(zhì)提出了更高的要求.教育的最終目的就是培養(yǎng)社會需要的合格人才，所以培養(yǎng)的人才必須與社會相適應(yīng)，因此需要大學(xué)生應(yīng)具有良好的社會適應(yīng)能力.因此要充分利用體育教育的特點和優(yōu)勢，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會能力，完成社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的任務(wù)，達到教學(xué)目標。
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