課堂有你更精彩
很多老師上課時都曾面臨這樣熟悉的場景，課堂上，總會有一些同學好像置身于教學外，思考問題時他們無動于衷，等著坐享其成；該動筆時，動作遲緩；對于老師提出的問題，漠不關心，或閉口不答，或人云亦云，即使是簡單的問題，也懶于動腦思考；有的甚至擾亂課堂紀律，注意力分散。有些老師為了教學氣氛、課堂容量，忽略了這部分后進生的存在，把回答問題、自我展示的機會全給了優生，后進生成了“被遺忘的角落”。結果造成只有少數積極分子參與了課堂的各項教學內容，后進生只是充當了旁觀者的角色。這種做法嚴重打擊了他們的學習積極性，導致他們自暴自棄。《新課標》的第一條基本理念說道：“義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，要保證讓課堂面向每一個學生�！弊鳛橐幻⒄Z教師，怎樣培養全體學生積極參與課堂活動的意識，讓每一個學生感受到課堂學習的樂趣，做到學有所得，學有所成？在教學實踐中我總結了一些方法。一、培養興趣，樹立信心
大多數后進生在英語學習中由于各種原因導致他們逐步對學習喪失了興趣和自信。作為老師，一方面要讓后進生感受到課堂學習的樂趣，并充分調動學生學習的主動性，使他們能夠積極有效地參與教學活動；另一方面要幫助他們克服不良情緒，樹立信心。
世界著名心理學家皮亞杰在《教育科學與兒童心理學》中曾說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣�！睕]有絲毫興趣的強制性學習，是對學生天性無情的扼殺。傳統課堂中老師一味地講授，不利于學生學習主動性的培養，課堂也較乏味，而且講授效果往往不佳。我們應該優化教學設計，采用多手段、多途徑去營造生動活潑、豐富多彩的課堂氛圍，激發全體學生的參與興趣。學生只有在艱苦的學習活動中體驗到樂趣，才能以優化的心理狀態參與到課堂教學中來。學生對他所學的學科越有興趣，學起來就越主動，成績就越容易提高。在英語教學中，我用實物、幻燈、FLASH、游戲、簡筆畫等多種教學形式，調動全體學生的學習熱情。結合書本內容我經常講述歐美風俗習慣及文化禮儀、帶有西方式幽默的小故事。引導學生關注生活中的英語，如2010上海世博會的主題:Better city, better life；日常生活用品的英語商標名：SOFT(索芙特)，LUCKY（樂凱）；推拉門上的“PULL”和“PUSH”；商品包裝物上“RECYCLE”的字樣，讓學生感受到英語就在我們身邊。教唱英語歌曲，組織學生觀看英語原聲電影，讓學生體會到原汁原味的英語。英文書寫競賽、單詞聽寫競賽、猜單詞游戲鼓勵后進生積極參與。組織英語會話或排演英語短劇等活動讓后進生也得到展示風采的機會。
這些既能擴大后進生的視野，又能增強后進生學習英語的興趣，使他們覺得學習英語不那么單調、枯燥。 二、關愛學生，激發潛能
長久存在于內心的自卑導致后進生不愿也不敢與老師交流，其實他們的內心更渴望得到老師的關注與尊重。有的老師戴著有色眼鏡看后進生，無視后進生的優點和進步，有的老師甚至在言談舉止中流露出對他們的歧視和冷漠。羅素言：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展�！鼻疤K聯教育家蘇霍姆林斯基最強調“愛”的教育，他在《把整個心靈獻給孩子》一書的前言中寫道：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫無猶疑地答道：愛孩子�！睂Υ筮M生，我們不能以分數的高低論定他們，我們要讓他們在學習、生活過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到老師對他們的肯定。教師在平時要多主動接觸他們，了解學生的家庭、學習和課外活動等基本情況，了解他們的興趣愛好和思想動態，傾聽他們的心聲，和他們交朋友。教學中可挑一些容易回答的問題給后進生，當他們答錯時，允許重答，答得不完整請同學補充；回答正確時，及時予以鼓勵，盡可能地給予表揚，使他們體驗成功的快樂，獲得成功的滿足感，大大加強其參與課堂教學的意識。
《學習心理學》中指出：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺；也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的努力。”后進生是班集體的一部分，教學效果應當顧及全班整體效果，因此上課速度必要時要適當放慢，讓后進生能跟上教學進度，使所有學生真正掌握知識。教學活動是師生雙方情感和思維的交流，融洽的師生關系是好的教學效果的保證。只有從思想上和行動上民主、真誠地對待后進生，才能博得學生的愛戴和尊敬；只有建立了融洽的師生關系，才會有和諧的學習氛圍；只有讓后進生充分融入整個班集體中，才有利于發揮主動性和創造性，釋放巨大的學習潛能。
三、互幫互助，共同提高
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，學生與學生之間的交流是交際的重要形式，運用小組合作的方式既可以活躍課堂氣氛，又可以發揮互助的作用。小組成員一般安排四人或六人，把不同層次、具有不同潛能的學生組合在一起。在小組中，成員之間可以互相交流，彼此討論，后進生也有機會提出疑問，發表自己觀點。同齡人之間的影響是極為重要的，這樣切實有效的幫助，樹立的是平等、友好、互助、競爭的關系。小組成員取長補短，相互影響，共同提高。后進生也會主動積極地參與到課堂教學中來，體會到學習帶來的樂趣。
愿所有的老師用真心、真情去關愛后進生，把關注的目光多投向他們，讓每一個后進生都能享受到課堂帶來的樂趣，讓每一個后進生都能有所進步，切實做到讓課堂面向每一個學生。
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