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英語口語比賽對(duì)英語口語教學(xué)的輔助作用
1 開展英語口語比賽的意義
1.1 中職英語口語教學(xué)的需要
外貿(mào)英語專業(yè)培養(yǎng)的是直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)用型外語人才。這就要求在英語教學(xué)上,不僅需要注重語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué),而且必須突出實(shí)際應(yīng)用語言能力的培養(yǎng)。目前,雖然各中職學(xué)校也給予英語口語教學(xué)越來越多的關(guān)注,但大多數(shù)只是局限在課堂教學(xué),很少或幾乎不開展像英語口語比賽之類的實(shí)訓(xùn)課。英語口語比賽對(duì)英語口語教學(xué)的促進(jìn)作用不可忽視。
1.2 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
建構(gòu)主義作為一種新的認(rèn)識(shí)論,反對(duì)機(jī)械反映論。它認(rèn)為,認(rèn)識(shí)不是人腦對(duì)事物直接的、簡(jiǎn)單的反映,而是以原有知識(shí)為基礎(chǔ),在主客體的相互作用中建構(gòu)而成的。而“建構(gòu)”則強(qiáng)調(diào)主體性和選擇性,指出了學(xué)習(xí)作為一種認(rèn)識(shí)是主體能動(dòng)選擇、主動(dòng)建構(gòu)的過程,其中心在于學(xué)生的“學(xué)”。開展英語口語比賽就是讓學(xué)生為準(zhǔn)備比賽,主動(dòng)地學(xué)習(xí),探究地學(xué)習(xí),合作地學(xué)習(xí),從而提高運(yùn)用英語的能力。
1.3 新形勢(shì)下的就業(yè)要求
隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國職業(yè)教育的辦學(xué)方針、指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、知識(shí)體系和技能要求等都已經(jīng)發(fā)生了變化。為適應(yīng)新形勢(shì),中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱進(jìn)行了重新修訂和頒布。新大綱貫徹我國職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)“逐步提高學(xué)生在職業(yè)和生活場(chǎng)景下的英語應(yīng)用能力”,從語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、社會(huì)與方法能力等幾個(gè)能力維度來進(jìn)行目標(biāo)描述,突出了能力型職業(yè)英語教學(xué)大綱的定位。開展英語口語比賽有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的語言知識(shí),同時(shí)比賽準(zhǔn)備階段對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)練習(xí)與提高的過程,而比賽階段又是對(duì)自己心理承受能力的一次良好的測(cè)驗(yàn)。
2 英語口語比賽對(duì)英語口語教學(xué)的輔助作用
根據(jù)社會(huì)的需求,我校越來越重視英語口語教學(xué),對(duì)口語教學(xué)進(jìn)行了一定的改革。幾年來,我們堅(jiān)持開展英語實(shí)訓(xùn)課,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉了學(xué)生的膽量,提高了學(xué)生在真實(shí)語境中應(yīng)用英語的能力。為了進(jìn)一步了解我校開展英語實(shí)訓(xùn)課對(duì)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,筆者在我校外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生做了抽樣問卷調(diào)查。
2.1 調(diào)查項(xiàng)目及對(duì)象
2009年6月在我校外貿(mào)英語專業(yè)的三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查是針對(duì)曾經(jīng)參加過英語口語比賽的優(yōu)秀選手,每個(gè)年級(jí)抽樣15%的學(xué)生,樣本總數(shù)達(dá)40人,調(diào)查內(nèi)容涉及口語比賽參與積極性、口語比賽效果,口語表達(dá)的障礙及口語比賽內(nèi)容等。
2.2 調(diào)查結(jié)果
關(guān)于參加英語口語比賽情況調(diào)查表
2.3 調(diào)查結(jié)論
(1)參加英語口語比賽可以提高學(xué)生的語音語調(diào)。從調(diào)查表可看出絕大多數(shù)的學(xué)生喜歡參加英語口語比賽。他們認(rèn)為參加英語口語比賽對(duì)提高英語口語有一定的幫助:既鍛煉了膽量,也糾正了她們的語音語調(diào)等。既然學(xué)生對(duì)參加英語口語比賽較感興趣,我們就應(yīng)該全方位地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情趣。興趣是最好的老師,興趣是成功的基石,興趣是攻破重重難關(guān)的金剛鉆。當(dāng)學(xué)生興趣越濃時(shí),他們就能進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí),盡可能充分發(fā)展自己。
(2)英語口語比賽給學(xué)生搭建了口語訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)造了口語表達(dá)的機(jī)會(huì)�！敖處熞朴谧寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義,也即體驗(yàn)“成功感”和“趨利意義”,他們嘗到了知識(shí)的甜頭,就會(huì)自主學(xué)習(xí),廣泛學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。學(xué)生參加英語口語比賽,不僅是為了獲得名次和證書,更重要的是獲得了用英語交流的機(jī)會(huì)。英語口語比賽通過創(chuàng)設(shè)人文情景,讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn),使語言學(xué)以致用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功。
(3)參加英語口語比賽有利于訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力。調(diào)查顯示: 76%的學(xué)生認(rèn)為通過參加英語口語比賽可以提高自己的思辯能力。大部分學(xué)生覺得自己說英語的障礙主要是怕犯錯(cuò)誤,語音語調(diào)差及詞匯量少。33.3%、33%、26.7 ,20%的學(xué)生分別對(duì)講英語故事,英語話劇,英語辯論,英語演講比賽的方式比較感興趣。開展英語口語比賽就是要讓學(xué)生積極參與到思考、調(diào)查、討論、交流和合作等學(xué)習(xí)和使用英語的語言情境中來,充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能,訓(xùn)練其思辨能力。當(dāng)學(xué)生用英語完成了一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),巨大的喜悅包圍了他,并促使他渴望更多的英語知識(shí),渴望更有效地運(yùn)用它們,于是,英語學(xué)習(xí)就進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。
(4)英語口語比賽對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有促進(jìn)作用。杜威說:“做中學(xué)”。I hear and I forget. I see and I remember. I participate and I understand. 確實(shí)是“聽來的容易忘,看到的不易記,只有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)”。英語是一種語言工具,它需要在不斷的使用中得到掌握。學(xué)生通過準(zhǔn)備參加英語口語比賽,懂得“學(xué)以致用”,可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問,而成為妙趣橫生、鮮活靈動(dòng)的實(shí)踐。調(diào)查顯示78%的學(xué)生參加完英語口語比賽后,英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了。如果教師能多開展英語口語比賽,為學(xué)生提供英語語境,讓學(xué)生創(chuàng)造性地使用英語,這樣勢(shì)必對(duì)英語口語教學(xué)有很大的幫助。因此,中職學(xué)校在外貿(mào)英語專業(yè)開展英語口語比賽是非常必要的。
英語學(xué)習(xí)的目的在于用英語進(jìn)行交流。外語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力,要提高英語口語水平,必須加大學(xué)生的練習(xí)量,強(qiáng)化語言輸出。語言輸出的基礎(chǔ)是輸入,輸出是對(duì)輸入知識(shí)的檢驗(yàn)和強(qiáng)化。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的主觀能動(dòng)性 ,我校在近幾年舉行了形式多樣的英語實(shí)訓(xùn),如英語演講比賽,英語話劇比賽,雙簧,英語歌曲大賽,英語原聲電影配音比賽,商務(wù)英語口語比賽等,這些英語口語比賽對(duì)提高學(xué)生的英語交際能力有很大的促進(jìn)作用。
3.1 英語演講比賽
演講以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用語言能力、進(jìn)行有效交際、成為成功的交流者為最終目標(biāo)。它不僅以語言為手段,以交際為目的,更注重交際過程中各種能力的培養(yǎng),如邏輯與創(chuàng)造思維、論據(jù)收集、分析、合成、組織構(gòu)架、快速反應(yīng)、自信心、鑒別賞析水平等等。我校每年的6月份都舉辦一次“英語演講比賽”,學(xué)生根據(jù)給定的話題進(jìn)行3分鐘的命題演講,同時(shí)還要用英語回答評(píng)委提出的問題。學(xué)生通過練習(xí)演講而學(xué)會(huì)演講,通過大量的實(shí)際參與體會(huì)演講過程的艱辛與快樂。
3.2 英語短劇表演賽
我校外貿(mào)英語專業(yè)近幾年都舉辦諸如英語話劇表演賽或雙簧比賽等,學(xué)生的興致很高。各班分成若干小組排幾個(gè)內(nèi)容健康、表演時(shí)間為5-10分鐘的節(jié)目,最后再各班PK評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)生通過精彩的表演得到老師和同學(xué)的贊賞, 從而提高了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
3.3 商務(wù)英語口語比賽
當(dāng)今的商務(wù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際的商務(wù)溝通能力,能否用最準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語言來與老板和客戶進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。商務(wù)英語口語比賽可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何在商務(wù)領(lǐng)域中運(yùn)用英語,掌握在商務(wù)活動(dòng)中必備的英語詞匯。比賽包括三方面的內(nèi)容,一是三分鐘定題演講;二是回答與商務(wù)有關(guān)的問題;三是看圖闡述自己的觀點(diǎn)。演講訓(xùn)練可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的語音和優(yōu)美語調(diào)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問題和提出見解的能力。限時(shí)回答評(píng)委的問題可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變思維能力。看圖說話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象力,連貫的英語表達(dá)能力。去年首次全市中職學(xué)校外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生商務(wù)英語口語比賽在我校舉行, 比賽結(jié)束后,學(xué)生表示這樣的比賽對(duì)英語口語和商務(wù)知識(shí)都有一定的提高。
3.4 英語原聲電影配音比賽
比賽要求選手脫稿配音并進(jìn)行動(dòng)作模仿,也可對(duì)電影臺(tái)詞進(jìn)行創(chuàng)意改編表演。評(píng)分包括英語口語標(biāo)準(zhǔn),語音清晰,與原聲相似,同步,對(duì)角色情感把握要好,選手之間配合默契,表演真實(shí)生動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。今年我校首次舉行了英語原聲電影配音比賽。參賽選手選取的電影各具特色,一個(gè)個(gè)展示了自己流利的口語和出色的模仿能力,精彩配音贏得了老師和學(xué)生的陣陣喝彩。
4 英語口語比賽對(duì)英語口教學(xué)產(chǎn)生的效果
我校幾年來每周三下午都開展形式多樣的英語實(shí)訓(xùn)課,每學(xué)期都舉行幾次不同形式的英語口語比賽,通過幾年的嘗試教學(xué),英語口語教學(xué)取得了初步的成果,學(xué)生的連貫敘述能力、創(chuàng)新思維能力有了顯著進(jìn)步,語音、語調(diào)得到了一定改善,怯場(chǎng)現(xiàn)象得以消除,學(xué)生練習(xí)口語的積極性高漲。學(xué)生入學(xué)后第二年參加全國公共英語等級(jí)PETS二級(jí)口試考試通過率達(dá)到70%以上,部分學(xué)生還通過了三級(jí)考試,由此可見,在外貿(mào)英語專業(yè)開設(shè)英語口語比賽意義較大,值得推廣實(shí)踐。
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