形式追隨功能 兼談專題版面設計

形式追隨功能 兼談專題版面設計

　　報紙的版面設計體現了一張報紙的性質和風格,使讀者能夠直觀地感受到內容的高雅與低俗，是正面還是負面，以及字體是否合適、色彩是否協調、結構是否合理等。在讀者深入閱讀內容之前,版面設計已經通過自身特有的藝術語言向受眾傳達了豐富的信息。

　　嘉興日報近5年內的兩次改版，在版面設計上力求做到嚴謹、規范，這已經是報紙版面設計者對于自身品牌的一種微妙的“設計”。

　　版面是由諸多內容組成的一個整體，版面中的內容有輕重和主次之分，設計者要根據版面內容的輕重和主次來進行版面設計。作為報紙的重要組成部分, 版面設計展現出的是獨特視覺美，它所展現的外在美最終還是要為版面的內容服務。19世紀美國著名建筑師路易斯·沙利文曾提出“形式追隨功能”的觀點，這是他眾多成功建筑設計的理論根基，用這一觀點來考量報紙的版面設計，會有很多操作層面的啟發。

　　版面設計的通病

　　近些年,技術的發展為視覺表現的多元化應用提供了更多條件，滿足了信息傳遞過程的某種內在需求，而眾多計算機軟件的出現和不斷完善為版面設計的形式創新提供了更多的技術基礎，打破了沿襲多年、整齊劃一的版面定律，風格開始個性化、多樣化。但技術的過度使用也造成了許多弊端和新的問題。其中較為突出的表現是過分依賴于設計手段的應用，而不注重應用適合的表現方式，往往背離了版面設計的基本功能定位。

　　比如，重視色彩的運用是近年版面設計的突出特點，但許多設計對版面內容和后期印刷工藝考慮不周，最終不僅沒有達到預期的對比效果，反而適得其反，弄巧成拙，形成大面積甚至滿版的黑與紅，造成過于強烈的視覺沖擊。比如某娛樂類報紙，在同一個版上就使用了紅、黃、藍、黑等顏色的大標題，即使在同一標題中也有藍底反白、藍底黑體、黃底紅字等各種對比強烈的字體和顏色，顯得非常刺激和扎眼，而文字卻被淡化，很不顯眼。一家都市報的副刊，設計得花里胡哨，一些文章常常配上無關的動漫人物，各種層次和顏色的底網隨處可見。

　　過度的設計會對紙張材料提出較高要求，不同的紙張在對顏色的表現上效果相差很大，如果不能考慮到紙張的特點，往往會影響讀者的閱讀。

　　隨著更多的專業平面設計人員參與到報紙的版式設計中，報刊版面設計中視覺趣味性的加強，一些設計者一味放大視覺表達的吸引力，而忽視版面設計的基本功能和閱讀的特性，以至對視覺符號使用過度，在版面上隨意地添加與正文沒有太大關聯的圖案和底紋，或者盲目地勾邊，重復使用同一個圖像堆砌裝飾。這些弊端最終還是對讀者的閱讀產生了妨礙，損害了閱讀的舒適性。實際上，版面設計最基本的功能定位就是梳理文字、組織結構、方便閱讀，其他功能不宜置于其上。

　　形式追隨功能

　　版面設計中對內容的安排、梳理將影響到閱讀過程的節奏和理解的速度。版面設計就是要通過梳理文字脈絡，呈現出清晰明朗的結構關系，把閱讀的便利性、舒適性最大限度地發揮出來。對版面的設計必須以此基本功能為前提，并且以不干擾和影響這個基本功能為原則。版面設計是技術問題，然后才可能是藝術問題。設計并不意味著對設計元素的添加，而保持版面的簡潔與疏朗其實也是一種不錯的設計風格。

　　怎樣去做好專題版面設計,既有別于新聞版面又與整份報紙的整體風格一致？專題版面的設計比起新聞版面具有一個共同點，那就是文字量較大，不同的是專題類版面中大量的文字都是服務一個中心點，表現一個形象或闡述一個事件。而新聞版面中的信息元素不一定具有相關聯系性或者說聯系性相對薄弱。了解了這些區別，在專題類版面設計中需要我們精心規劃，從而引導讀者的視覺流程，增強讀者對版面的注意，增進對內容的理解。采用簡潔、疏朗的設計風格，對于大量的文字服務一個中心點，表現一個形象或闡述一個事件的專題版面而言，更是表達清晰、便利閱讀的良好路徑。

　　2010年的嘉興日報教師節特刊第4版是一個專題類版面，它是借著展示這些歷屆優秀畢業生在各行各業的風貌來宣傳學校的形象，是一個典型的專題類形象版面。這個版式的設計上有別于常態版面，但又嚴格遵循平面設計中點、線、面的排布，嚴格遵循嘉興日報的字體、字號的運用和細節的規范。學校形象宣傳的文字段和學生的照片放置版面中最核心的位置，主次分明，照片雖然疊放但錯落有致，每張照片中都有署名。優秀畢業生的背景資料有序地放置版面兩側，讀者看到照片的同時可以進行選擇性地閱讀畢業生的背景資料，紅色的小色塊以鉚釘狀分布，點綴整個畫面又起到了每個畢業生資料的明示作用。在核心位置用大面積的紅色鋪底效果非常好，若沒有這個塊面整個版面就會顯得零落，而紅色運用上是100：100：20，相對100：100純度高的紅色不會顯得過于俗又具喜感。這在2010年的教師節特刊中是比較出跳的版面。

　　一個好的版面設計，設計者必須明確目的，把握好版面梳理文字、組織結構、方便閱讀的功能定位，進行合理設計。版面是為了表現內容而設計，要體現內容的主題，做到主題鮮明才能達到版面設計的最終目的。

　　不變中求變體現個性化

　　版面設計的視覺設計路徑應該是順應讀者的閱讀習慣，反之則會讓人無所適從。從人們接觸信息以來，信息的呈現就是以方塊式存在，報紙中的“方塊”能很好地引導用戶的視覺路徑，方塊感越強越能給用戶方向感。我們無論做怎樣的版面都是以此為前提，以清晰的條理和結構展示在讀者面前。

　　版面的合理設計，還涉及版面形式的構成問題，版面中的要素包括文字、線條、圖片、色彩等，是通過點、線、面的組合與排列構成的，并采用多種設計手法來體現視覺效果，不同類型的版面要采用不同的表現方法，它不僅起著排除其它、突出版面信息的作用，而且又能使讀者從中獲得美的享受。

　　而專題類版面設計就需要我們在不變中尋求體現版面的宗旨和個性化特色的變化。不同專題類的版面有著不同的客戶群，所力求達到的版面效果也是不同的，這個就是我們所謂的“變”。而不變的是報紙版面中細節嚴謹的一面，例如線條、字體、字號的運用，特別是我們嘉興日報兩次改版中形成的一套規范、嚴謹的版式思路和整體風格是不能改變的。

　　以2010年9月9日嘉興日報教師節特刊封面的設計為例，它的設計以《師說》中的名句“師者，傳道授業解惑也”為啟發。用手圍成的心形中放置“傳道授業解惑也”，意在贊揚教師對這個職業的兢兢業業，用心演繹“傳道授業解惑”這一職業精神。封面的大背景是一幅日出的圖片，寓意相當明顯——教師被譽為太陽底下最光輝的職業。而在畫面中大面積淺色是為淡化背景、突顯封面中的重要元素，從而也增強了畫面的形式感和層次感。通觀整個版面，最終呈現在讀者眼前的就是設計者對客戶所需要的教師節封面在版式上的一個理解。對畫面元素并不一味地張揚，突顯的是所要表達的主旨，中心明確。

　　同樣是教師節封面的設計，2009年的教師節特刊封面，有別于2010年的封面，最初的設計意圖也是為了彰顯節日的氣氛。每年的教師節我們都會給老師獻上最深的祝福，希望它作為一份教師節的禮物呈現在讀者面前。根據這樣的想法，作者用90位不同學校的各科老師笑臉作主打照片，用大紅蝴蝶結貫穿整個畫面。蝴蝶結的運用使畫面四平八穩的同時又不失設計感。在眾多的報紙特刊中，一個吸引讀者伸手去翻閱的版面，正是做到了吸引讀者的眼球。這個版面的設計打破了傳統的教師節特刊的設計思路，畫面上也頗具時代感，畫面元素形成有效的塊面，具有節奏感。左側放置的是領導的溫馨寄語。在整體風格上走溫情線路，讓讀者感受暖暖的節日濃情。

　　好的專題類版面除去平面設計上的專業審美，更重要的是能讓讀者印象存留。編排上要圖文并茂、要有點睛之筆、要“形式追隨功能”，這樣，版面的整體質量得到了提升，久久存留在讀者腦海之中。

　　這兩年的教師節特刊是不同風格的版面，但相同的是在塊面的處理上和細節的嚴謹度。色塊和線條的運用都是有理可尋的。

　　綜上所言，在專題版面設計中，設計手法避免過度張揚，以“形式追隨功能”為準則，切忌一味地追求畫面效果，在整體報紙風格中又不失個性化的表現，從而達到最終的閱讀效果。

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