簡析中國傳統“和”文化在設計藝術人才培養中的應用
論文摘要：中國傳統“和”文化博大精深，具有鮮明的民族特色，將之應用于設計藝術人才培養中可以提高設計藝術類大學生的歷史文化底蘊、現代設計能力和綜合素質�；诖�，必須在設計藝術專業課程設置中適當增加中國傳統“和”文化的選修課，把“和諧化設計”新理念滲透于教學過程中，并采用“和而不同”的教學方法，為現代化建設輸送合格的設計藝術人才。
論文關鍵詞：“和”文化；設計藝術；人才培養；和諧化設計
“和”文化是中國傳統文化的一塊魁寶，它是中華民族普遍具有的價值觀念和理想追求，對中國人民的生活、工作、交往乃至藝術活動等方面都產生了深刻影響。研究中國傳統“和”文化在設計藝術人才培養中的應用對于增強當代中國設計藝術類大學生的歷史文化底蘊、培養他們的“和諧化設計”能力、提高他們的綜合素質、為社會主義現代化建設輸送合格的設計藝術人才具有十分重要的現實意義。
一、中國傳統“和”文化的基本內涵
要自覺地把中國傳統“和”文化應用于設計藝術人才培養中，提高人才培養質量，首先必須了解中國傳統“和”文化的基本內涵，把握其精神實質。傳統文化是一個民族勞動和智慧的結晶，是構成一個民族自身特色的重要內容，是維系一個民族生生不息的精神紐帶。李瑞環明確指出：“中國是一個歷史悠久的文明古國，在中華民族漫長的歷史發展過程中，創造了獨具特色的傳統文化，在博大精深的中國傳統文化中，‘和’的思想占有十分重要的位置�！�
二、中國傳統“和”文化應用于設計藝術人才培養的基本途徑
中國傳統“和”文化具有十分重要的現代應用價值，把它應用于設計藝術人才培養過程中有助于提高人才培養質量。如何把中國傳統“和”文化應用于設計藝術人才培養中呢·必須重點做到以下幾點：
1.要加強中國傳統“和”文化教育
現代設計藝術離不開傳統文化。沒有深厚文化底蘊的設計者必定不是優秀的設計者；沒有深厚文化底蘊的設計作品必定不是優秀的作品。因此，必須重視對當代中國設計藝術專業大學生的中國傳統文化教育。前面講過，“和”文化是中國傳統文化的一塊魁寶，加強對設計藝術類大學生的傳統“和”文化教育具有特別重要的現實意義。目前，我國設計藝術類大學生普遍缺少傳統文化修養，嚴重制約了其設計能力和創新能力的提高，加強對他們的中國傳統“和”文化教育勢在必行。首先，要開設中國傳統文化選修課程。在設計藝術課程設置中，除了專業課之外，應當開設若干門傳統文化選修課，包括“中國傳統哲學”、“中國傳統美學”、“中國傳統倫理學”、“中國設計思想史”等。通過這些選修課，對大學生進行中國傳統“和”文化教育，使他們對中國傳統“和”文化的基本內涵有一個正確的認識，自覺樹立“和為貴”的價值取向、“和而不同”的價值標準和“中和包容”的思維方式。
2.要加強“和諧化設計”新理念的培養
把中國傳統“和”文化與現代設計藝術有機結合起來，形成了“和諧化設計”新理念。必須加強對設計藝術類大學生的“和諧化設計”新理念的培育，才能促使他們自覺學習和運用中國傳統“和”文化，提高設計藝術水平。所謂“和諧化設計”，是指在現代設計過程中，堅持以“和”文化為指導，在處理人、作品與環境之間的關系時調和其對立與矛盾，使之獲得動態平衡，建構一個有機協調的統一整體，最大限度地滿足廣大受眾的實用和審美的雙重需求�！昂椭C化設計”是中國傳統“和”文化與現代設計藝術的有機結合�！昂汀蔽幕恰昂椭C化設計”的思想文化基礎，現代化科學技術是“和諧化設計”的科學技術基礎；和諧的設計關系是“和諧化設計”的基本內容；“一切為了廣大受眾”是“和諧化設計”的根本宗旨；“以人為本”是和諧化設計的核心理念。“和諧化設計”新理念是對傳統設計理念的超越，它具有民族性、現代性、整體性、人本性、科學性等基本特點。為了提高當代設計藝術類大學的綜合素質和設計創新能力，必須加強“和諧化設計”新理念的培育，使他們牢固掌握“和諧化設計”的基本內涵和特點，自覺地處理好幾種關系，實現設計和諧化。首先，要處理好個性與共性的關系，實現個性化與共性化的有機結合�！昂投煌笔恰昂椭C化設計”的精髓，這就要求在設計中做到多樣性與統一性相結合、本土化與全球化相結合。其次，要處理好內容與形式的關系，實現設計內容與設計形式的有機結合。它要求在設計中，既要注重設計的道德內容，強化設計的教化功能，又要注重設計的藝術形式，強化設計的審美功能，把設計的教化功能與審美功能相結合。再次，要處理好實用性與審美性的關系，實現實用與審美的有機結合�，F代設計與人們的生活息息相關�，F代設計首先是滿足人們的物質生活需求，這就要求設計品具有實用性；同時，現代設計還要滿足人們精神生活的需要，特別要滿足人們的審美需要，這就要求設計品具有審美功能。因此，必須注重現代設計的實用性與審美性的有機結合。
3.要采用“和而不同”的教學方法
把中國傳統“和”文化運用于設計藝術專業教學中，要求采用“和而不同”的教學方法�！昂投煌苯虒W方法的基本特點是：人性化、個性化、和諧化。運用“和而不同”的教學方法必須做到以下幾點：首先，要堅持“以人為本”，推行人性化教學方法。教學關系從本質上講是人與人的關系，要實現教學關系的和諧，從根本上講必須做到師生關系的和諧。教師和學生都是教學主體，教師是“教”的主體，學生是“學”的主體。因此，在教學中，必須發揮師生的雙主體作用，堅持以學生為本，在教師的指導下充分發揮學生的積極性、主動性和創造性。堅持以學生為本，要求教師在教學過程中推行人性化教學方法，關心學生，愛護學生，尊重學生，把學生的全面發展作為教學的出發點和歸宿點。其次，要堅持因材施教，推行個性化教學方法。設計藝術教學不同于一般專業教學，它特別強調學生的個性特點。因此，必須堅持因材施教的原則，根據每個學生的個性特征、創新能力和知識基礎，選擇不同的教學方法。在設計專業課教學中，要開展“一對一”的教學，針對每個學生的特點進行個別指導。這樣，才能培養出有個性特點和創新能力的優秀設計師。再次，要堅持“和為貴”的價值取向，推動和諧化教學。在設計藝術教學中推行和諧化教學方法，一方面要處理好教師與學生之間的關系，做到師生雙向互動，和諧共生，共同提高；另一方面，要處理好學生與學生之間的關系，做到學生之間相互幫助、相互促進、共同發展。推行和諧化教學方法的目的是促進學生全面發展。就全體學生而言，所有學生都要均衡發展；就學生個體而言，每個學生在德、智、體諸方面都要全面發展�？傊�，必須堅持“和而不同”的教學方法才能提高教學質量，為社會主義現代化建設培養出合格的設計藝術人才。
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