近年來國內英語存現句研究綜述
摘要：存現句現象是所有語言中普遍存在的語言現象。國內對漢語、英語存現句以及英漢語存現句的對比研究一直非�；钴S。本文梳理了自1996年以來發表在核心期刊上的英語存現句研究成果。國內對英語存現句的研究涵蓋了語法、英漢對比、習得研究等方面。語法方面，主要包括生成語法、功能語法和認知語法領域方面的研究。總體來講，從語法方面做的研究較多，而從語義學和二語習得方面研究的文章較少。
關鍵詞：存現句；語法；對比；習得
一、引言
存現句是世界上所有語言中都普遍存在的語言現象。[1]從語法的角度看，存在句同時又是一種特殊而又復雜的句式,加上語義本質的限制性和他們的語用性，存在句引起了眾多語言學家的興趣,[2]且這些方面的成果很多。 本文擬就國內自從1996年以來對英語存現句的研究做一綜述。
二、英語存現句的生成語法研究
英語存現句的句法研究一直是學界探討的焦點。戴曼純、崔剛[3]分析了英語存在句研究中的兩個重要問題：確指性與一致性。認為，確指性和一致涉及句法及非句法因素,諸如語篇、情景等,不可能只從某一個角度對它們作出一個系統全面的解釋。戴曼純[4]探討了英語存在句在最簡方案理論框架下的研究。文中詳細綜述了生產語法學家，尤其是喬姆斯基對THERE的研究。但是，結論認為，還有一些根本問題沒有解決，即使是最基本的句法屬性也沒有令人信服的結論。一致問題和副主語的確指問題均未在這一框架內得到很好的解決。
有關存現句中虛詞there的解釋在生成語法理論的發展中有著舉足輕重的作用。唐玉柱[5]專門對存現句中的THERE研究進行了回顧，從there作為格傳遞者到there作為位置填充成分，再到there作為LF詞綴。文章指出這些分析方法能部分的解決一些問題。但都要各自的一些缺陷。文章最后提出，“在沒有方位地點詞組出現的存現句中，there作為獨立論元出現；在有方位地點詞組出現時，there作為該方位地點詞組的LF層面上的同標共指成分�！毙苤偃錥6]在回顧格理論的發展中指出，近年來，Chomsky從THERE是LF上的詞綴說又回到狹義句法處理格問題。Chomsky的近期處理減少了格的神秘性，比把there假設為LF上的詞綴更易讓人接受。但還是遺留了不少問題讓人探討，比如說there的句法地位是什么。
潘海華、韓景泉[7]對英語存在句的THERE的語法地位給予新的解釋：存現動詞語類選擇一個雙層小句結構作補足語。其中,表存在實體的DP與表存在處所的詞語先構成內層小句;然后該內層小句充當邏輯謂語以虛詞there為主語再度構成外層小句。由于格的原因, there從外層小句移到時態句的spec-TP位置,依靠指示語—中心語結構關系進行特征賦值,將there的語義無解格特征以及T的語義無解人稱、數量與EPP特征一并刪除。
這樣，就對格的問題和一致性問題有了很好的解釋，“DP由于和表場所的短語構成一個主謂短語做謂語,所以,它就不存在賦格的問題。而該謂語與there存在著數的一致性要求,這就解釋了為什么there與DP之間存在著一致性的要求”。
對于存現句中的動詞的研究，趙彥春[8]澄清，把存現句中的動詞一概當作作格動詞是錯誤的。文章通過對作格動詞的分析,指明Burzio和其他存現句研究者對作格動詞的誤解，并指出，英語存現句中的動詞大都不是作格動詞。概念的澄清有助于進一步的研究。
三、英語存現句的認知研究
英語存現句的認知研究是學界目前熱點問題之一。梁錦祥[9]把存現句分成指向性和存在性的，并重點分析了指向性結構，將這一結構分為四部分，并探討了他們之間的關系。張克定[10]對there結構在認知語言學理論框架內,運用圖形、背景關系解釋英語there-結構，文中提出一個假設，即英語there-結構是一種觸發語+過渡+圖形+背景結構,其中的there為觸發語(Trigger),動詞為過渡(transition),之后的名詞性短語(nominal phrase, NP)為圖形(Figure),表示時空的短語(phrase of space/time)為背景(Ground)。張克定[11]運用圖形背景理論對呈現性there-構式中信息傳遞的狀態做了認知解釋。在呈現性there-構式中，PVNP和時空短語分別為圖形和背景,前者以后者為參照而得到突顯。這就從認知上解釋了該構式中的PVNP所傳遞的信息為什么不能完全是舊信息,而必須是話語新+聽者新信息或話語新+聽者舊信息。鄭銀芳[12]探討了there be結構的產生、發展和語法化的整個過程。
四、英語存現句的功能語法研究
張紹杰，于飛[13]概括了存在句的話語功能，有話題導入，情景信息設定，話題列舉，否定話題存在，斷言結論或展望。同時，介紹了功能語言學者韓禮德，湯普森和黃國文的對THERE結構的主位分析的觀點。王勇特別對存在句中的there的進行了系統功能語言學研究，從三個純理功能的角度通過分析其在不同功能結構中的作用。文章發現，盡管there在存在小句的經驗意義中無參與者角色，但它在人際意義和語篇意義中有著重要的功能。一、它的人際意義是充當小句的主語，對完成存在小句的交際功能不可或缺;二、它的語篇功能是和存在過程一起充當主位加強成分，凸現和強化存在物作為主位的語篇意義。鄧仁華[14]回顧和比較了悉尼語法和加的夫語法的存在句研究，指出Halliday、Fawcett、黃國文、Thompson 和黃國文的存在句主位分析中的問題或不足，并嘗試對存在句的主位分析進行一些補充和完善。
五、漢英存現句的對比研究
金積令[15]將漢英語存在句的相似之處歸納為四個方面:信息結構、動名詞短語線性秩序、語義功能及話語功能。金文還認為漢英語存在句有四大不同之處。余國良[16]從語表結構、謂語動詞的類別及存在主體的語法特征三個視角探討了英漢存在句的異同;韓景泉[17]、李京廉、王克非[18]從轉換生成語法理論的角度分析了英漢語存在句的不同之處。
六、英語存現句的習得研究
�。ㄒ唬⿲嵶C研究
戴曼純、梁毅[19]借助最簡方案框架下的特征核查理論和語段推導理論分析存在句的句法特點，用實證調查揭示中國學生習得英語存在句的情況。朱武漢[20]在普遍語法和子集原則的指導下對含有兼語的存在句的習得情況進行研究。
戴根據句法運算的難度解釋了各種句型的習得順序差異。認為句法運算步驟越少的存在句,學生掌握程度越高。實際上，當一些成分成為固定的詞塊后，可能會出現運算簡化現象。如there’s這種縮略形式。并且，學生在習得的過程中也不太會考慮句法運算步驟。筆者認為對于這種習得差異，完全可以用標記理論得到更加合理的解釋。
朱文在范圍選取上只選擇了含有兼語的存在句的情況進行研究統計分析，不能完全得出存在句習得的全貌。
�。ǘ┱Z料庫研究
[21]、、何安平[22],孫靜、趙雪愛[23],劉愛軍、張會平 [24][25]等對中國學生使用英文存現句從不同角度與本族語者使用情況做了對比研究。語料庫研究集中對比了中國學習者與英語為母語者在句型結構使用方面差異，也有總結中國學生使用句型和語法錯誤等方面的規律。但是，從語義，語用等多方面結合研究的偏少。
�。ㄈh語作為第二語言存現句習得對英語存現句二語習得的借鑒
楊素英等[26]考察了以英語(印歐語系)、日語、韓國語(阿爾泰語系)等不同語言類型為母語的學生習得漢語存現句的狀況。此類研究可以增進我們對語言類型和語言習得規律之間關系的了解。同時，可以將以英語為母語的習得者學習漢語的規律與以漢語為母語習得英語的規律做對比，這樣可以加深了解語言之間的差異與二語習得之間的關系。
七、結論
除了筆者所列舉的以上重要的方面，當然，還有從語篇、英漢翻譯等角度研究存在句的。存在句引起了不同領域研究者的關注，并逐漸形成一個研究熱點。作為一種所有語言中共有的表達方式，深入研究存現句，對語言類型學、二語習得有著重要啟發。
參考文獻：
[1] Frezz, R. Existential and Other Locatives [J].Language, 1992 68(3) :553-595.
[2]高文成,張麗芳.英漢存在句結構的定量認知對比研究-----以BNC和《圍城》為語料 [J].外國語文, 2009(4).
[3]戴曼純,崔剛.英語存在句研究二題確指性與一致 [J].外語與外語教學,2000(9).
[4]戴曼純.最簡方案框架下的存在句研究[J].外國語, 2001(1).
[5]唐玉柱.存現句中there 現代外語 2001(1).
[6]熊仲儒.存現句與格理論的發展 現代外語 2002(1).
[7]潘海華,韓景泉.虛詞there的句法地位及相關理論問題 當代語言學 2006(1).
[8]趙彥春.作格動詞與存現結構癥結 外語學刊 2002(2).
[9]梁錦祥.關于指向性THERE 結構 山東外語教學 1999(3).
[10]張克定.英語there-結構的認知解釋 外語學刊 2007(2).
[11]張克定.呈現性there-構式的信息狀態與認知理據 四川外語學院學報 2008(1).
[12]鄭銀芳.There be結構的語法化過程.四川外語學院學報,2008,(4).
[13]張紹杰,于飛.英語存在句信息傳遞再探索一兼與谷化琳先生商榷.外國語,2004,(2).
[14]鄧仁華.存在型強勢主位結構的句法.語義分析,外語學刊,2007,(5).
[15]金積令.英漢存在句對比研究.外國語,1996,(6).
[16]余國良.英漢存在句的比較研究[J].四川外國語學院學報,2000,(2).
[17]韓景泉.英漢語存現句的生成語法研究 現代外語,2001,(2).
[18]李京廉,王克非.英漢存現句的句法研究[J].《現代外語》,2005, (4):350-359.
[19]戴曼純,梁毅.中國學生的英語存在句習得研究[J].外語研究,2007,(6).
[20]朱武漢.中國英語學習者“存在句”習得之研究[J].國外外語教學,2007,(1).
[21].中學生There BE句型使用情況的分析[J].《中小學外語教學》,第8期, 2005,11-14.
[22],何安平.中國大學生There BE 句型習得初探[J].現代外語,2007,(1).
[23]孫靜,趙雪愛.基于語料庫的中國學生和本族語使用者對于存現句使用的研究[J].西北工業大學學報(社會科學版),2007(4).
[24]劉愛軍,張會平.中國英語專業學生英語存現句肯定式的使用特征[J].北京郵電大學學報(社會科學版),2008,(5).
[25]張會平,劉愛軍.中國二語學習者英語作文中存現句否定式的使用特征-一項基于中外寫作語料庫的對比研究[J].山西農業大學學報(社會科學版),2008,(4).
[26]楊素英,黃月圓,高立群,崔希亮.漢語作為第二語言存現句習得研究.漢語學習,2007,(1)59-70.
Abstract: The existential sentences are common in all the human languages. There emerges an active research in the Chinese existential constructions, English existential constructions as well as language comparison between Chinese and English existtentials in China. This paper conducts an overview on the research published in the important journals since 1996. The paper depicts the outline of the research in the English existential sentences, ranging from a variety of perspectives such as grammar , language comparison, second language acquisition, etc. . As a whole, the paper reveals that on the one hand, the research in the fields of grammar like generative grammar, cognitive grammar, and functional grammar makes up a rather large proportion; on the other hand, it calls for more studies in the fields of semantics and SLA.
Key words: existential sentences;grammar;comparison;acquisition
【近年來國內英語存現句研究綜述】相關文章：
淺談國內職業決策自我效能研究綜述12-06
關于國內外外語閱讀焦慮研究綜述的參考論文03-05
國內外的研究現狀12-04
近十年國內英語聽力研究述評12-02
稟賦優勢論研究文獻綜述12-07
周邦彥研究綜述文化論文12-09
國內家長教育研究現狀論文04-19
國內股價與通膨關系研究02-25
行為決策中后悔情緒的研究綜述03-26
- 相關推薦