對于新形勢下未成年人思想道德建設創新的探析

對于新形勢下未成年人思想道德建設創新的探析

　　論文摘要：面對新形勢和新任務，做好未成年人思想道德建設工作必須充實內容；推進方法；完善機制，全面提高未成年人思想道德素質。

　　論文關鍵詞：未成年人思想道德建設；內容；方法；機制
　　
　　隨著全球化，市場化，網絡化的深入發展，青少年的成長受多樣化社會環境影響越來越大，未成年人思想道德工作應該立足現實，不斷創新，提高未成年思想道德素質。

　　一、未成年人思想道德建設內容的充實

　　未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。我們必須充實未成年人思想道德建設的內容，加強未成年人思想道德建設。
　　（一）弘揚傳統道德教育。在中國社會經歷市場化轉型后,被塵封已久的個體主體性得以迅速催生,個體價值、個性需要、個體利益得到前所未有的重視與強化。在個性不斷彰顯的現社會，實用主義越發成為人們遵循的“潛規則”，向未成年人不斷灌輸與滲透以社會為本位的傳統道德教育有極重要意義。傳統道德文化是一種“仁人之學”或“君子之學”，內含著“以仁化人，以德教人，以德立人”的道德教化理念。在心性倫理層面，傳統圣賢人格追求與精英主義的道德取向，對于避免人的“物化”，構筑“安身立命”之地，具有積極價值。在日用倫理層面，傳統道德教化對于體現民族特色的優良傳統、心理定勢、情感意向和基本人倫道德和日常生活道德如勤勞、儉約、守信、忠誠等的代際弘揚具有重要價值。鑒于此，加強未成年人思想道德建設的傳統教育，培養青少年的責任意識，加強未成年人的社會責任感，才能使青少年在這個物欲橫流，充滿競爭的社會能堅持自己的原則，不斷提升自身的思想道德素質。
　　（二）堅持愛國主義教育。隨著全球化、網絡化、市場化的不斷深化，中西方文化交流日益密切，毋庸置疑，這給青少年更多地接觸世界各國的思想文化，有利于了解異質文明；打破僵化的思維模式；拓寬青少年的文化視野；但由于西方發達國家推行文化霸權主義，導致了在文化沖突中出現了強大的“水勢效應”，即主要是西方發達國家的文化價值觀流向我國。西方國家利用在文化交流的強勢地位，把自己的價值觀強加給我們，試圖逐漸改變我們的社會主義信仰體系和價值觀念，許多青少年在眾多的文化價值觀念中容易被表象所迷惑。鑒于此，我們更需要強化未成年人的愛國主義教育。從家庭教育、學校教育到社會教育，從學前教育到高等教育，都要將愛國主義教育融入和滲透其中，使之成為貫通教育全過程的核心內容。并根據青少年的認知水平、行為能力和心理特點，科學規劃教育內容，改進教學方式方法，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神的教育。
　�。ㄈ�）強化公民道德教育。市場經濟、民主法治、文化開放與多元、公共生活與私人生活的分離，必然呼喚公民道德與公民人格。當今未成年人的公民道德意識還是相對較弱的，針對未成年人的思想狀況，要將公民道德質素滲入到未成年人的思想道德教育中去，強化他們的公民道德意識。通過理性化的宣傳教育將現代公民社會所要求的公民道德質素滲入到未成年人的意識中去。培養青少年守法，踐約、遵守公共生活準則，等現代公共生活所需要的道德價值范式。同時也要注重情感性教育，根據未成年人的心理特征、興趣愛好、知識專長，開展個體成長、成才的理想教育，挖掘未成年人的主體性意識、創新意識，真正培養現代多元、差異社會所要求的合格健全的思想道德素質。

　　二、未成年人思想道德建設方法的推進

　　青少年是國家未來的建設者，管理者，乃至領導者。我們必須充分認識青少年在國家發展中的重要地位，推進未成年人思想道德建設的方法創新。
　�。ㄒ唬┣袑崒⒐噍斀逃�與滲透教育相結合。青少年生活在一個價值取向多元化的、日趨開放的信息環境中，思想越發開放。然傳統思想道德教育觀念和模式中的消極因素并沒完全退出歷史舞臺，單一的說教式的灌輸模式時有出現。“灌輸式”的教育手段,忽視了學生的主體性，一味灌輸，只能造就一大批缺乏主體意識、缺乏能動性的唯唯諾諾的順從者。未成年人思想道德建設必須堅持“灌輸”教育，意識形態領域絕不能被不利于社會主義發展的其他理論或思潮所占領。但必須注意“灌輸”方法，從硬性灌輸向軟性灌輸轉換，從統一灌輸向分層灌輸轉換。在強調灌輸的同時，還要注重思想滲透，把思想道德教育滲透到校園以及社會文化生活的各方面，寓教于學、寓教于美、寓教于樂，切實做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
　�。ǘ�）加強點面結合。未成年人的思想道德建設由于受政策，地域等因素的影響，出現一些覆蓋不到的“盲區”，區域間的未成年人思想道德建設不平衡，尤其體現在城鄉發展不平衡。農村的師資力量相對弱后；基礎設施相對滯后；農村家庭教育也缺乏社區的指導與幫助�；�于此，我們必須將農村未成年人思想道德建設納入整個未成年人思想道德建設工作的重點，開辟新途徑與新渠道，在政策上給予傾斜，在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，切實加強農村未成年人思想道德建設。將未成年人的思想道德建設由重點覆蓋向全面覆蓋拓展加強未成年人思想道德建設的“點”與“面”相結合，將未成年人的思想道德建設織成一張網，使整個社會都沐浴著良好思想道德教育的氛圍。
　�。ㄈ�）積極運用信息網絡教育。信息網絡逐漸成為當代青少年學習和生活中的重要組成部分,它打破了傳統的信息交流方式和認知模式。由于受傳統思想道德教育模式的影響，并沒有對信息網絡這一教育載體給予重視。鑒于此，充分利用信息網絡為未成年人思想道德建設提供的新手段，通過構建網絡教育平臺，拓展思想道德教育信息傳輸新渠道，大力弘揚主旋律教育，開辟網絡思想道德教育陣地。使未成年人思想道德建設由“平面”走向“立體”，從“單向”走向“交互”，使教育對象通過網上暢游潛移默化地接受思想道德教育，不斷保持未成年人思想道德建設的科技先進性。同時，須加強網上未成年人思想道德建設的監管，加強青少年的培養未成年人自我約束，自我控制的意識，促進未成年人網上自律和他律的有機結合，努力營造出全新的網絡文化氛圍。

　　三、未成年人思想道德建設機制的完善

　　從未成年人抓起，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。我們必須堅持完善未成年人思想道德建設機制。
　�。ㄒ唬﹨f調社會環境凈化機制。社會環境對于青少年的影響是非常大的，良好的社會環境可以促進人們形成良好的思想品質；幫助人們形成優質的道德品德；對人們的行為形成一種約束力。現今社會上仍充斥許多不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年產生的危害是很深的，特別是當中自私糜爛的生活方式，強烈刺激著充滿好奇心的青少年。若社會防控不力，青少年就易形成消極的人生觀，扭曲的價值觀，顛倒的榮辱觀。做好未成年人思想道德建設，必須凈化社會環境，動員社會各方面力量共同做好青少年思想道德教育工作，加強對社會環境整治，強化治安管理，打造安全和諧的成長環境，為青少年的健康成長創造良好的社會環境。
　�。ǘ�）統籌“三位一體”教育機制。加強未成年人思想道德建設必須使學校教育，社區教育和家庭教育實現良性互動，形成“三位一體”的教育網絡。以學校為龍頭，充分發揮學校主陣地、主渠道、主課堂的作用。廣泛開展形式多樣的校園文化活動，使學生在潛移默化中得到塑造，增強其道德素質。以社區為平臺，延伸未成年人思想道德建設的領域。社區要堅持面向在校學生，面向轄區青少年開展多樣的思想道德教育實踐活動，使社區逐漸成為未成年人思想道德建設的平臺。以家庭為基礎，大力營造家庭教育的良好氛圍。家長應該加強與學校的溝通與交流，家庭對孩子的教育應寬嚴有度，增強民主氣氛，培養未成年人的民主意識、自我管理意識。
　�。ㄈ�）完善信息反饋機制。信息反饋是控制并調節未成年人思想道德建設工作的主要依據，使信息反饋制度化，社會化，提高信息的正確性、相關性、及時性，這是做好未成年人思想道德建設工作的關鍵性環節。鑒于此，各級精神文明辦和有關部門、單位要建立未成年人思想道德建設的信息網絡和資料庫，及時捕捉未成年人思想道德建設中的傾向性問題，準確迅速，實時掌握影響未成年人健康成長的動態因素，增強未成年人思想道德建設工作的敏銳性。各級宣傳部、文明辦、教育、婦聯等相關部門要疏通信息傳輸管道，及時掌握情況，了解未成年人思想道德建設工作的第一手信息。

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