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物理使用學(xué)案教學(xué)的體會(huì)
一、為什么要做學(xué)案我教畢業(yè)班多年一直被這樣一個(gè)問(wèn)題困惑著：老師很辛苦地教，學(xué)生很辛苦地學(xué)，學(xué)生的成績(jī)卻不夠理想？思來(lái)想去，我想到了自己編寫(xiě)一種能讓學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)資料。后來(lái)我把它也叫做學(xué)案。
二、做學(xué)案過(guò)程中遇到的困難
物理學(xué)科中有很多的實(shí)驗(yàn)探究，而對(duì)于大部分的探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生還不能通過(guò)自學(xué)完成，這樣實(shí)驗(yàn)探究與利用學(xué)案自學(xué)很沖突。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我思考了很久。后來(lái)我意識(shí)到自學(xué)是利用學(xué)案的學(xué)習(xí)方法中最主要的一種方法，而不是唯一方法。應(yīng)該使用什么教學(xué)方法要根據(jù)內(nèi)容來(lái)定，適合自學(xué)的就自學(xué)，適合老師講解的就老師講解。
三、使用學(xué)案的好處
每個(gè)學(xué)案都包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)提煉、合作探究、體驗(yàn)成功四個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生能明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。第二部分是知識(shí)提煉，相當(dāng)于老師的板書(shū)內(nèi)容，目的是讓學(xué)生主要通過(guò)看書(shū)自學(xué)來(lái)完成填空，從而掌握本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。第三部分是合作探究，目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小組討論后能突破本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（若通過(guò)討論后仍不懂的，老師就會(huì)參與或引導(dǎo)學(xué)生討論，幫助學(xué)生全部弄懂）。第四部分是體驗(yàn)成功，目的是讓學(xué)生在通過(guò)學(xué)習(xí)后檢驗(yàn)自己的掌握情況，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
1. 有利于學(xué)生集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí) 利用學(xué)案學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)和小組合作討論弄懂。
2. 有利于提高學(xué)生做作業(yè)的效率,這樣學(xué)生做作業(yè)省去了抄題的時(shí)間，完成作業(yè)的時(shí)間大大縮短了，自然做作業(yè)的效率也提高了。
3. 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用學(xué)案，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。
4. 有利于提高課堂效率、提高教學(xué)質(zhì)量。
因?yàn)槭褂昧藢W(xué)案，使得每個(gè)學(xué)生在課堂上都有事可做，有事能做(盡量要求學(xué)生獨(dú)立完成，若不能獨(dú)立完成的，可通過(guò)討論和聽(tīng)老師講解完成)。學(xué)生做一遍，勝過(guò)聽(tīng)老師講十遍。因此，這樣教學(xué)效果更佳、課堂效率更高。
四、面臨的困惑
1. 老師的工作量太大：在剛開(kāi)始編寫(xiě)學(xué)案時(shí)，打字、排版特別費(fèi)時(shí)。因?yàn)槲覀円?guī)定每節(jié)新課都用一個(gè)學(xué)案，上完課后就馬上收上來(lái)進(jìn)行批改。我們物理老師每天都要上3、4節(jié)課，也就意味每天要批改3、4班的學(xué)案。
2. 學(xué)案是一張張發(fā)給學(xué)生使用的，老師改完后要及時(shí)發(fā)給學(xué)生。有部分學(xué)生及容易丟失學(xué)案，因此如何讓學(xué)生能整理和保存學(xué)案是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。
五、今后努力的目標(biāo)
繼續(xù)完善學(xué)案 雖現(xiàn)在已積累了一套兩年初中物理的學(xué)案，但學(xué)案中很多地方還有所欠缺，因此今后的工作重點(diǎn)是完善學(xué)案。
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