實(shí)施趣味教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
摘 要 小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)，誘使孩子對(duì)母語(yǔ)之外的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。在實(shí)際教學(xué)中，采用多種小學(xué)生喜歡的方法，比如兒歌教育，歌唱教育等等方式，行之有效。關(guān)鍵詞 英語(yǔ) 興趣 教學(xué)
作為一門(mén)新興的語(yǔ)言學(xué)學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)教育體系中越來(lái)越占據(jù)更重要的位置。傳統(tǒng)的教師“一言堂” 教學(xué)模式和方法，只注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字內(nèi)容的理解、掌握，忽視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我們有必要從兒童的身心發(fā)展的需要和規(guī)律出發(fā)，把激發(fā)學(xué)生興趣作為教學(xué)的目標(biāo)，革新傳統(tǒng)的授課方式，讓學(xué)習(xí)環(huán)境生動(dòng)起來(lái)，讓教科書(shū)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，實(shí)施趣味教學(xué)，使學(xué)生愉快而輕松地學(xué)到一門(mén)新的語(yǔ)言。
一、營(yíng)造好氛圍，讓學(xué)習(xí)環(huán)境生動(dòng)。
“興趣是最好的老師。”在英語(yǔ)教學(xué)中，若能使學(xué)生“整個(gè)身心都充滿(mǎn)歡樂(lè)”，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的心境和氛圍,學(xué)生的潛能就能在心情愉快、精神放松的狀態(tài)下得到最有效的釋放和開(kāi)發(fā)。學(xué)生要有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自己喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師要靠自己的教學(xué)藝術(shù)，要靠組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。
1、建設(shè)英語(yǔ)小世界。課前五分鐘，錄音機(jī)里播放一段內(nèi)容優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲或簡(jiǎn)單生動(dòng)的英文故事，黑板的上角抄一句英文的警言妙句、名人名言、天氣預(yù)報(bào)或當(dāng)日要聞。教室里有定期更新的學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的簡(jiǎn)單黑板報(bào)和英語(yǔ)小報(bào)，墻面四周可設(shè)置英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情圖片和學(xué)生自制的圣誕賀卡等等。總之，營(yíng)造一種濃烈的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就在心理上產(chǎn)生了一種入境感、愉悅感和躍躍欲試感。未待上課，心里已涌起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈求知欲。
2、實(shí)施全英式教學(xué)。教師教學(xué)方式和風(fēng)格可以決定教與學(xué)的氛圍，實(shí)施全英式教學(xué)有利于營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。教師課堂上要善于用全英式語(yǔ)言和思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教授，盡可能少用和不用漢語(yǔ)，要完全用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生全身心融入英語(yǔ)環(huán)境，在愉快而輕松的教學(xué)交流過(guò)程中自然而然地接受到新知識(shí)。當(dāng)然，在這當(dāng)中，教師一方面要在教學(xué)中堅(jiān)持用學(xué)生已知的語(yǔ)言教授新課，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言。另一方面更要充分相信學(xué)生的認(rèn)知能力。如果不相信學(xué)生，不敢用英語(yǔ)與學(xué)生交流，那么培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力又從何談起呢？
二、利用好教學(xué)媒體，讓教科書(shū)生動(dòng)
實(shí)施新課標(biāo)后，課堂上越來(lái)越多的運(yùn)用多媒體。新的教學(xué)改革要求我們多運(yùn)用電教手段。因?yàn)閿[在我們面前的教科書(shū)只是教科書(shū)而已，不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)。想方設(shè)法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像多媒體課件等，讓教科書(shū)“活”起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、形象起來(lái)、發(fā)出聲來(lái)，讓“活”的教科書(shū)震撼學(xué)生的心靈、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)UNIT 5《Let’s eat》這一課時(shí)，我們可以用數(shù)碼攝像機(jī)到萬(wàn)州的肯德基店里去拍攝一段影像，里面出現(xiàn)與課文內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)場(chǎng)景和對(duì)話(huà)：
A: Have some cake.
B: Thank you .
C: Can I have some hamberg?
D: Sure!
……
再把要學(xué)的單詞如cake、hamberg等實(shí)物拍攝出來(lái)，放在多媒體上，當(dāng)學(xué)單詞時(shí)，看一個(gè)說(shuō)一個(gè)，對(duì)話(huà)也一樣，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，還可以把對(duì)話(huà)的錄音關(guān)掉，請(qǐng)同學(xué)們看圖配音，分角色表演。最后把錄像關(guān)了，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，這樣做效果會(huì)更佳。
三、豐富教學(xué)組織形式，讓課堂生動(dòng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)中無(wú)論是運(yùn)用課文中美的東西去感染學(xué)生，還是教師用組織教學(xué)的藝術(shù)美作用于學(xué)生，都要把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生將學(xué)校規(guī)定的功課當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。我們教師要善于組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等，讓課堂生動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高，就不會(huì)感到厭倦，學(xué)到的知識(shí)記憶得特別牢固，教學(xué)效果會(huì)大大提高。
1．利用兒歌教英語(yǔ)
課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，英語(yǔ)教學(xué)的成敗在于方法。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無(wú)聲的。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用兒歌的形式，以歌促學(xué)，寓教于樂(lè)，能收到良好的效果。英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō)，“良好的開(kāi)端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），比如教師可以在上課前編一個(gè)兒歌： 點(diǎn)頭yes,搖頭no.
見(jiàn)面問(wèn)好說(shuō)hello！
你好嗎？How are you?
謝謝你Thank you!
熟人見(jiàn)面說(shuō)聲Hi.
臨走分手說(shuō)Bye_bye.
師生共唱兒歌，同桌邊唱邊拍花巴掌。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，不僅很快將學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力集中到課堂上來(lái)，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外，兒歌對(duì)鞏固記憶有一定的效果，可以把一些單詞編成中英文結(jié)合的歌謠。如：
你拍一，我拍一，fox fox 是狐貍。
你拍二，我拍二，deer deer 是小鹿。
…… ……
你拍十，我拍十，monkey monkey 真聰明。
類(lèi)似這樣的兒歌學(xué)生們讀起來(lái)朗朗上口，如同游戲一般，輕松愉快的吟唱中記住了單詞。
２.讓課堂充滿(mǎn)歌聲
愛(ài)唱歌是兒童的天性。現(xiàn)用的小學(xué)音樂(lè)教材中有一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)優(yōu)美的歌曲，我們可以把英語(yǔ)詞句加在這些旋律上，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更生動(dòng)。同時(shí)在教唱英語(yǔ)歌曲時(shí),也可以讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的單詞或句型替換歌詞,讓學(xué)生嘗試創(chuàng)編兒歌, 體驗(yàn)成功的喜悅，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.課堂教學(xué)游戲化。
從生理和心理方面來(lái)分析，小學(xué)生好奇好動(dòng)，注意力的最大限度為10分鐘。教師在教完一定新知識(shí)后，開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)集體合作精神，維持學(xué)生注意力，把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。游戲也是小學(xué)生英語(yǔ)課上最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，我曾做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查，你最喜歡的英語(yǔ)課是： A.游戲 B.教新單詞 C.讀課文 D.唱英語(yǔ)歌曲 E.其他。在發(fā)放的150張問(wèn)卷中，有114人選擇了游戲。如果英語(yǔ)課堂上給他們以充分的活動(dòng)空間，他們會(huì)很自覺(jué)地配合老師完成有意義的交際活動(dòng)和任務(wù)型教學(xué)所需要的各項(xiàng)活動(dòng)。這種游戲活動(dòng)可以是自由度很大的活動(dòng)，如講故事、作調(diào)查收集信息、猜一猜、捉謎藏等活動(dòng)。例如我在教left 和right兩個(gè)單詞時(shí)就設(shè)計(jì)了“捉迷藏”（Hide and Seek）的游戲:我手握粉筆頭,讓學(xué)生用left和 right猜粉筆頭是藏在左手還是藏在右手,猜中的同學(xué)到講臺(tái)上代替老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生再做這樣的游戲,學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,每個(gè)同學(xué)都積極參與,就這樣在游戲的過(guò)程中同學(xué)們也很快學(xué)會(huì)了這兩個(gè)單詞.
又譬如，在學(xué)習(xí)“他是誰(shuí)”（Who is he?）句型時(shí):
我讓一個(gè)學(xué)生（B）背對(duì)黑板，另外一個(gè)學(xué)生（A）向他打招呼，讓他來(lái)猜。
A：Hi
T(teacher):Who is he?
B:He is Lilei.
C:No/Yes.(其它學(xué)生一起回答).
這種游戲雖然簡(jiǎn)單，但它卻激發(fā)了學(xué)生的興趣，使其很快掌握了句型，提高了其語(yǔ)言運(yùn)用能力。
實(shí)施趣味教學(xué)，使教與學(xué)真正有趣有味。它不但有利于活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。我們教師必須在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，不斷探索前進(jìn)。
【實(shí)施趣味教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量】相關(guān)文章：
提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾條有效措施12-02
有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)03-10
淺談如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量12-02
探索提高高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量11-13
淺談數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高12-04
運(yùn)用“教與學(xué)”的教學(xué)策略提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量11-26
把活動(dòng)引入小學(xué)英語(yǔ)課堂提高教學(xué)質(zhì)量03-03
優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量12-11
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量02-24
- 相關(guān)推薦