藥學本科生畢業(yè)實習存在的問題及對策論文
摘要：藥學畢業(yè)實習是藥學本科教育的重要組成部分，是培養(yǎng)應用型和創(chuàng)新型藥學人才的基本保證。為了切實提高藥學本科生的實習質(zhì)量，本文針對藥學本科生畢業(yè)實習存在的主要問題及對策進行剖析，旨在為進一步做好藥學專業(yè)學生實習工作提供參考。
關(guān)鍵詞：藥學；畢業(yè)實習；創(chuàng)新型藥學人才
一、引言
藥學專業(yè)是專業(yè)性、實踐性很強的一門學科，其對學生綜合素質(zhì)、實踐動手能力都具有較高的要求,而且與醫(yī)療質(zhì)量甚至與患者的生命安全密切相關(guān)[1]。藥學畢業(yè)實習是藥學本科教育的重要組成部分，是訓練藥學本科生基本功、培養(yǎng)其獨立工作能力的重要實踐環(huán)節(jié)，也是藥學本科生實現(xiàn)從學生到藥學工作者角色轉(zhuǎn)變的重要過程[2]。實習效果的好壞直接影響學生的實踐動手能力的培養(yǎng)。目前，由于受到國家及學校相關(guān)制度、社會環(huán)境及人員素質(zhì)等多方面因素的影響，藥學本科生的實習工作存在一些問題，本文結(jié)合工作實際，對藥學本科生在畢業(yè)實習中存在的問題進行深入分析，并探討解決的對策。
二、存在的主要問題
第一，藥學本科生的理論與實踐脫節(jié)。藥學本科生比較系統(tǒng)地學習了藥學方面的理論知識，較大中專學生的理論基礎更加扎實，但大多數(shù)學生只是“紙上談兵”，操作能力欠佳。造成這種情況的原因：
一是學校制訂的教學計劃過于注重理論教學，實驗教學的課時安排較少或?qū)嶒瀮?nèi)容過于陳舊，不能滿足培養(yǎng)學生實踐動手能力的需要。
二是一些大型的儀器設備由于價格昂貴或用于科研工作而沒有向?qū)W生開放，或者只是給學生提供觀摩的機會，學生得不到動手鍛煉的機會。
三是部分藥學本科生眼高手低，個人不重視實踐動手能力的鍛煉。
此外，許多藥學本科生在實習的過程中，由于受到考研、就業(yè)等因素的影響，主要的精力沒有放在實習上，經(jīng)常請假或曠工，嚴重影響了實習工作的效果。[1]
第二，藥學本科生的職業(yè)認同感差。藥學本科生的職業(yè)認同感對其自身發(fā)展具有重要的導向作用。影響藥學本科生職業(yè)認同感差的原因主要有兩個方面。一方面是社會的因素，很多人認為藥學工作主要在藥廠或醫(yī)院藥房工作，在藥廠主要是負責生產(chǎn)或銷售工作，在醫(yī)院也無非是發(fā)發(fā)藥而已，工作辛苦且收入較低，沒有技術(shù)含量，沒有發(fā)展前途；另一方面是個人的'因素，很多同學是報考臨床醫(yī)學等專業(yè)被調(diào)劑到藥學專業(yè)的，對藥學學習存在一定的抵觸情緒，加之受到周圍輿論的影響，缺乏學習興趣。
第三，藥學本科生的相關(guān)素質(zhì)缺乏。藥學是實踐性很強的學科，對學生的綜合素質(zhì)要求較高。部分藥學本科生在畢業(yè)實習中的表現(xiàn)，與指導教師的要求存在較大的差距：怕臟怕累怕辛苦，遲到早退；人際交往能力差，無法與指導教師或其他同學進行較好的溝通；知識面窄，學習能力差；缺乏團隊合作的精神。這些問題都制約實習的順利開展。[2]第四，實習指導教師和實習單位的問題。部分校內(nèi)和實習單位的指導教師自身素質(zhì)不高，責任心不強，也是影響藥學本科生實習效果的重要原因。一部分指導教師存在學歷較低、自身理論和實踐能力不強、教學示范水平差等問題。還有一部分指導教師教學或工作任務繁重，沒有時間對學生進行有針對性的指導。
三、主要對策的探討
第一，加強學生動手能力的培養(yǎng)。針對學生實踐動手能力不強的問題，可以從以下三個方面入手解決，一是在相應減少理論課的課時，增加實驗課的學時，尤其是增加與實習接軌的一些實踐性較強的設計性實驗的學時；二是開設藥學綜合實驗課程，增強學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力；三是鼓勵學生平時積極參與教師的科研課題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐動手能力。
第二，以人為本，因材施教。指導教師要根據(jù)實習學生的個性特點和掌握的知識結(jié)構(gòu)，制訂切實可行的實習計劃，并且在執(zhí)行的過程中，根據(jù)學生的實際情況對實習內(nèi)容進行必要的調(diào)整，切實體現(xiàn)以人為本，因材施教。
第三，嚴格執(zhí)行指導教師的遴選標準。指導教師的素質(zhì)直接影響到藥學本科生的實習效果，因此，要高度重視指導教師的遴選工作。首先，指導教師應該具備藥學工作的基本理論和基本操作技能，具有中級或中級以上職稱；其次，指導教師要求具備豐富的教學經(jīng)驗和教學技巧。
第四，指導教師要有足夠的時間和精力，較強的責任心；此外，指導教師還要具有優(yōu)良的品質(zhì)和嚴謹、求實、創(chuàng)新的工作作風。第四，嚴格考核制度。制定嚴格的制度對指導教師和藥學實習生進行考核。對學生而言，實習表現(xiàn)和論文質(zhì)量直接決定其能夠順利畢業(yè)。對指導教師而言，指導學生實習工作的質(zhì)量將被作為年終考核的重要指標之一，并作為下一年指導教師遴選的依據(jù)。
四、結(jié)束語
藥學本科生的指導工作責任重大，關(guān)系到現(xiàn)代藥學人才隊伍的建設和發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的生命安全。實習指導教師肩負著培養(yǎng)教育人才的重任，實習工作中存在的困難和問題要引起學校和實習單位的高度重視，并積極協(xié)商解決，做好學生實習工作需要各方堅持不懈的努力。
參考文獻：
[1]岳春華，黨麗娟.藥學專業(yè)畢業(yè)實習管理的實踐與思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009(190:223.
[2]于美玲，高華，于欣等.藥學專業(yè)學生畢業(yè)實習帶教工作體會[J].中國藥房，2013,24(8):762-763.
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