思想政治教育中如何激發教育對象主動性
論文關鍵詞:思想政治教育 主動性 教育對象
論文摘要:隨著市場條件下社會風氣物化傾向的加劇,各單位的政工教育工作都遇到越來越多的困難與阻力。思想政治教育的目的和效果最終只能通過教育對象的接受活動來完成和實現,因此思想政治教育中激發教育對象主動性顯得十分重要。
在思想政治教育接受障礙諸多形成因素中,教育對象的心理因素在引發接受障礙中是基礎性的因素,它的產生是引發思想政治教育接受障礙最關鍵的因素。因此,化解思想政治教育接受障礙應優化思想政治教育者心理的諸要素,才能提高思想政治教育的接受效果。
一、激發教育對象積極向上的主動性
教育對象因缺乏接受思想政治教育的需要和追求導致了教育對象的接受障礙。因此,化解其障礙就應從激發教育對象的需要入手。根據人的需要去做思想政治工作,才能避免出現接受障礙和矛盾,必然會達到事半功倍的效果。
首先,思想政治教育者要盡可能地滿足教育對象基本而合理的物質需要。在當今社會經濟發展水平還較低,物質追求對大多數人來說仍是第一位需要的。所以要尊重教育對象合理的物質需要,對于個體不合理的需要,教育者要積極引導,使教育對象不合理的需要服從合理的需要,低層次的需要從屬于、融化于高層次的需要。
其次,在滿足了教育對象合理的物質需要后,思想政治教育者必須承擔起對教育對象進行求善向上的精神需要的引導。教育者應以教育對象的物質需要為前提,引導教育對象在物質和精神兩個方面都能成為富有者。唯有如此,才能激發教育對象求善向上的需要,才能化解教育對象因缺乏思想政治教育的需要而產生的接受障礙。
二、使教育對象興趣盎然地學習思想政治教育內容
為化解教育對象因對思想政治教育內容缺乏興趣引起的障礙,教育者在思想政治教育過程中,應激發教育對象學習思想政治教育內容的興趣,才能使教育對象興趣盎然地學習思想政治教育內容。
首先,激發教育對象對教育內容的學習興趣有賴于教育者對教育對象的積極評價。調動教育對象的學習積極性,讓教育對象運用思想政治教育內容理論知識來對現實社會實際問題的解決,把教育對象的學習潛能充分地挖掘出來。并且,教育者在思想政治教育過程中或與教育對象的交往中,要用和藹的表情、平易近人的態度、表揚的言語、微笑的面容、欣賞的目光、對教育對象進行鼓勵、肯定和正面的積極評價。要在思想政治教育過程中引導教育對象發現自身的“閃光點”,并進行積極的評價,充分進行肯定,讓教育對象有獲得成功的經驗體會,把教育者的贊許和肯定轉化為教育對象學習的內在動機,從而激發教育對象的學習興趣。
其次,激發教育對象對教育內容學習興趣,還要克服興趣的隨意性,培養教育對象的志趣。人的興趣的發展,一般要經歷有趣、樂趣、志趣三個階段。教育對象被新異刺激物所吸引,產生直接興趣,這是有趣;當教育對象對感興趣的事物比較專一,積極研究,并a向縱深的方向拓展,就會成為樂趣,當教育對象的興趣能與人生的奮斗目標、遠大的理想相結合,樂趣就會轉變為志趣。因此,教育者在思想政治教育過程中,要創設問題情境,激發教育對象的學校思想政治教育內容的學習興趣,把教育對象的間接興趣逐步轉變成直接興趣,把教育對象的有趣逐步轉變為志趣,提高教育對象的學習積極性。教育者要經常不斷地對教育對象進行思想政治教育內容的教育。
三、使教育對象正確認識思想政治教育的價值所在
教育對象的片面認識導致了思想政治教育接受障礙。因此,思想政治教育者要積極引導教育對象正確認識思想政治教育的價值所在,接受障礙才能化解。思想政治教育的價值是指思想政治教育對個體成長及社會發展的一種作用,是思想政治教育滿足個體和社會發展需要的功能。因此,教育者應從個人和社會的角度來對思想政治教育的價值進行分析。
首先,思想政治教育者要引導教育對象正確認識其個體價值。思想政治教育對個人價值的實現主要表現在個體思想和行為的導向;精神動力的激發;個體人格的塑造;個體思想和行為的規范等幾個方面�？傮w來說,思想政治教育的個體價值就是實現個體自由而全面的發展。因此,教育者就要緊緊圍繞教育對象的生存、發展、需要等方面進行正確的引導與開發,使其認識到思想政治教育的個體價值對個體發展的重要性。
其次,思想政治教育者要引導教育對象正確認識其社會價值。思想政治教育作為一種客觀存在的社會現象,與其他社會現象如經濟、政治,文化、生態等發生作用而呈現出經濟價值、政治價值、文化價值、生態價值。這些便是思想政治教育社會價值的具體形態。隨著我國社會主義現代化建設步伐的加快,思想政治教育的社會價值也越加彰顯出來。因此,在實際的思想政治教育活動中,教育者要使教育對象充分的認識到思想政治教育在促進社會經濟增長和發展,滿足人們物質和精神需要的經濟價值;認識到思想政治教育在維護社會政治穩定、促進社會政治發展中的政治價值;認識到思想政治教育對文化進行選擇、傳播、滲透、創造的文化價值;認識到思想政治教育在使生態意識滲透到思想政治教育的實踐活動中,對人們進行環境法規和生態倫理教育中的生態價值。
最后,思想政治教育者要引導教育對象正確認識個體價值與社會價值的內在聯系。在思想政治教育活動中,教育者要通過說明、解釋、舉例等方法手段,引導教育對象認識到個體價值是社會價值的基礎,社會價值則是個體價值的延伸和驗證。思想政治教育的個體價值和社會價值是相互聯系、相互促進,共同發展的。教育對象既要重視個體價值的實現,更要把社會價值放在首位,做到個體價值與社會價值的統一。
綜上所述,教育對象求善向上的需要、教育對象學習思想政治教育內容的興趣以及教育對象對思想政治教育價值的正確認知是化解教育對象心理因素障礙的有效手段。因此,在思想政治教育過程中應積極激發教育對象的主動性,從而有利于思想政治教育的接受效果。
參考文獻:
[1]馮勇成. 激發員工主動性的有效手段[J]. 中國勞動, 2005, 6.
[2]董智勇, 范高峰.增強主動性 抓實思想政治教育[J].政工學刊,2003,10.
論文相關查閱：畢業論文范文、計算機畢業論文、畢業論文格式、行政管理論文、畢業論文
【思想政治教育中如何激發教育對象主動性】相關文章：
博客在大學思想政治教育中的作用12-09
思想政治教育中的非語言技術11-23
思想政治教育論文06-01
多媒體教學在思想政治教育教學中的作用11-13
高職思想政治教育中企業文化的作用12-09
生命教育在大學生思想政治教育中的運用分析11-25
試論高校思想政治教育中存在問題與新思路02-24
試析思想政治教育評價11-23
- 相關推薦