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      1. 教師的論文答辯陳述詞

        時間:2020-09-05 11:22:31 論文答辯 我要投稿

        教師的論文答辯陳述詞

          大家下午好!

        教師的論文答辯陳述詞

          近年來,隨著教師研究的不斷深入,教師的自我效能感日益成為研究的新熱點(diǎn)。作為教師信念的核心,教師的自我效能感是學(xué)校教學(xué)和教育革新的關(guān)鍵。研究教師的自我效能感,不僅能幫助教師更好地了解自我,切實(shí)增強(qiáng)自信與教育的有效性,提高自身素質(zhì),促進(jìn)教育能力的發(fā)展,而且能為研究者、行政管理者和教師培訓(xùn)者制定科學(xué)的教師培訓(xùn)方案提供有益的參考,使之有助于從根本上促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,從而切實(shí)提高教育質(zhì)量。

          因此,我對xx市小學(xué)教師自我效能感對教師專業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行深入地調(diào)查研究,考察該市小學(xué)教師自我效能感的差異狀況及其特點(diǎn),并分析了自我效能感與小學(xué)教師專業(yè)的發(fā)展的密切關(guān)系。并結(jié)合調(diào)查研究,提出提高教師自我效能感以促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的策略。希望能夠提供給小學(xué)教師建議與參考。

          全文共分四個部分,分別為教師自我效能感概述、阜新市小學(xué)教師自我效能感現(xiàn)狀調(diào)查、提出相應(yīng)策略和結(jié)論部分。

          第一部分主要闡述了教師自我效能感的概念及作用,旨在增加對教師自我效能感的理解。

          第二部分主要以xx市為例闡述了小學(xué)教師自我效能感的現(xiàn)狀,進(jìn)而分析自我效能感與教師專業(yè)發(fā)展之間的'關(guān)系。主要存在以下一些現(xiàn)狀:阜新市小學(xué)教師自我效能感總體水平較高;在個人教學(xué)效能感方面有顯著差異;學(xué)歷因素對教師教學(xué)效能感的影響顯著;教學(xué)效能感與教齡間有密切關(guān)系;與性別間有顯著的相關(guān)存在,并對上述的現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析。

          第三部分主要針對存在的現(xiàn)狀提出以下策略:教師方面,培養(yǎng)教師角色意識;建立心理防御機(jī)制;不斷提高文化素養(yǎng);積極進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)校方面,創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境;減輕額外的工作負(fù)擔(dān);消除城鄉(xiāng)教育的差距;改革現(xiàn)行學(xué)位要求,強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)。

          本文采用的研究方法主要有:文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)查法。

          其次,本人對xx市部分小學(xué)教師進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查,調(diào)查對象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。

          本文比較早的對xx市小學(xué)教師自我效能感的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并第一次對存在現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析。本文存在著一些不足之處,例如由于人力和時間有限,不能對各個地區(qū)進(jìn)行更大范圍的調(diào)查,并受條件限制,尚未采用問卷進(jìn)行相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn),標(biāo)準(zhǔn)化程度不高,有待在今后進(jìn)一步改進(jìn)與驗(yàn)證。

          最后,我的論文是在xx老師的精心指導(dǎo)下完成的,他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時,在撰寫的過程中,我學(xué)到了許多東西,豐富了自己的知識

          我的陳述完畢,希望各評委老師給予評價和指正。謝謝!

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