計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告范例
1. 本課題的研究意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
1.1本課題的研究意義
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我院學(xué)生每年參加兩次省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，每次都有4～5千人，考試管理工作量相當(dāng)大。但是一直以來(lái)學(xué)校都是靠人工的方式管理等級(jí)考試相關(guān)的信息，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:工作效率低、統(tǒng)計(jì)容易出錯(cuò),另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。同時(shí)，學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試輔導(dǎo)班，而輔導(dǎo)班的管理歷年來(lái)也都是采用人工管理，在輔導(dǎo)班學(xué)生報(bào)名、統(tǒng)計(jì)分班、收費(fèi)、發(fā)布相關(guān)消息時(shí)都感覺(jué)非常麻煩，這樣的管理方式不利于學(xué)校輔導(dǎo)班管理員的辦公和輔導(dǎo)班的發(fā)展。另一方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校由于沒(méi)有相關(guān)的主題網(wǎng)站，相關(guān)信息發(fā)布比較緩慢，難于滿足學(xué)生對(duì)考試信息的需求。同時(shí)，學(xué)生也難以找到一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。由上可知，開(kāi)發(fā)一個(gè)基于B/S模式的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試管理系統(tǒng)是非常必要的。
管理系統(tǒng)是進(jìn)行信息的采集、存儲(chǔ)、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)，它是隨著管理科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的發(fā)展而形成的。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行等級(jí)考試管理，可以充分利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源，從考試報(bào)名到統(tǒng)計(jì)通過(guò)率都可以用計(jì)算機(jī)輔助完成，大大減少人工參與度，使考試管理工作更高效、準(zhǔn)確。同時(shí)該系統(tǒng)也可以給學(xué)生提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、獲得信息的平臺(tái)，給輔導(dǎo)班老師提供一個(gè)完善的辦公平臺(tái)，讓輔導(dǎo)班的管理更加規(guī)范化，經(jīng)濟(jì)化等。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試管理系統(tǒng)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)高校不可缺少的部分，它能夠?yàn)橛脩?hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以輕松的查閱自己的等級(jí)考試成績(jī)以及各種與考試相關(guān)的信息等，也可以方便的對(duì)全院考試情況、技術(shù)論文和輔導(dǎo)班信息進(jìn)行查詢(xún)。同時(shí)本系統(tǒng)還提供輔導(dǎo)班網(wǎng)上報(bào)名功能，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)也滿足了學(xué)生對(duì)考試信息的需求。對(duì)輔導(dǎo)班老師來(lái)說(shuō)本系統(tǒng)可以讓他們擁有一個(gè)輕松便捷的辦公環(huán)境，在系統(tǒng)中，他們可以方便的發(fā)布輔導(dǎo)班的相關(guān)信息和技術(shù)論文，同時(shí)還可以對(duì)輔導(dǎo)班的各項(xiàng)工作進(jìn)行快捷方便的掌控。對(duì)于管理員來(lái)說(shuō)，本系統(tǒng)可以輕松的讓他們進(jìn)行考生信息和成績(jī)的導(dǎo)入并對(duì)其進(jìn)行通過(guò)率統(tǒng)計(jì)分析，而且可以方便的將這些信息及時(shí)的發(fā)布在網(wǎng)站上。另一方面，管理員還可以對(duì)輔導(dǎo)班進(jìn)行一些管理工作，例如輔導(dǎo)班的分班、統(tǒng)計(jì)、收費(fèi)、輔導(dǎo)班教師薪金計(jì)算等等，真正的體現(xiàn)了辦公自動(dòng)化的優(yōu)越性。而本系統(tǒng)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試信息進(jìn)行管理,有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、壽命長(zhǎng)、成本低、易管理等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高等級(jí)考試管理的效率,也是高校的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。
1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域愈來(lái)愈廣泛地應(yīng)用，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，推動(dòng)著計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)的普及。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，是每一位計(jì)算機(jī)使用者必備的基本知識(shí)，也是許多用人部門(mén)考核和錄用工作人員的標(biāo)準(zhǔn)之一。在這一背景下，1994年原國(guó)家教委考試中心（現(xiàn)教育部考試中心）推出了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，其目的在于推動(dòng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用，以適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為用人部門(mén)錄用和考核工作人員服務(wù)。
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試自1994年開(kāi)考以來(lái)，已在我國(guó)大陸除西藏以外的各省、直轄市、自治區(qū)順利考過(guò)23次，據(jù)1998年底統(tǒng)計(jì)，應(yīng)試者達(dá)161萬(wàn)人，其中約70余萬(wàn)人取得相應(yīng)級(jí)別的合格證書(shū)。這項(xiàng)考試發(fā)展勢(shì)頭之猛亦為人們始料不及。從此每年的應(yīng)試人數(shù)都有較大幅度增加，。這充分證明該考試適應(yīng)了國(guó)家信息化的迫切需要，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與技能的普及起到了有力的促進(jìn)作用，成為面向未來(lái)，面向21世紀(jì)培訓(xùn)人才的一種有效手段。
在國(guó)內(nèi)，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試管理都是集成在其他系統(tǒng)中，大多數(shù)關(guān)于計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的系統(tǒng)都比較簡(jiǎn)單，功能都不夠齊全，同時(shí)在系統(tǒng)中的人工參與還是比較多，并且相關(guān)的統(tǒng)計(jì)也都未能擺脫人工處理的弊�。盒实拖隆⑷菀壮鲥e(cuò)等等。隨著參加考試人員的增加，人工管理會(huì)越來(lái)越困難，隨之所帶來(lái)的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多。所以開(kāi)發(fā)一個(gè)功能齊全，計(jì)算統(tǒng)計(jì)方便的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試管理系統(tǒng)就非常的必要了。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告
2.本課題的基本內(nèi)容，可能遇到的困難，提出解決問(wèn)題的方法和措施
2.1系統(tǒng)分析
本系統(tǒng)是基于B/S模式的管理系統(tǒng)，意在構(gòu)造一個(gè)集計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)查詢(xún)、考試信息發(fā)布、輔導(dǎo)班網(wǎng)上報(bào)名、輔導(dǎo)班教師網(wǎng)上辦公、通過(guò)率統(tǒng)計(jì)分析、等子系統(tǒng)為一體的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試管理系統(tǒng)。（系統(tǒng)框架圖和用例圖如圖1，2所示）
圖1 系統(tǒng)框架圖
2.2系統(tǒng)模塊分析
系統(tǒng)分為九個(gè)功能模塊，分別為：用戶(hù)登錄模塊、考生相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入模塊、輔導(dǎo)班報(bào)名管理模塊、考試成績(jī)庫(kù)導(dǎo)入模塊、通過(guò)率統(tǒng)計(jì)模塊、信息發(fā)布模塊、報(bào)表模塊、信息查詢(xún)模塊、系統(tǒng)管理模塊。
2.2.1用戶(hù)登錄模塊
a. 管理員用戶(hù)：該用戶(hù)由系統(tǒng)分配，登陸后直接跳轉(zhuǎn)到管理員界面。在管理員界面里管理員可以方便的進(jìn)行各種操作。
b. 學(xué)生用戶(hù)：該用戶(hù)登陸后，可以方便的瀏覽/查詢(xún)信息以及下載相關(guān)資料。
c. 輔導(dǎo)班授課教師：該用戶(hù)由管理員直接分配，不能自由申請(qǐng)。登陸后直接跳轉(zhuǎn)到輔導(dǎo)班管理模塊。
2.2.2考生相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入模塊
在該模塊，管理員可以導(dǎo)入考生的相關(guān)信息表到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。有學(xué)生表、系部代碼表、班級(jí)表、報(bào)名表。
2.2.3輔導(dǎo)班報(bào)名管理模塊
a. 管理員用戶(hù)：在該模塊中，管理員可以對(duì)輔導(dǎo)班教師用戶(hù)權(quán)限進(jìn)行管理和分配，同時(shí)管理員也在該模塊中為各位授課教師分配班級(jí)、輔導(dǎo)任務(wù)和對(duì)他們的薪金進(jìn)行計(jì)算。
b. 學(xué)生用戶(hù)：學(xué)生用戶(hù)可以在模塊中方便的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上報(bào)名和輔導(dǎo)班信息的查詢(xún)，也可以通過(guò)該模塊和輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流。
c. 輔導(dǎo)班教師用戶(hù)：教師在登陸后，可以方便的查看學(xué)生的報(bào)名情況，經(jīng)過(guò)分析可以為各個(gè)語(yǔ)種進(jìn)行班級(jí)分配。同時(shí)也可以在班級(jí)信息欄制定計(jì)劃和發(fā)布上課時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)信息。
2.2.4考生成績(jī)庫(kù)導(dǎo)入模塊
在該模塊，管理員可以導(dǎo)入考生的成績(jī)庫(kù)導(dǎo)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。
2.2.5通過(guò)率統(tǒng)計(jì)模塊
在該模塊，系統(tǒng)可以幫助管理員方便的對(duì)各種要求的通過(guò)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并以報(bào)表形式打印出來(lái)。
2.2.6信息發(fā)布模塊
該模塊主要功能是為其他模塊提供信息發(fā)布和用戶(hù)發(fā)表技術(shù)交流文章的平臺(tái)。該模塊可以做為一個(gè)發(fā)散型的子系統(tǒng)，分別嵌入到其他模塊中去。
2.2.7報(bào)表模塊
該模塊主要功能是應(yīng)其他模塊要求生成各種類(lèi)型的報(bào)表。
2.2.8信息查詢(xún)模塊
主要功能有：考試成績(jī)查詢(xún)、通過(guò)率查詢(xún)、輔導(dǎo)班信息查詢(xún)、站內(nèi)信息查詢(xún)。
2.2.9系統(tǒng)管理模塊
該模塊主要功能是為系統(tǒng)管理員提供一個(gè)管理維護(hù)資源和升級(jí)系統(tǒng)的平臺(tái)。
2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)總共涉及到10張數(shù)據(jù)表：學(xué)生表、班級(jí)表、系部代碼表、報(bào)名表、成績(jī)表、輔導(dǎo)班信息表、輔導(dǎo)班學(xué)生表、輔導(dǎo)班教師表、輔導(dǎo)班課程表、管理員表。
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
學(xué)號(hào) xhchar12
班號(hào) bh char10
姓名 xmchar36
民族 mzm char20
出生年月 csny datetime8
系部代碼 xbdm char8
身份證號(hào)碼 sfz Char20
2.3.2班級(jí)表
屬性名稱(chēng)列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
部門(mén)名稱(chēng)bmmcchar24
年級(jí)njint4
班號(hào)bhchar10
班級(jí)bjchar36
班級(jí)人數(shù)bjrsint4
學(xué)制xzchar5
系部代碼xbdmchar8
專(zhuān)業(yè)代碼zydmchar12
2.3.3系部代碼表
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
系部代碼xbdmchar8
系部名稱(chēng)xbmcchar24
系部編號(hào)idnint4
2.3.4報(bào)名表
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
學(xué)號(hào)xhchar12
準(zhǔn)考證號(hào)ZKZnvarchar10
2.3.5成績(jī)表
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
準(zhǔn)考證號(hào)ZKZnvarchar10
姓名NAMEnvarchar10
系部XMnvarchar16
年級(jí)NJnvarchar2
學(xué)制XZnvarchar6
考試成績(jī)DZfloat8
通過(guò)標(biāo)記CJJnvarchar1
2.3.6輔導(dǎo)班信息表
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
輔導(dǎo)班班號(hào)Class_IDchar10
輔導(dǎo)班級(jí)名稱(chēng)Class_NAMEchar20
理論課教師idTheory_teacherIDchar12
上機(jī)課教師idPratice_teacherIDchar12
語(yǔ)種Language_typechar20
理論課課時(shí)Theory_hourint4
實(shí)踐課課時(shí)Pratice_hourint4
人數(shù)上限Stu_limitint4
實(shí)際人數(shù)Stu_numberint4
開(kāi)課時(shí)間Start_timedatetime8
2.3.7輔導(dǎo)班學(xué)生表
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
學(xué)號(hào)xhchar12
姓名xmchar36
輔導(dǎo)班班號(hào)Class_IDchar10
參加輔導(dǎo)班標(biāo)記Class_signbit1
2.3.8輔導(dǎo)班教師表
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
教師工號(hào)Teacher_IDchar12
姓名Teacher_NAMEchar36
職稱(chēng)Positionchar10
理論課時(shí)Teory_hourAllint4
上機(jī)課時(shí)Pratice_hourAllint4
理論課津貼標(biāo)準(zhǔn)Teory_allwancefloat8
上機(jī)課津貼標(biāo)準(zhǔn)Pratice_allwancefloat8
薪金Stipendfloat8
2.3.9輔導(dǎo)班課程表
屬性名陳列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
輔導(dǎo)班班號(hào)Class_IDchar10
理論課時(shí)間Teory_timedatetime8
理論課地點(diǎn)Teory_placechar20
上機(jī)課時(shí)間Pratice_timedatetime8
上機(jī)課地點(diǎn)Pratice_placechar20
2.3.10管理員表
屬性名稱(chēng)列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度
管理員IDAdmin_IDchar20
密碼Passwordchar20
2.4本課題可能遇到的困難以及解決方法和措施
難點(diǎn)一：將VFP數(shù)庫(kù)據(jù)數(shù)據(jù)導(dǎo)入到SQL SERVER2000數(shù)據(jù)庫(kù)中。
解決方法：采用SQL SERVER 2000中的相關(guān)技術(shù)將數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入轉(zhuǎn)換。
難點(diǎn)二：通過(guò)率統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的大量計(jì)算與SQL語(yǔ)句的嵌套執(zhí)行。
解決方法：建立相關(guān)的數(shù)據(jù)視圖來(lái)減少計(jì)算量。
難點(diǎn)三：關(guān)于報(bào)表模塊報(bào)表格式的自動(dòng)生成功能
解決方法：尋找相關(guān)的ASP組件并嵌入到該模塊中。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告
3.本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析
3.1開(kāi)發(fā)工具的選擇
本系統(tǒng)將用.NET技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)過(guò)程中將使用到的工具有：
Microsoft Visual Studio.NET 2003------工程代碼編輯與調(diào)試
Fireworks MX 2004---------------------圖片處理
Dreamweaver MX 2004-------------------靜態(tài)頁(yè)面的設(shè)計(jì)
SQL Server 2000-----------------------建立系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)
Microsoft Visio 2003------------------建立系統(tǒng)各類(lèi)模型
Microsoft office 2003-----------------編輯系統(tǒng)相關(guān)文檔
3.2開(kāi)發(fā)環(huán)境
硬件：CPU: Pentium(R) 4 2.00GHz
內(nèi)存：256M
硬盤(pán)：40G
軟件：Windows XP + IIS 5.1+Microsoft Visual Studio.NET 2003+ SQL Server 2000
3.3可行性分析
本系統(tǒng)可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行可行性分析：
l 技術(shù)可行性
本系統(tǒng)采用Microsoft公司的Microsoft Visual Studio.NET 2003做為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，該產(chǎn)品已被很多企業(yè)和技術(shù)人員做為開(kāi)發(fā)各種類(lèi)型系統(tǒng)的平臺(tái)，技術(shù)成熟。因此，在技術(shù)上Microsoft Visual Studio.NET 2003萬(wàn)全可以勝任本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。
l 經(jīng)濟(jì)可行性
由于本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)無(wú)需對(duì)開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，同時(shí)也不需要對(duì)硬件及軟件環(huán)境投資，所以本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)在經(jīng)濟(jì)上是完全可行的。
綜上所訴，我認(rèn)為本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)在技術(shù)與經(jīng)濟(jì)上都可行的。
3.4參考文獻(xiàn)
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[3] John Sharp,John Jagger.Visual C#.NET程序設(shè)計(jì).北京：北京大學(xué)出版社，2002.
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[5] Chris Ullman,John Kauffman，楊浩譯.ASP.NET 1.1入門(mén)經(jīng)典-Visual C#.NET2003編程篇.北京：清華大學(xué)出版社，2004.
[6] 陳嫻，劉志寶，李岱.ASP.NET項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐（第2版）.北京：中國(guó)鐵道出版社，2005.
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