影視教學(xué)管理學(xué)論文

影視教學(xué)管理學(xué)論文精選

　　一、影視教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

　　課堂上播放的影視作品通常都會(huì)選擇與本專(zhuān)業(yè)或者本課程相關(guān)的內(nèi)容。比如《酒店前臺(tái)實(shí)務(wù)》課程，就可以播放《酒店風(fēng)云》電視連續(xù)劇中關(guān)于前臺(tái)操作與處理的片段。通過(guò)影視的觀(guān)摩，能夠讓學(xué)生身臨其境，設(shè)身處地的想象如果我是影片中的人我應(yīng)該怎么辦。這種職業(yè)性的特點(diǎn)很好的解決了管理類(lèi)課程實(shí)踐資源不足的難題。實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性這三性合一的特點(diǎn)，使得影視教學(xué)法極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了和諧的課堂氣氛，大大提升了教學(xué)效果。

　　二、影視教學(xué)體系的構(gòu)建

　　在對(duì)影視教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和大量的課堂教學(xué)實(shí)踐中，本人嘗試構(gòu)建一套影視教學(xué)體系，如下圖所示。圖2影視教學(xué)體系的構(gòu)建這套體系既結(jié)合了“教-學(xué)-教”的雙向互動(dòng)教育過(guò)程，又關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)效果等教學(xué)因素。下面對(duì)該體系中的若干問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。（一）選擇教學(xué)視頻：對(duì)教學(xué)視頻的選擇應(yīng)該慎重。在了解學(xué)生喜好，顧及學(xué)生差異的前提下應(yīng)做到對(duì)作品的背景、情節(jié)、人物、藝術(shù)手段、內(nèi)涵等了然于胸。適合在課堂上播放的影視作品的類(lèi)型通常包括：新聞片段、網(wǎng)絡(luò)短片、動(dòng)畫(huà)片節(jié)選、電影節(jié)選、電視連續(xù)劇節(jié)選、綜藝節(jié)目節(jié)選、自制視頻等。（二）預(yù)先提示情節(jié)背景：為了讓學(xué)生把注意力集中在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)點(diǎn)上，在視頻播放之前通常需要為學(xué)生進(jìn)行預(yù)先的情節(jié)背景的講解和人物故事的交代，并向?qū)W生提示觀(guān)影的關(guān)注重點(diǎn)，布置教學(xué)任務(wù)，解釋教學(xué)目標(biāo)。（三）教學(xué)效果的分析：視頻教學(xué)的運(yùn)用實(shí)際上可以起到引導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)問(wèn)題）、說(shuō)明（說(shuō)明視頻中運(yùn)用的理論、技巧、方法）、考核（以視頻觀(guān)摩作為考核手段，提交觀(guān)影作業(yè)）、復(fù)習(xí)（延伸與擴(kuò)展課堂上的教學(xué)內(nèi)容）這四大效果。

　　三、舉例說(shuō)明影視教學(xué)體系的實(shí)踐運(yùn)用

　　本人從事《管理學(xué)原理》課程的教學(xué)工作多年，因此在此以該課程為例，說(shuō)明如何應(yīng)用影視教學(xué)體系。下面就第六章為例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。節(jié)選的電影《少林足球》片段講述了出身少林滿(mǎn)懷夢(mèng)想的阿星與瘸子足球教練阿峰一拍即合，決定組建一支少林足球隊(duì)。他們逐一尋找勸說(shuō)阿星的師兄弟，備受挫折但最終成功組隊(duì)的故事。這是一部很受學(xué)生歡迎的電影，不僅有眾多明星大腕，而且情節(jié)勵(lì)志搞笑，非常適合作為教學(xué)內(nèi)容。在節(jié)選視頻播放之前，老師應(yīng)事先解釋清楚故事情節(jié)，并向?qū)W生布置教學(xué)任務(wù)，提出如下問(wèn)題：阿星和阿峰分別運(yùn)用了哪些不同的激勵(lì)方式和激勵(lì)內(nèi)容？為什么眾多師兄弟最終改變心意愿意組建足球隊(duì)？整個(gè)激勵(lì)的過(guò)程是怎么發(fā)生的？視頻播放過(guò)程中，老師應(yīng)密切關(guān)注課堂環(huán)境，控制投影、光線(xiàn)、聲音等外在因素，并隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的表情反應(yīng)。播放完畢之后，先確認(rèn)學(xué)生看懂了視頻內(nèi)容，然后引入教學(xué)任務(wù)的小組討論，使用讓學(xué)生回答、教師補(bǔ)充回答或者提交作業(yè)的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)點(diǎn)與視頻的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，從而達(dá)到引導(dǎo)和說(shuō)明的教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)激勵(lì)的概念、分類(lèi)和過(guò)程這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)留下深刻印象。

　　四、影視教學(xué)體系在管理學(xué)課堂運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┮曨l篇幅的把握。影視作品播放的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，通常以3-5分鐘為宜。但具體時(shí)間還以教學(xué)目的為準(zhǔn)。比如在上面舉例中，《管理學(xué)原理》課程以觀(guān)看電影《十一羅漢》并撰寫(xiě)觀(guān)后感作為考核方式，該電影全長(zhǎng)127分鐘，需要全程觀(guān)看，但可以采取課后觀(guān)看或者課堂部分播放部分講解的方式來(lái)進(jìn)行。（二）影視作品的積累。視頻的選擇不是一件容易的事情。筆者能夠在《管理學(xué)原理》這門(mén)課程中選出這么多的視頻，也是經(jīng)過(guò)了幾年時(shí)間的尋找、觀(guān)影、篩選。剛剛開(kāi)始采用這一教學(xué)方法的老師應(yīng)耐心選擇�？傊�，構(gòu)建科學(xué)有效的影視教學(xué)體系，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果，這種教學(xué)方法可以在管理類(lèi)課程的課堂上大量使用。

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