教育管理學(xué)畢業(yè)論文
教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是一個頗存爭議的基本理論問題。將教育管理學(xué)視為社會科學(xué),既有相當(dāng)深厚的歷史緣由,也有很強(qiáng)說服力的本土依據(jù)和國際依據(jù)。下面是小編為大家整理的教育管理學(xué)畢業(yè)論文,供大家參考。
教育管理學(xué)畢業(yè)論文范文
【摘要】本文闡述了“90”后大一新生的特點(diǎn)和當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的特點(diǎn),分析了大學(xué)生對微信產(chǎn)生依賴心理的原因,提出了利用微信平臺對大一新生進(jìn)行教育管理的方法。隨時隨地接收發(fā)送信息,使教育無處不在;利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,拓展大學(xué)生思想教育新陣地;堅持以人為本,優(yōu)化學(xué)生教育管理工作。
微時代的到來,改變了人們以往獲取信息和溝通交流的方式,微信、微博等新媒體無處不在。如果大學(xué)生入學(xué)管理教育方式在媒介選擇上還只是校報、?⑿(nèi)廣播等傳播媒體,就會和時代脫節(jié),無法及時了解“90”后大一新生的情況。
因此,在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,如何積極有效的利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生入學(xué)教育,是每一位輔導(dǎo)員老師需要思考的問題。本文將探究如何利用在大學(xué)生中最為流行的網(wǎng)絡(luò)媒介——微信,對大一新生進(jìn)行教育管理的方法。
一、“90”后大一新生的特點(diǎn)
現(xiàn)在,“90”后已成為大一新生的主體,他們在思想觀念、價值取向、人生態(tài)度上都有著鮮明的時代特點(diǎn),能否做好他們的思想教育工作直接關(guān)系著祖國的未來,而想要做好他們的思想工作,就要先了解他們的特點(diǎn)。根據(jù)數(shù)月的相處和了解,將這些“90”后新生的特點(diǎn)大致總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、開朗孤獨(dú)癥
熱情、開放、充滿活力一直是“90”后大學(xué)生的代名詞,但是由于他們大多為獨(dú)生子女,平時除了跟父母溝通外,很少有機(jī)會學(xué)習(xí)如何跟同齡人交流,因此大部分大學(xué)生的熱情只表現(xiàn)在熟悉的人或者朋友面前。有研究表明,人際關(guān)系成為當(dāng)前“90”后大學(xué)生需要解決的主要問題之一,主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕判,不善于主動建立社交關(guān)系,以自我為中心;但同時,他們又會感到無聊、渴望交友。通過了解新生發(fā)現(xiàn),他們之間的交流十分有限,交往范圍僅限于同宿舍,上課幾個月以來,甚至都不認(rèn)識同班同學(xué)。有的學(xué)生覺得與舍友也沒有共同話題,甚至在宿舍也很少說話,時間長了,別的同學(xué)會覺得他不合群,不好交往,因此敬而遠(yuǎn)之。這樣,他自己就會覺得孤獨(dú)、被忽視,被大家孤立。
2、獨(dú)立性和依賴性并存
上世紀(jì)90年代出生的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的獨(dú)立意識,無法接受他人過多干涉自己的事情,缺少與父母的溝通,但又由于他們大多是獨(dú)生子女,從小到大都依靠父母解決生活上的問題,缺少獨(dú)立生活的能力,對父母存在強(qiáng)烈的情感依賴,時刻存在矛盾心理。此外,獨(dú)生子女習(xí)慣了被寵慣,與人分享、合作的能力相對較差,因不愿意溝通,易和室友、同學(xué)產(chǎn)生矛盾,易產(chǎn)生孤獨(dú)感。
3、追求新鮮感,接受新事物能力強(qiáng)
生活在網(wǎng)絡(luò)時代的“90”后大學(xué)生,對新事物的接受能力極強(qiáng),喜歡刺激、新鮮感。同時學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),思維活躍、創(chuàng)造性強(qiáng),經(jīng)常求新、求變,也善于從網(wǎng)絡(luò)上接受新信息、學(xué)習(xí)新東西。
4、責(zé)任感體現(xiàn)在關(guān)鍵時刻
社會普遍認(rèn)為“90”后自私、缺乏社會責(zé)任感,其實(shí)這與學(xué)生成長的社會環(huán)境有很大的關(guān)系!90”后學(xué)生,他們生下來就有好的生活,父母、老師只教育他們要好好學(xué)習(xí),卻忽視了教育其他方面。因此,就顯的對外界關(guān)注度不夠,責(zé)任感不突出。可是關(guān)鍵時刻,我們是可以看到“90”后的責(zé)任感,比如軍訓(xùn)時,一位女生受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練,暈倒在地上,別的女同學(xué)背不動她,而一位傷病連的男同學(xué)二話沒說背起她就往校醫(yī)院跑,跑到醫(yī)院時已是汗流浹背,這件事就可以看出“90”后學(xué)生的責(zé)任感和愛心。通過網(wǎng)絡(luò)的方式傳播感動可以最大化達(dá)到入學(xué)教育的目的。
5、心理承受力不強(qiáng)
隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,“90”后大學(xué)生是含著金鑰匙出生的。父輩們的艱辛生活,使得他們不愿讓子女再承受一次,因此在孩子身上會傾其所有,盡量滿足一切愿望;同時,大部分家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)是第一位的,只要他們能認(rèn)真努力學(xué)習(xí),其他一切事情都不需要操心。這些孩子漸漸地失去了應(yīng)對事物的能力,養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,每當(dāng)遇到挫折就會措手不及,心情抑郁。
二、大學(xué)生對微信產(chǎn)生依賴心理的原因
隨著信息技術(shù)革命的到來,網(wǎng)絡(luò)在全世界范圍普及,使用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍所帶來的問題也開始備受關(guān)注。當(dāng)一些人面對網(wǎng)絡(luò)無從下手無法適應(yīng)時,另一些人則被網(wǎng)絡(luò)所帶來的新奇世界深深吸引,愛不釋手,這種現(xiàn)象被稱為“網(wǎng)絡(luò)依賴”。為什么現(xiàn)在的大學(xué)生對微信產(chǎn)生這么大的依賴,究其原因,有以下幾個方面:
1、盲目追求時尚與好奇心的驅(qū)使
大學(xué)生是一個充滿青春活力的群體,對新鮮的事物充滿好奇和渴望,而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異,正好滿足他們的心理,對他們產(chǎn)生巨大的誘惑。隨著年齡的增長,大學(xué)生身心的成熟感在逐漸增強(qiáng),但自控力及自律能力依然較弱,無力抵抗網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大吸引,盲目跟從網(wǎng)絡(luò)世界。
2、尋求社會歸屬感
隨著生活環(huán)境的改變,社會閱歷的不斷增加,大學(xué)生的交際愿望也變得越來越強(qiáng)烈,處理好人際關(guān)系顯得至關(guān)重要?墒撬麄冊诓痪邆溥@樣能力的條件下,急于功成,反而常常會受到挫折,使他們的社會歸屬感降低。而微信在這些方面卻能幫助他們尋求社會歸屬感,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界只依靠你的照片、言語形成你的形象,大學(xué)生們可以擺脫生活中的面具,展示自己最真實(shí)的一面,這對那些現(xiàn)實(shí)中內(nèi)向易自卑的同學(xué)更具吸引力。通過微信交往,他們能得到社會認(rèn)同,確立社會歸屬感,也會提高自我評價,產(chǎn)生一種自信。
3、釋放情緒、轉(zhuǎn)換心情
生活中遇到矛盾和挫折是很平常的事,特別是大學(xué)生,很容易遇到學(xué)習(xí)成績不佳、感情不和、心情不好等此類的問題,當(dāng)他們無法正常解決這類問題和矛盾時,他們就喜歡把悲傷的情緒轉(zhuǎn)化成文字,寫在微信的朋友圈里,渴望得到朋友們的鼓勵和支持,從中得到能量,燃起對新生活的希望,滿足了他們情感交流的需要。微信已成為現(xiàn)代大學(xué)生最普遍的聯(lián)絡(luò)方式,他們通過微信找朋友、聊天、關(guān)注新聞、轉(zhuǎn)發(fā)狀態(tài)。因此,輔導(dǎo)員老師也應(yīng)該與時俱進(jìn),跟隨學(xué)生們的步伐,充分利用這一資源開辟新的教育天地,對入學(xué)教育起到事半功倍的效果。這對輔導(dǎo)員老師提出了較高的要求,必須要結(jié)合輔導(dǎo)員的特點(diǎn),才能利用微信進(jìn)行入學(xué)教育。
三、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的特點(diǎn)
1、年輕、代溝少
現(xiàn)在高校的輔導(dǎo)員老師普遍較年輕,他們大多是離校不久的畢業(yè)生。對于他們而言,現(xiàn)在的學(xué)生既可以當(dāng)作“學(xué)弟”“學(xué)妹”對待,也可以當(dāng)作朋友對待,他們完全了解新生剛進(jìn)入大學(xué)時的迷茫和落差所產(chǎn)生的心理反應(yīng),他們可以通過微信了解到學(xué)生的內(nèi)心世界,有針對性的解決他們的問題。反過來,學(xué)生遇到這樣了解自己的老師時,也比較容易敞開心扉,把自己內(nèi)心的話告訴輔導(dǎo)員老師,尋求老師的幫助。
2、開朗、觀察能力和溝通能力強(qiáng)
正因?yàn)檩o導(dǎo)員老師具有開朗、熱情的性格,才能在短時間內(nèi)認(rèn)識每一位學(xué)生,觀察到他們的特點(diǎn),掌握他們學(xué)習(xí)與生活的情況,為新生入學(xué)教育做好準(zhǔn)備。在學(xué)生們遇到問題時,或者老師觀察到他的問題時,能通過微信聊天、面對面談心等方式,幫助他們分析問題、解決問題以達(dá)到教育學(xué)生的目的。
3、與時俱進(jìn),易于接受新鮮事物
身為高校輔導(dǎo)員老師,必須要求自己與時俱進(jìn),融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。微信是這兩年流行的網(wǎng)上交流平臺之一,很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于用微信記錄自己的生活狀態(tài),表達(dá)自己的內(nèi)心情感,如果輔導(dǎo)員老師不懂得運(yùn)用微信,就會錯過很多信息,無法及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。所以,想要做好新生的入學(xué)教育,就要能夠接受他們所喜愛的事物,走進(jìn)他們的生活圈子,成為他們可以信賴的老師、朋友,引導(dǎo)他們的思想往正確的道路上行進(jìn)。
四、利用微信平臺對大一新生進(jìn)行教育管理的方法
1、利用微信進(jìn)行教育管理的必要性
(1)大學(xué)生的生活離不開微信。大學(xué)生對于新生事物的接受力總是最強(qiáng)的,而微信作為近年來最流行的網(wǎng)絡(luò)社交軟件,受到了大學(xué)生的喜愛。雖然微信發(fā)展時間不長,但截至2013年1月其用戶已達(dá)到3億,隨著智能手機(jī)的快速發(fā)展,微信的使用率仍飛速上漲。迎接新生時了解到大部分學(xué)生都有使用微信的習(xí)慣,這說明大學(xué)生已經(jīng)成為使用微信最為廣泛、最活躍的.群體,也就為以后運(yùn)用微信向?qū)W生宣傳安全知識、進(jìn)行入學(xué)教育和管理提供了現(xiàn)實(shí)可能。
(2)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足。長期以來,學(xué)校和輔導(dǎo)員都非常重視新生入學(xué)知識和安全教育工作,旨在用最短的時間讓學(xué)生提高安全意識和自我管理能力。一般情況下,通過口頭教育、開班會等方式,進(jìn)行入學(xué)教育工作。但是,傳統(tǒng)的教育方式在許多方面存在不足,一是在教育形式上,過于單一,使大學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒或逆反心理,造成事倍功半的局面。二是在傳播媒介選擇上,往往采用宣傳欄、廣播等形式,容易受到時間、空間、地點(diǎn)的限制,影響了教育的時效性。與此相比,微信的多樣性更加吸引學(xué)生,也能使入學(xué)教育無時無刻圍繞在新生的學(xué)習(xí)與生活中,潛移默化,慢慢滲透。
2、利用微信平臺進(jìn)行教育管理的方法
(1)隨時隨地接收發(fā)送信息,做到教育無處不在。微信的便捷性,決定了新生接受入學(xué)教育可以不受時間和地點(diǎn)的約束。教師可以將多種教育材料群發(fā)給自己的學(xué)生,也可以通過朋友圈引導(dǎo)他們的思想,關(guān)注學(xué)生的動態(tài),學(xué)生則可以利用碎片化的時間,在任何地方隨時接受入學(xué)教育。如此,管理教育便無時無處不在發(fā)生。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,拓展大學(xué)生思想教育新陣地。信息時代,高校大學(xué)生思想教育工作方式如果還只是基于一張嘴和一本書的話,對于大學(xué)生而言很難具有吸引力和感染力。而通過微信平臺發(fā)送圖文并茂的信息,甚至視頻片段,這將給大學(xué)生思想教育工作的方式、效果等帶來全新的變化。雖然微信的信息是碎片式的,但是一旦大量碎片式的信息集中圍繞在某一個熱點(diǎn)問題之下,就會形成一種濃厚的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍,占據(jù)思想教育的制高點(diǎn)。
(3)堅持以人為本,優(yōu)化學(xué)生教育管理工作。在社會日益多元化的今天,大學(xué)生管理工作更加棘手,輔導(dǎo)員老師們都在思考如何讓學(xué)生管理工作走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。微信平臺的引入在一定程度上推進(jìn)這個想法的實(shí)現(xiàn)。對于一些學(xué)生的管理工作,輔導(dǎo)員可以借助微信,時時關(guān)注學(xué)生動態(tài),和家長之間形成良好的配合關(guān)系,提高家長對大學(xué)管理工作的參與度,體現(xiàn)學(xué)生管理的開放性與民主性。雖然利用微信對新生開展入學(xué)教育,有著眾多的好處,但是萬事都存在矛盾。微信縱然可以無處不在,但還是達(dá)不到面對面交談的效果,如果學(xué)生不當(dāng)面和你聊天,輔導(dǎo)員老師看不到學(xué)生的表情或者行為,就會錯過很多細(xì)節(jié),不利于了解真實(shí)情況。所以,微信是把雙刃劍,我們必須使用得當(dāng),才能最大程度地發(fā)揮它的功效。
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