如何選擇確定日語(yǔ)畢業(yè)論文題目
如何選擇確定日語(yǔ)畢業(yè)論文題目，你有什么想法嗎?下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為您介紹如何選擇確定日語(yǔ)畢業(yè)論文題目，希望對(duì)大家有幫助!
一、選擇研究方向
選題的時(shí)候，往往會(huì)感到無(wú)從下手，這里建議大家從自己感興趣和積累知識(shí)較多的方面入手。
1.選材料多的方向?qū)?/p>
“材料多的方向”一是指自己的興趣所在，自己平時(shí)就會(huì)有意無(wú)意地積累一些材料。比較好下手;二是去自己學(xué)校的圖書(shū)館或者自己方便去的圖書(shū)館，看看日語(yǔ)類書(shū)籍關(guān)于哪個(gè)方面的多，俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,資料多了，寫(xiě)起來(lái)才順利。
2.參考導(dǎo)師的研究方向
在選擇方向的時(shí)候，可以大膽地找導(dǎo)師商量，順便了解下導(dǎo)師的研究方向。一般導(dǎo)師都會(huì)專注于某個(gè)領(lǐng)域，在其領(lǐng)域耕耘多年的經(jīng)驗(yàn)可以給你很多幫助。
二、具體命題
1.力爭(zhēng)“望題生義”
選定了研究方向后就可以選題了。選題時(shí)要注意從小處著眼，力爭(zhēng)做到讓人“望題生義”--讓人看到你的題目后就知道你此篇論文要論述的'內(nèi)容。
論文的篇幅有限，題目過(guò)大，需要探討的問(wèn)題就多，需要搜集的資料數(shù)量也急劇上升，結(jié)果往往流于表面。論文題目越小，越容易把握，越能夠集中收集所需資料。而論據(jù)越充分，層次越清晰，論證越嚴(yán)謹(jǐn)，就越容易寫(xiě)好。
比如以下兩個(gè)選題：
A「授受動(dòng)詞について」
B「日本語(yǔ)初級(jí)クラスにおける授受動(dòng)詞の導(dǎo)入方法について」
顯而易見(jiàn)A「授受動(dòng)詞」所包含的內(nèi)容太過(guò)寬泛，要想把「授受動(dòng)詞」相關(guān)問(wèn)題都闡述到位恐怕需要一本書(shū)的篇幅。如果選了這個(gè)題目，最可能的結(jié)果就是被導(dǎo)師“槍斃”.
日語(yǔ)語(yǔ)法：日語(yǔ)中的“授受關(guān)系”知多少?
2.常見(jiàn)選題方向參考
日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文主要有4種選題方向，希望能給大家一些參考。
(1)日語(yǔ)文學(xué)類：
選取日本文學(xué)名著或者名家名篇中某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行論述，可以結(jié)合作家的生平。
例如：「『雪國(guó)』における色彩の美について」
「川端康成『古都』におけるすみれの花と時(shí)間感覚」
(2)日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)類：
選取日語(yǔ)語(yǔ)法體系中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的新見(jiàn)解�；蚪Y(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出在教學(xué)中某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)的方法改進(jìn)等。
例如：「『受け身』教授法の問(wèn)題點(diǎn)」
「『多い·少ない』の誤用について：名詞修飾を中心とした考察」
(3)日本文化類：
對(duì)日本文化的代表事物中選取某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行論述。
例如：「近代日本政治における臺(tái)灣総督制度の研究」
「人形浄瑠璃文楽に関する一考察」
(4)翻譯相關(guān)類：
可以是對(duì)名著的不同翻譯版本間的對(duì)比，也可以是翻譯中體現(xiàn)的中日語(yǔ)言的不同點(diǎn)。
例如：「『故郷』をめぐる二種の翻訳について」
「日本の流行語(yǔ)の翻訳について」
3.常見(jiàn)命題形式參考
下面例舉出了常見(jiàn)的命題形式供大家參考。
(1)選題所研究的對(duì)象只涉及一個(gè)事物時(shí)
�、佟竳の~」型
例如：「日本語(yǔ)の女性語(yǔ)」
「『ノルウェイの森』の魅力」
�、凇竳について」型(還可以根據(jù)需要變成「~についての研究」「~についての比較研究」…)
例如：「日本人の模仿精神について」
「格助詞『に』について」
�、邸竳を中心に」型
例如：「SARSについて――中日観光界への影響を中心に」
「日本の高齢者の介護(hù)問(wèn)題――高齢者のいる世帯の狀況を中心として」
�、堋竳をめぐる~」型
例如：「漢字語(yǔ)匯をめぐる音読み研究」
「『平家物語(yǔ)』をめぐる価値の考査」
�、荨竳に関する~」型
例如：「『する』に関する一考察」
「日本語(yǔ)の曖昧表現(xiàn)に関する研究」
(2)研究對(duì)象涉及兩個(gè)事物時(shí)：
「~と~」
例如：「風(fēng)土と飲食観――日中食文化比較」
「中國(guó)と日本の女子への教育観念」
(3)需要限定論文研究對(duì)象的范圍時(shí)：
①「~から~をみる」/「~からみる~」型
例如：「語(yǔ)匯不足から見(jiàn)る日本語(yǔ)能力不足」
「サクラから見(jiàn)る日本人」
�、凇竳における~」型
例如：「中日両言語(yǔ)における諺の比較研究」
「日本語(yǔ)における外來(lái)語(yǔ)―日本への影響」
③復(fù)合型
例如：「言葉から見(jiàn)る日本人の言語(yǔ)表現(xiàn)――「なんとか」、「なんとなく」を中心に」
「芥川龍之介の自殺についての一考察――『鼻』『河童』から見(jiàn)る」
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