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淺談初三英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)策略英語(yǔ)論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的淺談初三英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)策略英語(yǔ)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【摘要】筆者通過(guò)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，花了一年時(shí)間對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作嘗試了大膽的改革，針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了圍繞教材內(nèi)容訓(xùn)練、關(guān)鍵詞指導(dǎo)法、技巧引導(dǎo)法、范文演示法和作文批改法等五個(gè)方面的扎實(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生的寫(xiě)作水平在短時(shí)期內(nèi)有了大幅度的提高，收效明顯。在此淺談自己的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)，與同行們共勉。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ);寫(xiě)作;教學(xué);策略
目前，很多英語(yǔ)老師在教學(xué)期間把時(shí)間大量花在備課、上課、批改作業(yè)、單詞聽(tīng)寫(xiě)和無(wú)休止的過(guò)關(guān)等方面，把寫(xiě)作這一重要環(huán)節(jié)忽視了。我以前也這樣覺(jué)得，對(duì)作文教學(xué)最大的感受是：難改又怕改，收效甚微!每次考試中，滿意的作文答卷很少。去年我在英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)中做了一些大膽的改革和嘗試，已初見(jiàn)成效。
1.圍繞教材內(nèi)容訓(xùn)練法。英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的能力緊密相聯(lián)，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀能為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊抓共管，讓學(xué)生反復(fù)操練，最后過(guò)寫(xiě)作關(guān)。
我抓住學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，根據(jù)新目標(biāo)《Go for it!》中九年級(jí)的課程編排每一個(gè)單元都有一、二個(gè)主要句型，圍繞本單元的句型每周布置一篇小作文，利用自習(xí)輔導(dǎo)課，當(dāng)堂完成。
2.關(guān)鍵詞指導(dǎo)法。在寫(xiě)作課堂上，教師先確定話題，再讓
學(xué)生分組討論，然后提示一些關(guān)鍵詞和所用時(shí)態(tài)，幫學(xué)生構(gòu)思，并整理、組織成文，學(xué)生完成起來(lái)容易多了，部分學(xué)生能當(dāng)堂完成，且病句減少。如果是看圖作文，我就根據(jù)圖片內(nèi)容給出主要?jiǎng)釉~，要求學(xué)生通過(guò)四個(gè)步驟快速成文。第一步，在每幅圖下面寫(xiě)出1-2個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組;第二步考慮人稱(chēng)和時(shí)態(tài);第三，連詞成句;第四，注意句與句的銜接，快速成文。例如：初三教材配套練習(xí)中有一幅圖，一個(gè)女孩在去看電影的路上，看到一個(gè)外星人從飛碟中走出，走進(jìn)附近的商店，她馬上給電視臺(tái)打電話。我要求學(xué)生在每幅圖下寫(xiě)出主要的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。
學(xué)生寫(xiě)出①go to a movie;②get out of the UFO;③go into thestore;④call TV station。第二步，確定用過(guò)去時(shí)。人稱(chēng)可以用第一、三人稱(chēng)。第三步，連詞成句：①I(mǎi)went to amovie.②Onmyway to the cinema，I saw an alien getting out of the UFO.③Hewent to the store to buy something.④I called TV station.第四步，加些過(guò)渡詞，使文章通順、自然。全文如下：LastSunday，I wentto a movie.On my way to the cinema，I saw an alien getting out ofthe UFO.Then he went to the store to buy so mething.So I calledTV station.特別對(duì)初學(xué)者，這種方法能讓寫(xiě)作變得容易而且錯(cuò)誤也能降到最低限度，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作就不會(huì)無(wú)從下筆，愁眉苦臉了。
另外，平時(shí)還讓學(xué)生積累一些英語(yǔ)諺語(yǔ)幫助寫(xiě)作，增添文章色彩。如No pains，no gains.Time waits for no man.Failure isthe mother of success.If you go to Roman，please do as Romansdo.And so on.
3.技巧引導(dǎo)法。古人說(shuō)得好：“授人以魚(yú)，可供一飯之需;
授人以漁，斯是一世之用。”在教學(xué)中，除了加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練基本功外，還應(yīng)該給予寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。我每隔兩周花一節(jié)課的時(shí)間專(zhuān)講寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生掌握各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法，無(wú)論什么文體，學(xué)生都做到心里有底，知道怎么寫(xiě)，也有東西可寫(xiě)了。首先，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作要有主題，并在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)題;其次，要求學(xué)生盡量使用所學(xué)的習(xí)慣用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)來(lái)表達(dá)主題內(nèi)容;再次，要注意句子間的銜接，要求語(yǔ)意連貫、符合邏輯;最后，要注意文體格式，這樣就會(huì)寫(xiě)出一篇銜接自然的好文章來(lái)。我花了一學(xué)期給學(xué)生訓(xùn)練了電子郵件、留言條、請(qǐng)假條、通知、規(guī)章制度、理想職業(yè)、環(huán)境保護(hù)、保持健康等各種內(nèi)容和文體的寫(xiě)作方式與技巧，通過(guò)幾次中考模擬檢測(cè)，學(xué)生的寫(xiě)作能力大大提高，分?jǐn)?shù)提高的也很快。
4.范文演示法。對(duì)于學(xué)生確實(shí)難以下手的作文，教師一邊講解寫(xiě)作技巧，一邊出示一篇難度適中的范文，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生模仿或參考，有的學(xué)生從中受到啟發(fā)就能自由發(fā)揮，寫(xiě)出不錯(cuò)的文章來(lái)。有時(shí)采取每人口述一句，另外每人輪流上黑板手寫(xiě)一句，其余的人予以補(bǔ)充與修改，讓人人參與，大家齊動(dòng)口與手，共同打造一篇文章來(lái)，效果也蠻好。對(duì)于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，還可以提示一些熟悉而簡(jiǎn)單的常用句式，并降低對(duì)他們的要求，以提高其積極性。經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，那些平時(shí)從不動(dòng)筆、寫(xiě)不出作文的學(xué)生也能寫(xiě)出三至五句并爭(zhēng)先恐后、興致勃勃地拿來(lái)讓老師批改，均不同程度地品嘗到了成功的喜悅。
5.作文批改法。改進(jìn)作文批改的方法也是訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力的重要一環(huán)。以往英語(yǔ)作文全收全改的傳統(tǒng)方法給教師增加了負(fù)擔(dān)，并事倍功半。現(xiàn)在我采取多種批改法，如分多個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)小組，教師先給小組長(zhǎng)面批面改，再讓小組長(zhǎng)給組員批改，教師巡回指導(dǎo);對(duì)于比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)的作文，讓學(xué)生互批互改或自批自改;有時(shí)當(dāng)堂批改，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師抽查改或做個(gè)別課外單獨(dú)輔導(dǎo)，或利用投影儀讓全班同學(xué)同時(shí)參與批改，并進(jìn)行講評(píng)。通過(guò)此方法讓學(xué)生在批改、比較和完善自己的作文中理清思路，進(jìn)一步掌握寫(xiě)作方法和技巧。每次把寫(xiě)的好一點(diǎn)的作文張貼出來(lái)，讓同學(xué)們觀賞，或在班上傳閱，甚至給些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。這些方法都讓同學(xué)們的寫(xiě)作興趣倍增，效果明顯。
寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，它需要長(zhǎng)期復(fù)雜的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作一定還有很多很好的方法，但我想無(wú)論哪種教學(xué)方法，都需要教師想辦法、動(dòng)腦筋、花精力，只要重視寫(xiě)作，貴在堅(jiān)持，持之以恒，就會(huì)有成效。學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，冰凍三尺非一日之寒，應(yīng)從初一抓起，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，從詞到句，連句成文，循序漸進(jìn)，還要擴(kuò)充閱讀量，進(jìn)行大量的口頭和書(shū)面寫(xiě)作練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生不易覺(jué)得枯燥乏味，始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，在變中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)有所獲，從而確保學(xué)生的寫(xiě)作能力能有大幅度提高。
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