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      1. 研究性學習開題報告

        時間:2022-11-20 13:41:34 開題報告 我要投稿

        研究性學習開題報告模板

          開題報告是寫畢業論文的第一個任務,其作用是闡述論文選題依據,下面是小編搜集整理的研究性學習開題報告模板,供大家閱讀查看。

        研究性學習開題報告模板

          題目:論幼兒園教師信息素養的培養

          選題的意義及研究狀況:

          21世紀是以信息技術為標志的世紀,以計算機和網絡技術為核心的現代信息技術不斷發展,改變著人們的生活,信息化成為社會發展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質,信息技術教育成為教育改革和發展的重點,教師信息素養的提升也成了新的時代課題。而幼兒教育作為基礎教育顯得尤為重要和關鍵,因此,現代化教育對幼兒教師的信息素養提出了新的要求。

          何克抗認為:教師的信息素養“應當是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關的基礎知識和實際能力。其中:①信息獲取,包括信息發現、信息采集與信息優選;②信息分析,包括信息分類、信息綜合、信息查錯與信息評價;③信息加工,包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸等;④信息利用,包括如何有效地利用信息來解決學習、工作和生活中的各種問題。這就要求幼兒教師不斷加強學習,與時俱進,在掌握相應的幼兒教育方法和手段的同時,掌握一些現代教育技術知識,提升信息素養,完善自身,適應時代的要求,促進我國幼教事業的發展。

          主要內容、研究方法和思路:

          主要內容:

          引言:

          現代化教育對教師信息素養提出要求

          一、信息素養的及幼兒教師信息素養

          (一)信息素養的概念

          (二)教師的基本信息素養

          (三)幼兒園教師信息素養的目標

          二、幼兒教師信息素養問題

          (一)分析調查問卷

          (二)幼兒教師信息素養的現狀

          (三)對幼兒教師信息素養問題的分析

          三、對幼兒教師信息素養的討論

          (一)提高幼兒教師信息技術能力的策略、途徑

          (二)對幼兒教師信息素養的培養提出建設性意見

          (三)對現今的教師整體教育現狀進行反思

          研究方法:文獻調查、實地觀察、問卷調查、訪談等

          思路:通過對現代化教育環境下幼兒園教師信息素養的調查了解,分析幼兒園教師信息素養的現狀,對存在的問題進行分析探討,并根據現代化教育的要求及幼兒園的教學特點,提出幼兒教師信息素養的要求及培養意見。

          準備情況(查閱過的文獻資料及調研情況,現有儀器、設備情況、已發表或撰寫的相關文章等):

          [1]李宏飛.信息素養概念比較及培養[J].現代科技,2006,(8).

          [2]王玉明.試論教師信息素養及其培養[J].電化教育研究,2004,(2).

          [2]郭連鋒,王紅利.論中小學教師信息素養之培養[J].現代教育技術,2003,(3).

          [3]成維莉,周彩英.論信息時代教師的信息素養及其提高[J].太原師范學院學報(社會科學版),2006,(5).

          [4]雷德權,唐永葆.創新教育呼喚高素質的教師[J].當代教育論壇,2003,(5).

          [5]鐘志賢.關于中小學教師信息素養狀況的調查研究[J].電化教育研究,2003,(1).

          [6]張成光.基于濰坊市中小學教師信息素養狀況的調查及培訓建議[J].中小學教師培訓,2005,(11).

          [7]潘麗芳,龔一鳴等.關于《基于互聯網的中小幼教師繼續教育研究》的調查報告[J].中國電化教育,2002,(5).

          [8]鐘志賢.素質教育進行時[M].北京:教育科學出版社,2003.

          [9]何克抗,李文光.教育技術學[M].北京:北京師范大學出版社,2002.

          [10]龐麗娟.教師與兒童發展[M].北京:北京師范大學出版社,2003.

          [11]王堅紅.學前兒童發展與教育科學研究方法[M].北京:人民教育出版社,1991

          [12]教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要(試行)解讀[M].南京:江蘇教育出版社,2002[13]教育部.中小學教師教育技術能力標準(試行)[EB/OL].

          總體安排和進度(包括階段性工作內容及完成日期):

          1、20XX年12月5日參加畢業論文開題報告會,確定論文題目

          2、20XX年12月2日-20XX年12月6日準備完成開題報告書

          3、20XX年12月7日-20XX年12月12日完成畢業論文開題報告書

          4、20XX年12月15日-20XX年3月10日完成畢業論文初稿

          5、20XX年3月10日-20XX年4月10日修改論文初稿,并完成最終定稿

          6、20XX年4月11日-20XX年4月20日進行畢業論文評審

          指導教師意見(研究的意義、創新點、前期基礎工作、存在的難點和困難、建議等):

          本論文選題科學,具有一定的現實意義。隨著教育信息化的發展,信息技術也開始滲透到幼兒園之中,對幼兒教師提出了比較高的要求。前期已在安師大附幼作了一些調查,查閱了相關文獻資料,主要研究內容和研究思路已比較明確。存在的難點是問卷調查及數據分析,建議加大問卷數量,擴大調查范圍。

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