- 相關推薦
機械設計及自動化教學思維研究論文
摘要:機械設計及自動化是機械類專業的基礎學科，其概念理論抽象，教學內容復雜，采用傳統的教學方式難以激發學生的學習興趣。通過轉換教學模式，創新教育理念，才能有效促進學生的學習效率，培養他們的思維能力。本文從優化教學內容、創新教學模式的角度探究了培養學生思維能力的幾個方法。
關鍵詞:機械設計及自動化;思維能力;培養;教學
機械設計能力和生產制造水平體現著國家現代化的強弱狀況，是國家實現現代化的基礎。一臺機器的制造過程中，零件是它的組成部分，其相互聯結、相互作用，才能使整臺機器發揮出功能和作用。《機械設計及自動化》作為一門實踐能力極強的基礎學科是工程院校中的重要課程，學好這門課程才能掌握基本的機械理論知識，懂得常用機械設備的結構、使用方法，懂得零件的設計原理，開展深入的學習和研究。學生在課程學習中不僅需要掌握基本的通用零件設計知識，還需要在實踐環節中進行相應的技能訓練，積累一定的理論知識，培養出正確的思維，能力，為今后的專業課程、產品設計打下扎實的基礎。
1優化教學內容，啟發學生思維能力
傳統的教學實踐中，教師采取“滿堂灌”的形式，不考慮學生的感受，課堂效率低下。采取啟發式教學模式，關注學生的接受程度、學習興趣，能夠大大改變這一局面。教師通過選取生動的實踐案例進行分析，開展多方向的分析討論，引導學生去積極參與，積極思考，主動探究，主動實踐，有助于學生綜合能力的全面提高。教師通過正面的引導，讓學生在討論中形成“存疑、求異”的問題思維，引發他們的求知興趣，進而產生創新、求索的欲望。教育的最終目標并不僅僅是讓學生學到知識，更主要的是讓學生掌握獲取知識的能力、方法，“授人以魚，不如授人以漁”，教師應注重學生的能力培養，結合機械工程科目的特點改變教育模式，開啟學生的思維能力。在講解章節知識中有意地進行歸納、比較，將知識點鏈接成一個整體，便于學生掌握。同時立足機械產品的生產過程，緊跟現代科學技術的發展趨勢，關注行業的焦點、熱點，進行補充和充實，讓學生產生出對新觀念、新事物的探究興趣，開發出他們的機械創新思路。
2課程改進設計，滋養學生思維能力
改進教學模式就必須尋找便捷、準確的方法，提高教學效率。《機械設計及自動化》專業課程中有大量復雜的機械結構動態、靜態模擬，以及專業機械運動知識，缺乏空間想象能力和工程實踐知識學習起來比較吃力，采用計算機輔助教學軟件可以很好地化解這些問題，通過畫面的播放可以給學生展示出機器零件的制作過程，齒輪的咬合過程，甚至帶傳動過程中的應力分布等，徹底改變了傳統教學方式的僵化凝固狀況，讓學生看到真實、形象、生動的場面，增強了課堂教學的趣味性、生動感，讓學生的認知、理解和認識更加深刻，拓寬了學生的思維空間和想象力，學生的知識容量進一步擴大，教學的感染力得到提高，課堂學習效果顯著增長。設置問題可以激發學生的好奇，造成問題懸念，促進學生對事物現象的觀察、分析，進而尋找方法進行探究。機械設計課程需要讓學生掌握理論聯系實際的原理對通用設備、通用零部件進行分析，熟悉其工作原理和結構特點，培養出機械設計的能力。教師通過設問方式讓學生開動腦筋:這些機構是如何運轉的?如何確定機構的運動模式是唯一的?現代機器人是如何設計的?這些問題的提出給學生帶來很大的刺激，讓他們在思考中加入討論，積極主動學習，不僅改變了課堂教學的沉悶氣氛，而且有力地促進了教學內容的深化，取得了良好的教學效果。
3開發實驗教學，創新學生思維能力
實驗教學有助于培養學生的創新能力、創新意識，讓學生養成動手動腦的操作能力，提高學生的綜合能力。《機械設計及自動化》中有許多驗證性的實驗，不利于調動起學生的積極參與性，更無法滋生出創新能力。因此，需要開拓多重類型的實驗，如基本型、綜合設計型、創新型。針對普通學生，著重培養他們的動手能力、學習能力、探究問題的能力;針對學有余力的學生可以進一步開啟他們的解決問題的能力、創新能力。將實驗教學形成開放的、多層次的教學陣地，適應不同學生的需求。學生在不同層次的實驗操作中可以體驗到技術創新的樂趣和科學發現的方法，產生出積極探究的興趣。教師要鼓勵學生自己設計實驗內容，動手實踐，使用各類機電一體化的電器元件根據學到的知識，結合機械結構設計方法，創造性地設計實驗目標，進行有創意的發明和改造，試制出有新意的機電小產品、小型電機結構，增強他們求知、探究的信心。實驗室里可以讓學生仔細觀察研究實驗對象，做出評價和分析，通過建模和設計進行仿造和再現，是學生進行認知實踐的最佳環境。建立開發的機械設計創新實驗基地，將實驗和模型進行主題分區、系統化、合理化，有助于學生主動設計各類創意實驗，熟悉實驗室環境，動手制作各種創新實驗模型。
4結語
《機械設計及自動化》是重要的技術型學科，必須從教學內容、教學方式上不斷探索和改進，培養學生的探索思維、創新意識，增強學生的學習興趣和動手實踐的主動性，讓學生養成獨立思考的能力，為他們在今后的機械設計工作中打下扎實的基礎，不斷提升他們的創新意識和機械設計能力。
參考文獻:
［1］葉航．探析機械設計及自動化教學中關于學生思維能力的培養［J］．才智，2015(07):103．
［2］解瑞瑞．機械設計及自動化教學中思維能力的培養［J］．傳奇．傳記文學選刊(理論研究)，2011(02):130～132．
【機械設計及自動化教學思維研究論文】相關文章：
機械設計及其自動化論文06-07
冶金機械及自動化研究的論文07-28
自動化研究生論文08-25
機械設計制造及自動化特點及優勢論文05-12
機械設計制造及其自動化發展問題研究07-11
思維能力地理教學論文07-16
機械制造自動化的研究論文05-24
機械設計制造及其自動化畢業論文05-12