案例教學(xué)法在政治教學(xué)的運用論文
摘要：在新課改的背景下，對初中教學(xué)提出了更高的要求，特別是初中的政治教學(xué)，在實際的教學(xué)過程中，初中的政治教學(xué)面臨著一系列的問題，要想讓初中的政治教學(xué)得到深化，教師在教學(xué)中必須不斷完善教學(xué)模式和方法，改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為初中的政治教學(xué)活動的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考問題能力。本文主要介紹了案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的運用。
關(guān)鍵詞：運用案例教學(xué)法初中的政治
在初中階段的教學(xué)中，初中的政治是一門非常重要的學(xué)科，對學(xué)生樹立正確的價值觀念有積極的作用，在課標(biāo)的要求下，初中的政治課程的基本原則在于引導(dǎo)學(xué)生的思維啟發(fā)，讓他們能夠?qū)⑺伎己蛯嵺`統(tǒng)一起來，獨立思考和自主提問，同時對教學(xué)信息進(jìn)行收集、運用和處理，要想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師可以從案例教學(xué)法入手；案例教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采用現(xiàn)實的案例，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的教學(xué)方法，案例教學(xué)法是在利用問題創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主的思考和討論，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對他們創(chuàng)新能力的提升有很大幫助，滿足了新課改的要求，讓初中的政治取得了良好的教學(xué)效果。
一、案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中運用的意義
1.加深理解所學(xué)的知識。初中的政治教學(xué)是一門理論性非常強的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以教師的理論講授課堂為主，學(xué)生對政治理論的理解僅僅停留在書本上，沒有對知識達(dá)到更深的理解，獲得的是一種容易隨著時間推移而忘記的'抽象知識；而教學(xué)案例法將書本理論知識和生活實際相聯(lián)系，加深了學(xué)生對政治知識的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)造力。案例教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，因為案例分析要求學(xué)生參與到對案例的分析中，為提升他們的語言能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力提供了必要的條件；比如在學(xué)習(xí)人教版初中的政治《消費者的權(quán)益》相關(guān)內(nèi)容的時候，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)上比較熱門的“旅游區(qū)飯店宰客”的實際案例分析問題，結(jié)合實際的案例，讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加深刻，同時把相關(guān)教學(xué)知識運用到實際生活中，讓學(xué)生明白消費者的具體權(quán)益。3.縮短理論與實踐的距離。學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)從表面上與社會沒有多大關(guān)系，可是課堂中案例的分析卻是社會中一些問題的縮影，所以案例分析教學(xué)可以把社會中的問題引入到課堂中，通過一些真實案例的展示，讓學(xué)生感受社會中的問題，并且結(jié)合自身的感受表達(dá)意見，縮短理論和實踐間的距離。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中的政治的學(xué)習(xí)是很枯燥的，這是因為它本身的知識點都是理論性比較強的，如果教師只憑自己的教學(xué)講解很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運用案例教學(xué)法，讓理論性的知識變得更加具體，學(xué)生在理解的時候就更容易，生動真實的案例激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的具體應(yīng)用
1.精選案例。在運用案例教學(xué)法開展初中的政治教學(xué)時，教師要精選案例，收集與課本知識緊密相關(guān)的典型事件或者熱門的話題等，讓案例更符合教學(xué)要求，促進(jìn)政治教學(xué)目標(biāo)的更好完成。2.展示案例。在對教學(xué)案例進(jìn)行選擇后，教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)匕呀虒W(xué)案例展示出來，達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，讓學(xué)生對案例分析產(chǎn)生興趣，帶著探究性的學(xué)習(xí)方式去更深層次地理解課本理論知識。3.學(xué)習(xí)理論。在學(xué)生對案例進(jìn)行分析和探討后，會帶著很多問題回到課本的理論學(xué)習(xí)中，通過課本尋找解決案例的依據(jù)，這個時候?qū)W生對理論知識的學(xué)習(xí)就會更加容易，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對理論知識列提綱，讓知識點的呈現(xiàn)更為簡單，之后留課堂時間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，加強同學(xué)之間的交流與合作，實現(xiàn)對初中的政治更好的學(xué)習(xí)。4.討論案例。討論案例是案例教學(xué)法最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行案例討論是對知識的鞏固和應(yīng)用，讓政治知識深入到學(xué)生的腦海中，促進(jìn)他們對相關(guān)知識的實際應(yīng)用；案例討論應(yīng)該是在小組內(nèi)開展的，學(xué)生們各自發(fā)表意見，找到解題的思路和討論中各成員的疑慮，之后再進(jìn)行整個班級的分析，每個小組都可以對其他小組的觀念進(jìn)行補充，促進(jìn)同學(xué)之間的相互進(jìn)步，學(xué)生在對案例的討論過程中得到啟發(fā)，從中得到新的知識點。5.總結(jié)評價。案例教學(xué)法的最后一步就是教師的總結(jié)評價，對學(xué)生討論出來的觀點進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和分析問題，真正地解決實際案例中的問題；教師的總結(jié)點評應(yīng)該從學(xué)生對理論知識的運用入手，引導(dǎo)他們運用所學(xué)的知識去解決社會中的熱門問題，實現(xiàn)對知識的延伸和應(yīng)用。
在政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法，教學(xué)效果非常好，但是在運用過程中，教師要做到案例與課程實際情況的聯(lián)系，結(jié)合課堂中學(xué)生的實際狀況，注重對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生的個性發(fā)展；案例教學(xué)法把政治教學(xué)的理論與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會和理解理論知識，并且將所學(xué)知識運用到實際生活中去，案例教學(xué)法不僅提升了初中的政治課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還為學(xué)生創(chuàng)造了自由民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂中得到更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張兆忠.淺談“案例教學(xué)法”在政治新課改中的應(yīng)用[J].江蘇省教育學(xué)會，2013年01期.
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