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音樂課堂激發學生學習興趣的探索與研究論文
【摘要】學生想要學好音樂，去享受音樂帶來的快樂，興趣是一個很大的前提，興趣是一切學習的原動力。所以在實際教學中，教師要激發學生對音樂的興趣是一個重要的課題。文章就在課堂上學生學習興趣的方法進行探索，并就如何提高學生興趣進行闡述。
【關鍵詞】小學音樂 興趣激發 方法
古語云："好之者不如樂知者。"樂即是興趣，而興趣卻又是學習的一大動力。興趣推動了學生在學習活動中的積極性，使學生具備很好地審美觀，從而發展了學生的個性化。教師在現在階段的教學中，要及時改變傳統的教學方式，充分考慮到學生當前的心理發育和生理條件，再結合多樣的教學方式，來達到激發小學生學習音樂的興趣。
1.學生音樂興趣學習的特殊性
學習音樂主要利用的是聽覺部分，音樂是感性的，它通過對聽覺的刺激，進一步影響到學生的情感，與音樂產生的情感共鳴，最后作用到學生的精神世界。其他的學科在于對知識的理解，注重的是知識性，價值性，以此來把握學生的學習興趣。音樂重在產生美的體驗，感性的體驗，所以激發興趣教師必須要掌握學生在音樂方面的天賦力和適應性。
音樂技能的掌握是個很重要的任務。技能的學習是枯燥的，乏味的。需要時間的積累、長期堅持、不斷地重復。教師要明確這一特性，實際情況要介紹給學生，要去逐步引導學生去適應這樣的練習，否則在學習過程中，學生會感覺壓力增大，失去了對音樂的興趣。
在音樂學習中發揮創造性也是興趣的重要表現。在學習過程中，體會音樂的表達形式，在學生體會音樂中包含的情感之外，也要讓學生感悟創造的重要性。音樂的創造性是很高的，音符的組合，就會創造出美妙的音樂。只要學生努力的去學音樂，創造性很容易就會體會到，也就會產生極大的學習樂趣。
教師全局把握小學生的性格特點。學生在知識的學習時，往往是被動的，負擔也較多。教師在教學時一定要注意學生的心理，努力提高學生學習的積極性，使學生愉快地完成課堂學習，以全面發展學生的音樂素養。
2.激發學生音樂學習興趣的培養策略
2.1教師發揮榜樣作用
教師的主導作用在教學中是不可短缺的。相對于小學生年齡的偏小，教師的力量是很大的。教師要做好示范作用，在展示音樂美妙的同時更要展現自己的藝術人格魅力，這是提高學生興趣最直接的辦法。平常學生對音樂的接觸是常見和普遍的。而在課堂上教師要拿出適合學生的優秀作品，音樂的深入是對人生的思考，對人們感情的表達，教師的榜樣力量會關系到學生在音樂的發展，有可能會貫穿學生的以后。教師在教學時要淡化自己的權威意識，也就是要與學生建立平等的關系，教師在表現音樂的感性時，這種關系就會讓學生很容易地接受到音樂的魅力，從而激發學習的興趣。
2.2構建趣味性教學環境
建立趣味性的教學情境，能夠直接地激發學生興趣。立足于課堂，為學生營造展現音樂魅力的情境，形成一個趣味性的教學環境。在情境的展現中，學生逐漸感受到音樂的魅力，以此來學到知識和技能。這種教學模式，使學生增加了對事物的經驗，對于學生在思維的擴展和能力的創新方面都是極大地培養。音樂在生活中是必不可少的一種語言。音樂可以提高人們的文化素養以及對于美的體會。建立與生活相近的教學模式，讓學生更容易的接受，更好地融入到音樂中。場景的建立要借助樂器，多媒體等等事物。在對聲音的運用和課桌的安排，以及對情境的劇情的設計，對教師來說是一個很大的挑戰。例如在《閃爍的小星》這首歌曲中，教師提前布置作業讓學生去了解一下星星，可以是實際觀察，也可以是借助網絡尋找那些美麗的星空夜景，以此來激發學生對歌曲的興趣。教師在上課前，可以提前布置教室，或者在黑板上畫一些關于星星的圖像和小故事，有條件可以借助多媒體來完成。多找一些圖片讓學生去感受星空的美妙。在學生感受景色的同時，教師抓住機會，開始念歌詞，這樣慢慢地去引導學生產生興趣來完成歌曲的學習。模擬一種氛圍，最大地調動學生的積極性，把音樂的抽象轉化為課堂上的形象。
2.3課件的靈活運用
在教學的過程中，有時學生在興趣的堅持上，因為時間或是難度等問題，逐漸失去興趣。所以在教師把學生的學習興趣誘發出來后，不可就此放心，要堅持把興趣保持下去。靈活的把課件與學習有機地結合在一起，保持學生的興趣穩定，讓學生的學習時間能更好的延長下去。
教師可以直觀地把教學內容借助多媒體課件展示出來，結合生動的圖片，視頻配合簡單通俗的語言表達，會產生意想不到的提升效果。例如在學習《小螺號》時，教師可以展示一些美麗的海螺照片，讓學生直觀地去感受。在學習音樂具體內容時，教師可以配上生動可愛的海螺動畫，進一步帶動學生的興趣，讓學生在聽覺、視覺的結合下，展開想象力，思維跟著音樂徜徉。音樂的情景化，讓學生更好地去感受音樂帶來的魅力，有興趣去發展自身和開拓自身的視野。
2.4創造與獎勵穩步結合
創造力對于音樂是必不可少的。教師在小學階段對學生創造的培養，對學生以后發展和興趣的產生有很大地作用。例如學生自己寫歌詞，自己編寫簡單的節奏等，都能提高學生對音樂的感悟，對知識的掌握也是一種有效的鞏固。學生在音樂方面的表現是需要教師給予肯定的。學生在學習時的表現，教師要及時把握，好的就要表揚，錯的要督促及時糾正，這樣才能使學生對自己有更清楚的認識，更容易對音樂學習產生興趣。
3.總結
音樂的產生對人類進步產生了深度的影響。音樂是一種靠聽覺來體驗的藝術，在小學音樂教學的過程里，教師要注重對學生音樂的培養，讓學生學會去欣賞這種美，激發學生在學習音樂時的興趣，以充分掌握小學生的心理素質和生理素質為基礎，多種教學策略為手段，達到提高學生音樂學習的水平目的，完成教學任務。
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