讓民族音樂走進學(xué)生心靈論文
我校生源主要來自農(nóng)村，由于各方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生音樂基礎(chǔ)較薄弱。要提高音樂課堂效率，就要立足學(xué)生特點和農(nóng)村實際，制定較為科學(xué)合理的教學(xué)方案。本人在多年的農(nóng)村中學(xué)音樂課教學(xué)中，對此做了一些研究和嘗試。
在本人的教學(xué)經(jīng)歷中，經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象，學(xué)生在欣賞民歌、民族器樂、曲藝等民族音樂時沒有多大的興趣，一聽到戲曲唱腔就直搖頭，沒有幾個學(xué)生認(rèn)真聽過本地的戲曲——秦腔。如果長此下去，民族音樂將失去它存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，更不要說發(fā)揚光大。針對這些現(xiàn)象，在教學(xué)實踐中，我通過開展一些活動和教學(xué)改革，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，讓學(xué)生走進民族音樂，讓民族音樂走進學(xué)生的心靈。
一、采取的措施
1、用本地民間音樂和學(xué)生喜聞樂見的民族音樂形式拉近學(xué)生與民族音樂的距離。在進行民族音樂欣賞時，我先用本地民間音樂吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如讓學(xué)生欣賞兩首張掖民歌《公社遍地好莊稼》、《織手巾》。大部分學(xué)生都認(rèn)為這兩首歌好聽，但不知道這就是本地民歌。我因勢利導(dǎo)：本地還有好多好聽的民歌和其他民間音樂，只不過同學(xué)們平時沒留意聽罷了。我又播放了趙本山、趙麗蓉小品中的一些“二人轉(zhuǎn)”和其他唱腔的精彩片斷，讓學(xué)生欣賞，劇中優(yōu)美的唱腔和表演博得了同學(xué)們的掌聲，也拉近了民族音樂與學(xué)生的距離。
2、通過多種活動讓民族音樂走進學(xué)生的心靈。要讓學(xué)生喜愛民族音樂，就要給學(xué)生一個民族音樂的氛圍。
�。�1）舉辦民歌學(xué)唱和比賽活動。讓學(xué)生每人學(xué)唱一至二首自己喜歡的中國民歌，并通過舉辦班內(nèi)和年級民歌演唱比賽，調(diào)動學(xué)生的興趣，營造民族音樂的氛圍。
（2）舉辦民族舞蹈欣賞和比賽活動。從電視節(jié)目中精選一些民族舞蹈作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生簡單了解各民族舞蹈的動作特點。如讓學(xué)生欣賞民族舞蹈《孔雀舞》，學(xué)生隨著優(yōu)美的民族樂器的伴奏仿佛身臨其境；在欣賞藏族踢踏舞時，讓學(xué)生從中感受到了熱烈、歡快的節(jié)奏和充滿樂趣的旋律。
�。�3）通過舉辦民族音樂知識比賽活動，開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱資料、請教別人）搜集有關(guān)民族的地理、風(fēng)俗和民歌、舞蹈信息，通過在課堂中舉辦民族音樂知識比賽，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的音樂知識。
3、通過民族音樂經(jīng)典作品的賞析，提高學(xué)生的.民族音樂欣賞水平，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。通過欣賞《二泉映月》（先告訴學(xué)生，這一作品曾被國外一家雜志社評為“世界十大名曲”之一）、《梁�！罚ㄏ雀嬖V學(xué)生，這一作品不但在中國是家喻戶曉，也是世界聞名的小提琴協(xié)奏曲）等經(jīng)典作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的民族意識。
我還讓學(xué)生觀賞中國民族廣播樂團在維也納金色大廳演奏中國民族樂曲的場景、宋祖英維也納金色大廳演唱會片段等，演出成功結(jié)束的畫面和外國朋友持久不息的掌聲，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。 通過以上活動的開展，我覺得學(xué)生對民族音樂有了一個較為全面的了解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的熱情，增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感，使民族音樂走進了校園、走進了學(xué)生的心靈。在各種文藝活動的節(jié)目單上，看到的不再盡是流行歌曲、現(xiàn)代舞，更多的則是優(yōu)美動聽的民歌、不同風(fēng)格的民族民間舞。
二、分析思考
中國是一個多民族的國家，各民族都有著豐富的民族民間音樂，它是中國民族文化的一個重要組成部分。中國民族音樂博大精深、璀璨奪目，我們應(yīng)該去了解它、熱愛它，并使之發(fā)揚光大。
1、農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)必須立足農(nóng)村實際。農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，由于受各方面的條件限制，導(dǎo)致音樂基礎(chǔ)較為薄弱。要提高音樂課堂教學(xué)效率，就要從學(xué)生易于接受、接觸較多的本地民間音樂入手，循序漸進，逐步提高，不要一開始就讓學(xué)生感到接受困難，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、精選教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的興趣�，F(xiàn)行《音樂》教材編寫得很有新意，但與農(nóng)村學(xué)生的知識積累和情感體驗有一定的距離。如果教師不根據(jù)城鄉(xiāng)差別、地域差別、學(xué)生自身差別去重新構(gòu)建和組織教材，就無法提高課堂的效率。只有根據(jù)教材靈活地精選教學(xué)內(nèi)容，使所選素材貼近學(xué)生的生活和情感，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過各種活動的開展促進教學(xué)。通過歌詠比賽、卡拉OK賽、文藝表演、音樂知識競賽等活動的開展，一方面豐富了校園文化生活，另一方面方面也使學(xué)生從中得到了鍛練，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識，也從一定程度上促進了音樂課堂教學(xué)。
4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學(xué)。電腦和網(wǎng)絡(luò)的運用可以極大地豐富音樂教育資源，音樂教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搜集、精選教學(xué)所需的信息資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強師生間的合作和交流。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，很多教師忽略了語言在教學(xué)中的作用。合理地、巧妙地運用語言來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與激情，是加強師生交流的一個很重要的方面。師生的交流是教師的教和學(xué)生的學(xué)激情碰撞的源泉，利用這樣的交流，教師不僅可以及時地向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)意圖，還可以及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，用聲情并貌的語言在興趣和情感上引領(lǐng)他們。
總之，發(fā)展學(xué)校音樂教育主要靠音樂教師。時代的發(fā)展對音樂教師提出了更高的要求，我們農(nóng)村音樂教師要立足當(dāng)?shù)貙嶋H，立足本職工作，抓住教學(xué)契機，有針對性地展開教學(xué)，共同致力于音樂課堂教學(xué)改革，把農(nóng)村學(xué)校音樂教育推向一個新的階段。
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