幼兒園音樂教學(xué)游戲化探究論文
摘要：目前幼兒園音樂教學(xué)中，大多數(shù)老師側(cè)重于將音樂教學(xué)進(jìn)行游戲化。所謂游戲化的音樂教學(xué)就是無論是音樂內(nèi)容還是音樂的教學(xué)方法，都是帶有游戲性質(zhì)，讓孩子玩得開心，學(xué)得開心。３－６歲的小朋友對于游戲會比較感興趣，所以游戲化的音樂教學(xué)可以讓小朋友邊玩邊學(xué)，在游戲的世界里即獲得知識又能身心愉悅。與此同時(shí)，還能夠培養(yǎng)小朋友的想象與審美的能力，從而使小朋友在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)與成長，形成良好的品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：幼兒園；音樂教學(xué)；游戲化；研究
幼兒園的小朋友沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論性的音樂知識，他們每天在幼兒園里最多的時(shí)間就是玩耍。因此，對于天性熱愛音樂的小朋友們，將所學(xué)的知識游戲化是十分重要的�，F(xiàn)階段，教師通過游戲化的音樂教學(xué)方式，將幼兒園里最基本的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行優(yōu)化，這樣可以調(diào)動小朋友的興趣，通過游戲的方式來讓小朋友認(rèn)識世界、了解世界。同時(shí)，這種方法也可以開發(fā)幼兒的智力，使他們的動作更具有協(xié)調(diào)性。最重要的是可以使他們形成良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)。目前這種游戲化的音樂教學(xué)的方式已經(jīng)被國內(nèi)外的教師與家長認(rèn)可。通過游戲的方式來教小朋友音樂，能夠讓小朋友在快樂的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂知識，調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)音樂的主動性、積極性，真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
１解讀幼兒園音樂教學(xué)游戲化相關(guān)概念
�。保庇變簣@音樂教學(xué)：音樂教育是幼兒園必不可少的內(nèi)容。音樂教學(xué)可以使小朋友對音樂產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。同時(shí)讓小朋友在聽聽、唱唱的.游戲環(huán)境中，培養(yǎng)他們的審美情趣，加深對音樂作品的理解。
�。保灿變簣@音樂教學(xué)游戲化：“寓教育于娛樂”是現(xiàn)階段對孩子最好的教育方式。孩子們的童心與好奇心極大，對待新鮮事物探索欲極強(qiáng)。游戲化的音樂教學(xué)不僅能夠提升孩子們的興趣，也能夠讓幼兒更加深刻地領(lǐng)悟到所學(xué)的知識。所謂幼兒園音樂教學(xué)游戲化，就是在做游戲的過程中來教會小朋友們學(xué)音樂，但是所選擇的游戲方式一定要適合小朋友的年齡段，從幼兒的立場出發(fā)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，這樣不僅可以使他們得到最大的滿足感，還可以激發(fā)小朋友們學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高孩子參與音樂活動和享受音樂的能力。
２游戲化的幼兒園音樂教學(xué)方法
�。玻币魳方虒W(xué)與游戲密不可分：目前在幼兒園的音樂教學(xué)中，多采用音樂活動或者音樂游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。即通過游戲的方式進(jìn)行音樂活動教學(xué)，他們的關(guān)系是在游戲基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂教學(xué)，在音樂教學(xué)的過程中讓孩子們找到游戲的快樂。音樂教學(xué)活動是多種多樣的，大致可以分為三種，分別是歌唱教學(xué)、打擊樂教學(xué)與音樂欣賞。第一種，歌唱教學(xué)，即通過歌唱的方式來進(jìn)行音樂教學(xué)，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子歌唱的能力，還可以增強(qiáng)他們的語言能力。第二種，打擊樂教學(xué)，通過這種教學(xué)方式可以讓增強(qiáng)小朋友的節(jié)奏感，對音樂的節(jié)拍于節(jié)奏更加深刻的理解，通過使用打擊樂器演奏體會到音樂旋律的起伏變化。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子對音樂的力度、大小、強(qiáng)弱就會有一定的把握和領(lǐng)悟。第三種，音樂欣賞，這種方式可以培養(yǎng)小朋友的審美能力，加強(qiáng)對音樂所要傳達(dá)的情感的理解。
�。玻睬楣�(jié)化音樂教學(xué)內(nèi)容：因?yàn)橛變簣@的小朋友無法直接理解所學(xué)習(xí)的音樂原理，所以這就需要老師在在進(jìn)行音樂教育時(shí)，使音樂知識具有情節(jié)性，通過故事性的教學(xué)特點(diǎn)，將孩子帶入整個(gè)情節(jié)內(nèi)，讓他們更加深入整個(gè)教學(xué)的環(huán)境中，并且在游戲的環(huán)境下不自覺的與老師完成了整個(gè)教學(xué)任務(wù)。例如，給小朋友欣賞兒童歌曲《找朋友》時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)找朋友的動畫與材料，在孩子們觀看后還可以進(jìn)行相應(yīng)的角色扮演，在這種教育方式下不僅可以使課堂的氣氛十分活躍，還可以讓小朋友在游戲的環(huán)境中即得到快樂又學(xué)到知識。
�。玻呈褂么驌魳菲鞯纫魳菲鞑模捍驌魳菲魇怯變簣@音樂教學(xué)中不可缺少的。由于小朋友對具有一定特性的聲音非常敏感，所以通過幼兒動手實(shí)踐，用手去觸碰所學(xué)音樂知識的輔助工具與實(shí)際的操作，印象會更深刻。由于打擊樂器的特點(diǎn)就是節(jié)奏感十分強(qiáng)，這樣在使用打擊樂的過程中可以提高幼兒對音樂的感受能力，增強(qiáng)他們的韻律感，從而提高他們的想象力與創(chuàng)造力。
２．４進(jìn)行模仿小游戲：在歌唱教學(xué)過程中，老師可以先在音樂演奏的環(huán)境中給小朋友們講故事，然后讓小朋友們在聽完故事后選擇一個(gè)自己喜歡的角色，在理解歌詞內(nèi)容之后進(jìn)行角色扮演，通過這樣的游戲形式可以使小朋友們更加深刻地理解到音樂所要傳遞的情感變化。
２．５加入特殊符號：音樂是一門通過發(fā)出聲音來傳遞人們感情的藝術(shù)，并且它的表達(dá)是十分抽象的，幼兒園的小朋友是很難理解音樂這門藝術(shù)的，這時(shí)就需要運(yùn)用到特殊符號，符號的特點(diǎn)就是使音樂更加的形象化，能夠使音符在幼兒的腦海中形成具體的圖片，聯(lián)想出自己在生活中經(jīng)歷。也可以有效的引導(dǎo)孩子們積極的思考與模仿，進(jìn)而告訴孩子們這段音樂表達(dá)的是什么樣的思想和音樂的主題感情。幼兒園音樂教學(xué)的游戲方式有很多種，教師可以根據(jù)所要教學(xué)的歌曲和小朋友的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木�，讓小朋友在游戲中能夠更好地感受歌曲韻律�?jié)奏。與此同時(shí)，小朋友們不僅可以在游戲中學(xué)習(xí)到音樂理論與音樂所要表達(dá)的情感，最重要的是可以形成良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
�。郏保輨㈧停畠和螒蛲ㄕ摚郏停荩本罕本⿴煼洞髮W(xué)出版社，２００８．
�。郏玻輨赚|．游戲取向的幼兒音樂教學(xué)活動研究［Ｄ］．星海音樂學(xué)院，２０１３．
�。郏常菸痰鳎變簣@音樂活動中的游戲化教學(xué)研究［Ｊ］．幼兒教育，２０１５（１１）．
【幼兒園音樂教學(xué)游戲化探究論文】相關(guān)文章：
6.化學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究常態(tài)化論文